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人教三年级上课内阅读专项训练
一、
阅读古诗，回答问题。
（一）山行
远上寒山石径斜，
白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花。
1.
本
诗
的
作
者
是
代
诗
人
。
2.
理解下面词语的意思。
寒山：
生：
坐：
红于：
_________
3.
古诗后两句的意思是：
4.
这首诗描写的是什么时节的景象？（
）
A
．初秋。
B.
深秋。
（二）望洞庭
湖光秋月两相和，
潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，
白银盘里一青螺。
1.
这首诗的作者是
代诗人
。
2.
理解下面词语的意思。
和：
白银盘：
青螺：
3.
“
潭面无风镜未磨”指的是湖面
，像
。古代铜做的镜子，需
要
，才能保持光亮。
4.
古诗后两句的意思是：
_________ _______________________________________
二、阅读《大青树下的小学》片段，回答问题。
上课了，不同民族的小学生，在同一 间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时
候，窗外十分安静，树枝不（
）了，鸟儿不（
）了，蝴蝶（
）在花朵上，好像都在听 同
学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
1
．我能在文中的括号里填上表示动作的词。
2
．读了这段课文， 小问号想知道明明是写同学们课上课下的情景，为什么还要写小动物呢？
我
来
回
答
：
这
样
写
的
原
因
有
三
个
方
面
，
一
是
这
些
小
动
物
的
出
现
更
加
突
出
了
，为学校增添了
的气氛；二是突出了孩子们读
书读得
，
读得
，
读得
；
三是突出了下课后孩子
们
引得小动物们心生羡慕，前来看热闹。
3.
我能写出这段课文提到的那些小动物。
4.
我很喜欢这个小学，因为：
三、阅读《
灰雀》片段，回答问题。
< br>有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只
灰雀 ：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜
爱。列宁每 次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷
粒。
1.
写出下列词语的反义词。
矮小——（
）
讨厌——（
）
俯视——（
）
忧伤——（
）
2.
白桦树上有三只灰雀，两只胸脯是
的，一只胸脯是
的，它们在树枝
间
，婉转地歌唱，非常
。
3.
从哪里可以看出列宁喜欢这三只灰雀呢？用横线画出来。
___ ________________________________________________
4.
假如你的小伙伴想要捉灰雀，你会怎么做呢？
四、阅读《铺满金色巴掌的水泥道》片段，回答问题。
水泥道像铺上了一块彩色的地 毯，
这是一块印着落叶图案的、
闪闪发光的地毯，
从脚下一直铺
到很远很远的 地方，一直到路的尽头
……
每一片法国梧桐树的落叶，都像 一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列
得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增 添了水泥道的美。
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我 穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两
只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱 着
……
1.
根据选文填上恰当的量词。
一
(
)
地毯
一
(
)
落叶
一
(
)
巴掌
一
(
)
雨靴
一
(
)
小鸟
2.
水泥道上像是铺上了彩色的地毯，这地毯是什么样的呢？
这是一块
的，
的地毯。
3.
照样子写一写，想一想落叶和雨靴还像什么？
法国梧桐树的落叶像金色的小巴掌；棕红色的小雨靴像棕红色的小鸟。
法国梧桐树的落叶像
；
棕红色的小雨靴像
。
4.
你在上学或放学的路上有哪些美丽的发现呢？
____________________________________________ ______________________________________
五、
阅读《秋天的雨》片段，回答问题。
秋天的雨，
有一盒五彩缤 纷的颜料。
你看，
它把黄色给了银杏树，
黄黄的叶子像一把把小扇子，
扇哪扇 哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了
秋天的凉爽。 金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我
碰，争着要人们去摘 呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花
在秋雨里频频点头。
1.
秋天的雨分别把黄色、红色、金黄色、橙红色给了谁？
黄
色：
__________
红
色：
____________
金黄色：
___________
橙红色：
____________
2.
黄黄的叶子像
小扇子，扇走了
。红红的枫叶像
邮票，邮来
了
。
3.
文中画线的句子，是
句。你能仿写一句吗？
4.
想象一下秋天的雨还会把颜色分给谁呢？
六、阅读《金色的草地》片段，回答问题。
有一天，
我起得很早去钓鱼，< br>发现草地并不是金色的，
而是绿色的。
中午回家的时候，
我看见草地是金色的。 傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细
观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原 来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵 合拢了，金色的花瓣被包住了，草地
就变成绿色的了。
1
．
根据课文的内容，完成下面的表格。
时间
早上
中午
晚上
蒲公英的花朵
草地的颜色
2
．文中说蒲公英的花像什么呢？
我知道，像
。
3
．
“我”发现草地会变颜色是分两次发现的，第一次发现是有意的吗？第二次呢？两次发现有什
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