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《音乐名家名曲》课程教学大纲
第一部分
大纲说明
一、课程的性质与任务
《音乐名家名曲》课程是中央广播电视大学开放教育音乐教育专业（专科）开设的专业
必修课。开设本课程，旨在使学生了解中国和世界优秀的音乐文化成果，拓宽知 识范围，推
进素质教育，提高学生对音乐艺术的鉴赏和审美能力。
二、课程的教学基本要求
通过本课程的教学，使学生了解：
1
．西方音乐发展史中的著名音乐家及代表性作品
2
．中国音乐发展史中的著名音乐家及代表性作品
3
．听辨并掌握
38
个中外音乐名作主题（其中外国
20
个，中国16
个）。
三、课程的教学要求层次
根据课程内容的安排，教学要求分三个层次：
1
．了解每一章第一节概述提供的历史文化背景知识；
2
．熟悉每一章所论述的重要作曲家的生平与创作的概况；
3
．掌握若干重要作曲家的一至二首音乐作品的主题。
四、教学方法与教学形式建议
本课程是以远程教学形式进行教学，各教学点应以
“
自学和辅导
”
相结合的 方法实施教
学，教学以
“
自学、课堂辅导、学习小组讨论
”
等形式进 行。
五、与相关课程的衔接
本课程具有
“
专升本
”
必修课的性质，
通过本课 程的教学，
为以后进修本科必修课《外国
音乐史》
和
《中国音乐史》
作铺垫，
同时为进一步学习《交响音乐赏析》
、
《外国歌剧赏析》
以及《曲式 与作品分析》等课程的学习打下基础。
第二部分
媒体教材的使用
一、学时分配
本课程
5
学分，
90
学时，开设二学期，其中 外国音乐部分有
8
章，共用
45
学时；中国
音乐部分有
4< br>章，共用
45
学时。各章具体所用课时，见
“
第三部分：教学内容与教 学要求
”
。
二、多种媒体教材的总体说明
根据本课程的特点以 及学生实际，课程的教材由文字教材、
IP
课件和电视教材组成，
每种教材各具功能， 有机配合，进行一体化综合设计，方便学员的学习需要。
1
．文字教材：《音乐名家名曲》（外国篇）黄晓和主编；《音乐名家名曲》（中国篇）
王安国主 编。（各附
CD
一盘）中央广播电视大学出版社出版
2
．电视教材：与文字教材相配套的音像教材。中央广播电视大学制作并播出
文字教材是本课程教学内容与考核的基本依据。与之配套的音像教材是 直观的教学材
料，在教学过程中不可或缺。学生通过听赏作品来感受音乐，并掌握音乐作品的基本主题。
通过对文字教材的学习结合配套音像教材的感受，了解音乐作品及加深对相关文化的理解。
第三部分
教学内容与教学要求
上篇
外国音乐
第一章
巴洛克音乐（
3
课时）
一、教学内容
1
．巴洛克音乐形成和发展概况（时间、名称、艺术特征）。
2
．巴洛克音乐最杰出代表人物亨德尔、巴赫的生平与创作。
二、教学要求
1
．了解巴洛克音乐的艺术特征。
2
．了解巴洛克音乐最杰出代表人物亨德尔、巴赫的音乐风格和代表作品。
3
．熟悉以下音乐作品：
①亨 德尔的清唱剧《犹大
·
马卡比》选曲：★大合唱
“
看，英雄们凯旋而归
”
。
②巴赫的★
d
小调托卡塔与赋格（管风琴曲）。
4
．掌握（听辨）上述带星号作品的音乐主题。
重点：熟悉上述音乐作品。
难点：了解巴洛克音乐的艺术特征。
第二章
古典主义音乐（
6
课时）
一、教学内容
1
．古典乐派音乐形成与发展概况（年代、地点、艺术特征）。
2
．古典乐派代表人物海顿、莫扎特、贝多芬的生平与创作。
二、教学要求
1
．了解古典乐派的艺术特征。
2
．了解古典乐派代表人物海顿、莫扎特、贝多芬的音乐风格和代表作品。
3
．熟悉以下音乐作品：
①海 顿的升
f
小调第四十五
“
告别
”
交响曲第四乐章。
②莫扎特的
g
小调第四十交响曲第一乐章；歌剧《魔 笛》选曲：★夜后的咏叹调。
③贝多芬的★降
E< br>大调第三
“
英雄
”
交响曲第一乐章；
★
d
小调第九
“
合唱
”
交响曲第四乐章。
4
．掌握（听辨）上述带星号作品的音乐主题。
重点：熟悉上述音乐作品。
