英语教育专业人才需求现状及未来需求预测调研报告4.19分析

2021年1月26日发(作者：相沿成习)
英语教育专业人才需求现状及未来需求预测调研报告


一、调研的基本思路和方法





1
、总体思路




（
1
）指导思想





随着 我国高校连年扩招，
近年来英语教育专业毕业生数量激增。
而英语专业
硕士、
博士研究生的招生也在连年扩大，
加之海外留学生归国等因素，
使得我国
的英语教育专 业毕业生面临着更加激烈的就业竞争。
为了提高英语专业学生在社
会上的竞争力，
使他 们找到较好的工作，
英语教师在系领导的带领下，
按照科学
发展观的要求，以就业为导 向，对英语专业的定位及培养目标进行了研究。





根据国家教委及英语教学发展委员会的规定，
我系英语教育专业的具体指导
思想为：





①

培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力；





②

培养学生口头和书面表达能力，有效地进行交流；





③

培养学生自主学习能力，努力提高综合文化素养；





④

培养学生不断适应我国社会发展和国际交流所需要的英语交际能力；





⑤

以就业为导向，培养学生的英语教育实践能力；




（
2
）基本思路





深入企业与专家进行沟通，
了解当前英语专业毕业生的就业形势，
分析毕业
生的择业心态。宏观把握行业人才需求，转变就业观念，拓宽就业渠道。以市场
为导 向，
确定英语教育专业定位和人才培养模式，
提高英语教育专业毕业生的就
业能力。< br>





2
、基本方法





（
1
）调研内容






由于前几年外语类专业招生过热，这几年总体就业形势又不 太理想，外语
类毕业生就业总体上已出现供过于求的局面。
然而，
外语专业的毕业生在 进入外
资、
中外合资企业工作这方面占有得天独厚的优势，
从实际来看，
外语 专业毕业
生出国机会和进入外企业工作的机会都明显高于其他学科类别的毕业生。但是，
相对于 外语类毕业生总体而言，能经常出国或是进入外企工作的只占很小一部
分。
外语类专业的毕业生 就业的主渠道是国家机关及其所属单位。
另外，
国有企
业也有一定的需求量，
而此类职业的竞争形势也是十分激烈的。
就我们这类刚升
格学校而言，
似乎更是前途渺 茫。
所以，
我校初等教育英语方向的毕业生就业主
要选择选择低水平、低标准的行业， 如餐厅服务生，宾馆服务员，培训机构的教
师等。




（
2
）调研方式





为了 了解从事英语教育的毕业生在工作单位的工作表现，
及时了解用人单位
对该毕业生的总体评价，
征集对英语教育专业办学水平和人才培养工作的意见和
建议，
我们对我校初等教育和学 前教育两个专业的专科层次的毕业生采取个别面
谈、电话访谈、座谈会等方式进行了调查。调查显示，用 人单位对我校毕业生反
映情况普遍良好，
毕业生对专业满意程度普遍较高，
绝大多数毕 业生对专业培养、
课程设置和就业指导等方面给予了高度的肯定，
反映了我校的教学工作还是令 人
满意的。
但是在某些方面，
如实践环节的设置、
学生实际运用英语语言的能 力等
方面我们还存在许多值得改进的地方。
根据上述问题，
在今后的教学工作中，我
们将对我们的专业课程和学生综合素质的培养进行更合理、更系统的调整和规
划，
以适应社会和企业对英语教育专业毕业生更高、
更严格的就业要求，
让每一
位英语教 育毕业生都能从容地面对日益激烈的人才竞争。




（
3
）调研范围





毕业生就职的各个公立学校、私人培训机构、宾馆、饭店、公司、企业等。




（
4
）调研对象





市、
县教师进修学校相关部门负责人、
市部分小学的英语教师和校领导、< br>儿
童英语培训机构负责人、英语专兼职教师、往届毕业生及部分在校生。




（
5
）调研过程





首先通过个别面谈、
电话访谈、
座谈会等方式完成信息的初步采集工作，< br>然
后又对信息进行归纳、
分类和整理，
在此基础上进行分析，
从而确定 了英语教育
专业定位和人才培养方案。

二、专业人才需求现状调查分析





1
、行业从业人员基本结构及专业在行业岗位中的发展状况




（
1
）行业从业人员的基本结构





据连续几年来的就业情况统计来看，从业人员结构呈现以下几种：





①

灵活就业率日趋增高，就业质量普遍不高。

灵活就业是相对于正规就业和全日制就业 的一种就业形式，是指在劳动时
间、收入报酬、工作场地、保险福利、劳动关系等方面不同于建立在工业 化和现
代工厂制度基础上的、
传统的主流就业方式的各种就业形式的总称。
灵活就业率
日趋增高和正式签约率相对较低说明就业质量普遍不高，
就业要求也比较低，
同
时也说明了就业形势十分严峻。

