高中音乐鉴赏教案《丝竹相和》

2021年1月26日发(作者：连尹)

高中音乐鉴赏教案《丝竹相和》




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高中音乐鉴赏教案《丝竹相和》


高中音乐鉴赏教案《丝竹相和》

[
课题
]
《丝竹相和》

[
教学内容
]
1.“
江南丝竹
”
、
“
广东音乐
”
乐种介绍
2
．赏析《中花六板》

、《娱乐升
平》

[
学习目标
]
1
．聆听民间丝竹音乐，激发、培养学生对民间丝竹乐的兴趣及爱好。

2
．感受、体验江南丝竹及广东音乐的音乐风格，掌握江南丝竹、广东音乐之特色
乐器的知识及判 断其音色的能力，知道形成他们音乐风格的主要原因。

3
．掌握有关江南丝竹和广东音乐的相关知识。

[
教学重点
]
感受、体验、认识两种音乐的情绪和音乐风格，知道形成其音乐风格的主要原因。

[
教学难点
]
聆听《中花六板》，《娱乐升平》，感受、体验其音乐情绪，掌握江南丝竹乐队及

广东音乐的编制知识及主奏乐器音色的能力。

[
课

时
]
一课时

[
课前准备
]
多媒体课件钢琴

[
教学环节
]
一、组织教学：课前播放江南丝竹乐《紫竹调》音乐，营造气氛。

二、导入新课：

1
．引导学生认识二胡和高胡，辨别其音色特点。

老师：今天上课，我们先来认识两样乐器
----
二胡和高胡。

听辨乐器录音：二胡和高胡的音色，比较音色有何不同？

学生回答：二胡
----
悠扬抒情，高胡
---
清脆明亮，有力，音调高于二胡。

2
．听辨《中花六板》《娱乐升平》音乐片断：

引导学生思考并回答：

1
）《中花六板》
----
二胡为主奏乐器

《娱乐升平》
---
高胡为主奏乐器

2
）说出两首作品里一些其它乐器的名称？
---
扬琴

琵琶

笛子

箫等乐器

3
）课前播放的音乐和这两首乐曲，属于我国哪个区域：东北江南

中原

或西北地
区？

学生回答：江南地区
/
南方

教师小结：这些乐器中有弦乐器，也 有竹制的吹管乐器，所以通称为
“
丝竹乐
器
”
，丝与竹是中国古老八 大乐器的两种，在晋时就有
“
丝竹更相和，执节者歌
”
的文字流传。

4
）呈示课题：丝竹相和。

二、新课

导入：
“
丝竹
”
这个名称，源于我国 传统的乐器分类方法，它泛指民族管弦乐器。
丝竹乐器有很多的的组合，就象我们前面听到的两段音乐片 断，不同的组合下音乐
会呈现出不同的情绪和风格特点，就好比江南丝竹音乐和广东音乐，同属于丝竹乐
种，却有着不同的情绪风格和地域特征。

（一）、江南丝竹

1
．江南丝竹简介：

教师：广义上说，是指包括长江以南的所有丝竹乐，
1958
年，江南丝竹有有了特
定的含义，即专指流传在上海
—
江苏
---
浙江一带的民间器乐合奏曲。乐曲曲目大
多来自民是乐曲或古典乐曲，有些则由 其它器乐曲衍化而来。著名的八大名曲有
《中花六板》、《三六》、《行街》、《欢乐歌》、《云庆》、 《慢六板》、《花
三六》、《四合如意》。获得国内外高度评价的《春江花月夜》，亦属于江南丝竹音乐。

2
．视频观看、听赏《中花六板》

1
）思考提问：

乐曲情绪和使用功能（喜庆、活泼、追求幸福、乐观向上）

音乐风格特征（优美抒情、清新悠扬、庄重典雅
,
婉转流畅，具江南色彩。）

2
）出示乐队编制图，讨论交流：使用的乐器及主奏乐器（二胡、笛、箫、琵琶演
奏主 旋律，笙、扬琴支持烘托，小三弦打点添线）

教师小结：江南丝竹所使用的乐器以民族管弦 乐器为主，辅之以轻型的打击乐器
（增添乐曲欢乐的气息）。乐队编制可大可小，大者十数人，小者至两 人，一丝
（二胡）一竹（笛子）

3
）探究：引导学生唱一唱《老六板》的 旋律，再与《中花六板》的旋律做比较，
想想它们之间有什么联系？发生了怎样的变化。

小结：

《中花六板》是《老六板》的放慢加花，主干音不变，将母曲的音调节
奏，逐层成倍加以扩充，，而速度由一拍放慢至四拍，旋律一次又一次地加花，这
是传统民族器乐创作 中运用最为广泛的一种旋律发展手法。

4
）观看教材配套的音像资料介绍：江南音乐的地域特征及文化特征

讨论 归纳：音乐风格的形成与江南的历史、文化、景致、地理环境直接相关，乐曲
内容多表现江南人民朴实健 朗的欢乐性格，也从一个侧面体现了江南山清水秀的美
丽风貌。音乐以加花、纤细、轻盈、小型、灵活为 其典型风格特征。