goddamnit英语课堂游戏大全—好玩的单词游戏(一)

2021年1月26日发(作者：race是什么意思)

英语课堂游戏大全——好玩的单词游戏
(
一
)
1
、“碰地雷”：

在英语单词教学中，学生不太愿意跟读。用此法不错。在一个词下
放一个地

雷，这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。大家一起数

one
、
two
、
three, bomb,
向他砸过去！有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！

2
、补全句子：

在学习句中，要慢读，必要时分解读。在跟读几遍后，可以让学生补
全老师

没说完的部分。比如：
my name is rebecca.
可让学生补
rebecca
、
is
rebecca
、
name is rebecca
。这是个反应练习，可让学生熟练掌握句子。

3
、、此呼彼应：

(1)
全班学生坐在原位。

(2)
教师描述一些事物，如果的是对的，例如：
The dusks are SWimmi ng.
学生

就
学叫“嘎嘎”，如果的是错的，学生就保持沉默。

(3)
做错的学生暂且退出游戏。游戏继续进行。

(4)
剩下的一个学生即游戏的优胜者。

(5)
变化
:The bike is COming .
或
A Cat Canrun.
等。

(6)
作用：可用于现在进行时态和
can
句型的教学，可训练学生的听力。

4
、拍皮球：

(1)
学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。

(2)
教师拍皮球，学生默数教师拍了几下。假设教师拍了
19
下。

(3)
教师突然停下，问一个学生：“
What's the number?
”该学生应该答，

“Nineteen ”。如果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续

进
行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。

(4)
哪组学生得分多

，就为胜者。

(5)
变化：教师拍球时可以在中间来个停顿。如先拍
4
下，停一停，再拍
3
下，

接
着问：“
Wha
f
S the number?'
学生应答“ Seven” 或“
FOUr PIuS three is

SeVe n.

(6)
作用：操练数词和加法运算句型。

5
、

加减连算：

(1)
学生分成两组，互相出题，教师仲裁打分

⑵

由
A
组第一个学生先出题，如：
FiVe plus five ,,B
组第二个学生必须

立即回
答：
Five PIus five is ten.
然后由该生再接下去，如：
Minus fOur, A
组第二个
学生再接着答题
Ten minus fOur is six.
如果讲错，该组就扣分。

(3)
数字的和或差可限于一事实上数字范围内，如

20
，
30
等。

(4)
变化：教师可让一个学生把所念算式写出来：

5+5-4+8,,

(5)
作用：操练数词和加减运算句式。

6
、

将错就错：

(1)
学生坐在原位，注视着教师。

教师在教室里随意走动，他可以突然停在一

个学
生面前，用手指着自己的鼻子说：


ThiS
is my eyes(
有意讲错
)

那个学生也将错就错，指着自己的眼睛说：
This is my nOse.


(2)
如果学生讲错了，就让他代替教师，再同样地做一遍。

(3)
变化：教师可以手拿一些文具，指着钢笔说：
This is my pencil.
学生则指

着
自己的铅笔说：
This is my pen.

(4)
作用：巩固单词，操练句型。

7
、各就各位

：

(1)
教师读一段对话
Dialogue
或课文
Text,
也可以读一段自己编的短文。

(2)
让几个学生担任对话课文中的角色
(
或人或人物
)
。

(3)
教师先把整段文章念一遍或讲一遍。

(4)
教师在讲述第二遍的时候，每提到一个人或物，扮演该角色的学生就得马

上站起
来，如教师讲
Saturday afternoon. The pupils are cleaning their

CIaSSroom. The teacher is With them. (
Hai

is cleaning the window (Wang Hai
站起来
)
。

(5)
变化：可编排其内容，如
At the Zoo
或
Inthe Park.

(6)
作用：培养学生理解短文内容，找出关键词的能力。

8
、滚皮球
(
适合初学英语的学生
)
目的：检查学生对字母顺序的掌握程序。

规则：

1.
主持人手拿皮球站在圈内。

2.
主持人边说一个字母，边向四周的学生滚动皮球。接球者必须说

出其
听到的后面的一个字母。主持人说两个，接球者也得说出其后的两个字母，

依此类
推。

9
、找朋友

目的：检查学生对字母四种体
(
大写、小写
)
的熟悉程度。

1.
准备好印刷体和书写体的大小写字母卡片若干张，分成几组。

2.
选出其中几组卡片，发给学生每人一张，允许他们互相看一看，

但不
能读出声音来。

3.
教师发令，学生在最短时间内以最快速度找到相同字母的三位学

生为
优胜。

10
、猜一猜

目的：检查学生对字母的掌握程度，培养他们的想象力。

规则：

1.
将学生分成若干小组。

2.
模仿教师或自己决定一种姿势，做出各种字母形状。

3.
教师下令，

看谁能在规定的时间内猜出，

然后快速写在黑板上，

教

师评分，得分

高者为优胜。

11
、点名

目的：检查学生听字母的能力。

规则：

1.
准备好字母卡片。

2.
要求学生每人拿一张卡片，卡片上的字母即为学生的名字。

3.
教师说字 母
(
如
Aa),
持
Aa
卡片的学生即说：“
Here I am.

4.
加快说的速度，出错者出游戏，坚持到最后者为优胜。

12
、聋哑读字母

目的：检查学生对元音字母的掌握程度。

规则：
1.
组织学生反复背诵
26
个字母。

2.
遇到元音字母，就用手势来代替，如

A,
就举起右手；
B,
则举起


“
TeaCher
” 站起来
)Look, Wang