kidding怎么读chant在小学英语中运用

2021年1月26日发(作者：ingrid)
在小学英语教学的课堂上，
有许多学生喜闻乐见、
乐此不疲的活动形式，
如< br>play games, sing
a song, have a race, say a rhyme
等等。其中琅琅上口的
chant
是我们最常见、运用最广、操作
最简单，
也是学生最熟悉的一种课堂辅助形式，
如果正确有效地使用，
可以为我们的课 堂
“
增
光添彩
”
。根据笔者多年的教学经验，大体可把
Ch ant
可分为以下几种形式：



一．字母教学，
Let’s chant.



对于初学 英语的小学生来说，
26
个英文字母是他们认识的第一组
“
新朋友
”
，
刚刚学会汉
语拼音的他们，
极易将两者弄混，
特别是字形相近或读 音相似的字母，
如
“b”
和
“d”
，

“g”
和
“j”
，

“r”
和

“i”
，
“p”
和
“q”
，
“u”
和
“v ”
等。我设计了
“b,b
向右转，
b,b
第二个。
”
，
“d,d
向左转，
d,d
第四个。
”
，
“g, g9
带钩，
j,j
像鱼钩。
”“r,r
小树苗，
i,i带帽子。
”“p,p9
转身，
q,q
像个
9
。
”“u,u
像酒杯，
v,v
像衣领。
”
基于
chant简单易记，琅琅上口的原则，学生念得顺，
记得牢，并不易忘记。



牛津教材要求学生对于字母的音素进行分类，
这对于学生难度较大，
对于教师也是个不
小的挑战。于是，我
“
灵机一动
”
，何不给它们分分家，按
“
家族
”
将
26
个字母进行分类记忆，
首先将字母划分为七 大家族，再对号入座，最终编成一首音素家族
chant
：


< br>A
、
H
、
J
、
K
是
A
家族 ，
A
，
A
是族长。



E
的家族有八位，
BCDE,GPTV
，
E
，
E
是族长。



/e/
的家族没族长，它的成员有七位，
FLMN, SX
和
Z
。



U
的家族有三位，
UQW ,U
，
U
是族长。



I
的家族只有两位，
I
，
Y
谁是族长？
,
当然当然是
I
。
（手势指着自己）



R,O
家族只有一个，它们自己是族长。



在教师边 拍边唱的带动下，学生一下子便喜爱上了这个简单有趣，琅琅上口的家族
chant
。这种记忆 方法相对于机械地背的效果是事半功倍。





二．单词教学，
Let’s chant.



在学习字 母的过程中，教师和学生都巳初尝
chant
教学所带来的
“
甜头
”
，那么在相应的
单词教学中，教师仍可以继续发挥其无穷的魅力。如
3AUnit1< br>的动物单词教学中，教师可示
范
“cat cat
喵喵叫，
cat cat
是小猫，
dog dog
汪汪汪，
dog dog
是小 狗
……”
接下来，放手让
学生发挥
“
创意
”
，于是新奇的
chant
便一一亮相，
如
“monkey monkey
爱吃桃
/
爱爬树，
monkey
monkey
是小猴。
”“panda,panda
爱吃竹
/
黑眼圈，
panda,pan da
是熊猫。
”……
学生的创意层出
不穷。这种
“
原创chant”
不仅让学生思维动起来，而且更具生命力，在学生的脑海扎得更深。



在随后的水果类、颜色类、食物类、文具类单词的教学中，学生的这种
“
原创
chant”
将
大放异彩，如
“apple,apple
红又大，
apple,apple
是苹果。
Pear,pear
水分多，< br>Pear,pear
是鸭梨，
banana,banana
像小船，
b anana,banana
是香蕉。
……”“pen,
pen
爱吸水，
pen,
pen
是钢笔，

pe ncil,pencil
尖脑袋
,pencil,pencil
是铅笔，
ba llpen,
ballpen
带小珠，
ballpen,
ballpen
圆珠笔。
Pencil-box,pencil- box
肚子大，
Pencil-box,pencil-box
铅笔盒，
ru bber,rubber
真好用，
有了错误
我就擦。
”……



单词的
chant
教学较适合中低年级的学生，符合他们爱动， 爱唱的心理特点，当他们打
着拍子，唱着
chant
时，这些单词便像一个个可爱的小 精灵，融入到他们的心灵中。



三．音标教学，
Let’s chant.



小学生的逻辑思维和理解力较弱，
却充满了丰富 的想象力。
于是在一节音标课上，
当我
出示完
[
]
这个音标，没有像往常一样领读，而是有意地引导学生发挥想象
“
同学们，你们
看 这个音标像什么？
”

学生们先是愣了一下，
“
今天的
Miss Tao
怎么有点不一样？
”
在得到
我的点头肯定后，
他们便争先恐后地举起手来。
“
像两个
e
背靠背。
”“
我说它像一朵花。
”“
一
朵 花？不错。那像什么花呢？
”“
菊花、喇叭花、梅花
……”“
是挺像的，那我 们来给它取个好