blush是什么意思最新春季期九年级英语教学工作计划五篇范文精选

2021年1月26日发(作者：twicth)



春季期九年级英语教学工作
计划五篇范文


According To The Actual Situation,Through Scientific Prediction,Weighing The Objective Needs And Subjective
Possibilities,The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward.










深思远虑

目营心匠

Think Far And See, Work Hard At Heart









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春季期九年级英语教学工作计划五篇范文


温馨提示：该计划书文本主要根 据实际情况，通过科学地预测，权衡客观的需要和主观的可能，
提出在未来一定时期内所达到的目标以及 实现目标的必要途径。文档可根据实际情况进行修改
和使用。

计划的种类很多
,
可以按不同的标准进行分类。
主要分类标准有：
计划的重
要性、时间界限、明确性和抽象性等。但是依据这些分类标准进行划分
,
所得到
的计划类型并不是相互独立的
,
而是密切联系的。
以下是笔者整理的九年级英语
教学工作计划
,
希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

九年级英语教学工作计划一

一、本学期指导思想

以
“
英语课程标准
”
为宗旨
,
适应新课程改革的需要
,
面向全体学生
,
提高学
生的人文素养
,
增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点
,
积极倡导合
作探究的学 习方式。
培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观
,
提高学生综
合素质 为学生全面发展和终身发展奠定基础。
在本学期的英语教学中
,
我们将坚
持以下理念的应用：

1
、
面向全体学生
,
关注每个学生的情感
,
激发他们学习英语的兴趣
,
帮助他
们建立学习的成就感和自信心
,
培养创新精神
;
2
、整体设计目标
,
体现灵活开放
,
目标设计以学生技能
,
语言知识
,
情感态
度
,
学习策略和文化意识的发展为基础
;
3
、突出学生主体
,
尊重个体差异
;
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、
采用活动途径
,
倡导体验参与
,
即采用任务型的教学模式
,
让学生在老师
的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式
,
实现任务的目标
,
感受成
功
;
5
、注重过程评价
,
促进学生发展
,
建立能激励学生学习兴趣和自主学习能
力发展的评价体系。

二、提高集体备课效率

1
、
理论指导：
“
先学后教
,
当堂训练
”
课堂的教学模式
,
把课堂的时间还给学
生
,
教师讲授、启发、点拔、和组织教学的时间限制在
5-10
分钟以内。那么为
了在短时间内使教学效果更好
,
目标达成度更高
,
我们学校开辟了每周一次集
体备课的大好平台。
因为教师集体备课是智慧的碰撞
,
资源的
.
共享
,
优势的互补
,
它既有利于丰富和发展教师个体
,
弥补个体在备课过程的不足
,
又有利于激活
课堂、提高实效
,
提高教学的整体水平。

2
、具体做法

先周备课。这一环节是在授课前一周进行
,
备课组长为主持人
,
确定一名教
师为主讲人。
要求主讲人参加集体备课之前要认真写出教学设计
,
科学确定教学
目标
,
明确重点难点。同时
,
其他教师要结合自己的备课思路提出看法与意见
,
进行认真研讨、确定一个化的导学案。

在教师的集体备课中要重点突出以下内容：

(1)
教材分析：就是要深刻理解课标
,
吃透教材内容
,
根据课程标准
,
掌握教
材内容
,
教师只有研究教材体系
,
明确教学任务
,
弄清教材的基本结构、指导思
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想、知识技能、编写意图
,
才能最终明确教学目标与要求
,
才能掌握教材的重点
和难点。的教学思路
,
备出符合本班实际情况的

(2)
突破措施
,
也就是教法 。
“
教学有法而无定法
”
体现了教学方法的层次多样
性和形式灵活性 。教师在备课过程中要充分考虑学生的接受能力和容易产生质
疑的问题
,
恰当地运用 情景教学法、快乐教学法、诱导教学法、感悟教学法、探
索教学法等。无论哪种教学方法都要贯穿于课堂 每一环节
,
做到注重过程教学
,
发展学生潜能。

(3)
教学过程。
在这一环节中
,
教师要写出高效课堂的预习提纲
,
着重强调师
生思维对话探究新知识的过程
,
要设计好小组交流合作学习
,
质疑的方式和方
法
,
还要注重新知识与实际的联系和应用。

三、教学措施及应该注意的问题

1
、为了提高学生的英语听力水平
,
从一开始就就对学生进行听力训练。除
了利用课堂上的时间外
,
还坚持每周利用课余时间给学生集体放听力。

2
、单词一直是学生的难点、薄弱点
,
直接影响学生综合能力的提高
,
在教
学中要重视词汇教学
, 狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。
使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查 词典的习惯。

3
、坚持每周一次笔头训练
,
训练题材、方法力求多样化
,
并能及时进行讲
评。鼓励学生写英文日记
,
对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。

4
、阅读理解能力的提高是初三教学的重点
,
在单元教学中专门抽出一节课
作为阅读课
,
材料为课外五篇课外阅读理解
,
并且有计划的指导学生掌握科学
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的阅读方法。

四、教师业务学习

为了提高我们自身的素质
,
充分利用业余时间加强业务学习。

五、相关活动安排

1
、学情监测：每周进行小测
,
每单元必有单元检测
,
对出现的问题及时解
决
,
查漏补缺。

2
、听课安排：加强同头听课
,
提高教学成绩。然后组内互评课。可以同一
堂课由多个老师讲
,
对比找差距
,
共同提高。

3
、课堂讲课达标：这一学期要求每一个英语老师都圆满的完成课堂达标。

九年级英语教学工作计划二

一、教学目标

通过训练学生的听、
说、
读、
写
,
使学生掌握最基本的语言知识和语言技能
,
从而培养学生初步运用英语进行交际的能力
;
寓教于乐
,
使学生养成良好的外语
学习习惯
,
为将来的学习打下坚实的基础。

以教材为载体
,
密切结合教材
,
在课堂上努力创设各种情景夯实语言知识
及语言技能
,
从而激发学生主动学习英语的兴趣
,
提高学生的记忆、观察、思维
及想象能力
,
为学生的终身学习奠定基础。

二、学情分析

我任教九年级三
,
四班英语。从整体情况来看
,
普遍学生英语基础较差
,
兴
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趣不高
,
甚至有部分学生的听说读写能力还不够小学三年级水平
,
所以在课堂
教学时
,
出现有学生不守课堂规则
,
不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现
象
,
难以形成英语学习氛围。有少部分学生基础较好
,
自制能力较强
,
能认真听
课
,
按老师要求完成各项任务。总的来说
,
这两个班的英语教学具有挑战性
,
需
要耗费不少时间和精力。

三、教材分析

九年级英语是湖南教育出版社出版的仁爱版英语
,
教材编排有以下目的：

1
、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练
,
掌握最基础的语言知识和
语言技能以及培养初步援用英语交际的能力
;
养成良好的外语学习习惯
, < br>掌握学
习外语的基本方法
;
为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。

2
、使学生明确学习英语的目的性
,

3
、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。

四、课时安排

本书共四个单元
,
每单元都有三个话题
,
每个话题又分
A, B, C, D,
四课。
依
据本学期的教学进度
,
本学期具体安排如下：

每周上一个话题
,
中期考试前上两个单元
,
其余的两个单元中期后上。

五、教学措施

1
、依据学生基本情况
,
逐步激励学生对英语产生学习兴趣。

2
、重视课堂教学质量
,
逐步提高学生英语交际能力。

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