难点：了解古典乐派音乐的艺术特征。
第三章
浪漫主义音乐（上）（
8
课时）
一、教学内容
1
．浪漫乐派前期音乐的历史文化背景和艺术特征。
2
．浪漫乐派前期代表人物韦伯、舒伯特、门德尔松、舒曼、柏辽兹、肖邦的生平与创
作。
二、教学要求
1
．了解浪漫乐派前期音乐的艺术特征。
2
．了解浪漫乐派前期代表人物韦伯、舒伯特、门德尔松、舒曼、柏辽兹、肖邦的音乐
风格和代表作品。< br>
3
．熟悉以下音乐作品：
①韦伯的歌剧《自由射手》选曲：★猎人合唱。
②舒伯特的★
b
小调第八
“
未完成
”
交 响曲第一乐章。
③柏辽兹的《幻想交响曲》第二乐章。
④肖邦的★降
A
大调波罗乃兹舞曲。
4
．掌握（听辨）上述带星号作品的音乐主题。
重点：熟悉以上音乐作品。
难点：了解浪漫乐派前期音乐的艺术特征。
第四章
浪漫主义音乐（下）（
8
课时）
一、教学内容
1
．浪漫乐派后期音乐发展的历史文化背景和艺术特征。
2
．浪漫乐派后期代表人物李斯特、瓦格纳、勃拉姆斯、约翰
·
施特劳斯的生平与 创作。
二、教学要求
1
．了解浪漫乐派后期音乐的艺术特征。
2
．了解浪漫乐派后期代表人物李斯特、瓦格纳、勃拉姆斯、约翰
·
施特劳的 音乐风格和
代表作品。
3
．熟悉以下音乐作品：
①瓦格纳的歌剧★《特里斯坦与伊索尔德》序曲。
②约翰
·
施特劳斯的★圆舞曲《美丽的蓝色多瑙河》。
4
．掌握（听辨）以上带星号作品的音乐主题。
重点：熟悉以上音乐作品。
难点：了解浪漫乐派后期音乐的艺术特征。
第五章
现实主义音乐（
4
学时）
一、教学内容
1
．现实主义音乐产生的历史背景和艺术特征。
2
．具有现实主义倾向的作曲家威尔第、比才等人的生平与创作。
二、教学要求
1
．了解现实主义音乐的艺术特征。
2
．了解具有现实主义倾向的作曲家威尔第、比才等人的音乐风格和代表作品。
3
．熟悉以下作品：
①威尔第的歌剧《茶花女》选曲：★饮酒歌。
②比才的歌剧《卡门》选曲：★序曲。
4
．掌握（听辨）以上带星号作品的音乐主题。
重点：熟悉以上音乐作品。
难点：了解现实主义音乐的艺术特征。
第六章
民族主义音乐（
8
学时）
一、教学内容
1
．民族乐派产生的时代历史背景和思想艺术倾向。
2
．俄罗斯、捷克、挪威民族乐派主要作曲家的生平与创作。
二、教学要求
1
．了解民族乐派的思想艺术倾向。
2
．了解俄罗斯、捷克、挪威民族乐派主要作曲家的生平与创作。
3
．熟悉以下音乐作品：
①斯美塔那的★交响诗《沃尔塔瓦河》。
②格里格 的话剧《彼尔
·
金特》配乐选曲：《早晨的景色》；★《索尔维格之歌》。
③格林卡的★歌剧《鲁斯兰与柳德米拉》序曲。
④穆索尔斯基的歌剧《包里斯
·
戈杜诺夫》选曲：★加冕典礼场景。
⑤包罗丁的歌剧《伊戈尔大公》选曲：波罗维兹舞曲与合唱。
4
．掌握（听辨）上述带星号作品的音乐主题。
重点：熟悉上述音乐作品。
难点：了解民族乐派的思想艺术倾向。
第七章
印象主义音乐（
2
课时）
一、教学内容
1
．印象主义音乐产生的历史背景和艺术特点。
2
．印象主义音乐代表人物德彪西、拉威尔的音乐风格和代表作品。
二、教学要求
1
．了解印象主义音乐的艺术特征。。
2
．了解印象主义音乐代表人物德彪西、拉威尔的生平与创作。
3
．熟悉下列音乐作品：
①德彪西的★管弦乐前奏曲《牧神午后》。
②拉威尔的管弦乐《包莱罗》。
4
．掌握上述带星号作品的音乐主题。
重点：熟悉以上音乐作品。
难点：印象主义音乐的艺术特点。
第八章
现代主义音乐（
6
课时）
一、教学内容
1
．现代主义音乐产生的历史背景和艺术特征。
< br>2
．现代主义音乐的代表人物勋伯格、斯特拉文斯基、肖斯塔科维奇、格什文等人的生
平 与创作。
二、教学要求
1
．了解现代主义音乐的艺术特征。
< br>2
．了解现代主义音乐的代表人物勋伯格、斯特拉文斯基、肖斯塔科维奇、格什文等人
的 音乐风格和代表作品。
3
．熟悉以下音乐作品：
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