②

专升本的学生人数相对减少，致力于“专套本”的学生日趋增多。





就业单位对于就业毕业生的学历层次的要求逐年增高，
导致了专科毕业生 对
于本科学历的需求越发强烈。
但是由于专科生培养目标决定了不会出现大批量专
升本 的名额，
2008
年教育部发出通知，“
985
工程”和“
211< br>工程”重点建设的
高校、
独立学院和民办院校原则上不举办普通专升本教育，
专 科学生进行
“专升
本”的难度增加，专升本的学生人数相对减少。近几年自考市场活跃，越来越 多
的专科学生加入到各种形式的本科自考队伍中。





③

师范类专科毕业生走上教师岗位的人数与往年相比呈下降的趋势。





作为师范类院校的毕业生，
按照常理来说毕业生会 把教师职业作为自己工作
的首选。
但调查后发现，
因教师学历门槛的日益增高和学生求 职意向的改变，
毕
业生走上教师岗位的比例与以往相比呈现下降的趋势。





④

毕业生就业满意度不高，工作变动频率日趋加剧。





在对本校学生就业情况的跟踪调查发现，
毕业生第一份工作的工作时间平均
不到半年。
在对学生毕业前上交学校的就业协议和就业证明进行对比时发现，
有
60%
左 右的学生不在原来的单位，有
20%
左右的学生表示正在找寻新的单位，毕
业生工作单 位的流动性正在加大。





⑤

学生就业观念逐渐改变，自主创业的毕业生人数日趋增多。





专科生与其他层次学生比起来具有思想活跃、个性更强、头脑灵活的特点，
在国家大 力鼓励大学生自主创业的大环境下，
越来越多的毕业生加入到自主创业
的队伍中，
寻求 好的创业切入点，
结合自身的专业特色，
自主开办各种培训机构
及服务性机构，如作业 辅导中心和托管中心等。




（
2
）英语教育专业在行业岗位中的发展状况（侧重分析优势及劣势）





英语教育专业的学习内容除了英语知识、
教学技能 和交际能力之外，
还包括
与英语文化相关的文化素质。英语教育不仅要注重听、说、读、写、译 等能力的
培养，
还应鼓励学生吸收英语文化精华，
提高文化修养，
培养一种新 的思维方式。
英语教育就是在英语教学中，
通过英语学科知识的传授和能力培养，
提高 学生的
文化素质、
思想品德、
教育教学技能等各方面的综合素质。
英语教育专 业毕业生
的行业岗位发展可谓是机遇与挑战并存。在迅猛发展的同时，面临着巨大挑战：





①

现有专科学历障碍，削弱就业的竞争力。





在当前就业形势下，不可忽视的一个现象就是就业单位纷纷提高了就业门
槛。
除了如市场推销 员、
保险行业等门槛较低的岗位需要专科生以外，
其他岗位
动辄需要本科学历、
研究生学历，
专科学历的毕业生一直是求职大军中的弱势群
体。
英语教育专业虽然是 属于应用型的专业，
有着一定的市场就业竞争力，
但是
在这以学历作为就业门槛或敲门 砖的今天，
专科学历仍是专科生就业的一个无法
逾越的障碍。





②

国家公务员政策障碍，减少了就业的机率。





近几年来，
虽然国家制定了一系列的专门针对大学 生就业的一些扶植和鼓励
政策，这对于大学生就业起到了良好的政策导向作用。但是仔细研究就会发现，
从
2009
年起国家招考的公务员岗位中需要专科生的比例呈现下降趋势。国家鼓励大学生到农村支教的报名条件中，
本科学历也成为了最基本的条件。
这在政策
层 面上，无形中给专科学生就业增加了一定的难度。





③

学校体制弊端，很难培养出复合型人才。





因英语教育专业的专业设置主动权在于国家，
而学校只是被动地执行。< br>这种
“整齐划一”
的专业设置扼杀了各高校英语教育专业的特色发展，
不利于灵 活设
置、
培养社会所需的各色英语教育人才。
经过统一模式培养出来的毕业生没有自< br>身的特色和优势，
这也影响本专业学生的素质，
很难培养出社会所需的复合型人
才，进而成为英语教育专业毕业生就业的障碍。





2
、专业对应的职业岗位分析




（
1
）专业对应的岗位分析





英语教育专业就业岗位如下：



①

小学或者儿童英语培训机构的英语教师岗位