传达英语水平二：四年级低单杠与游戏单元教学计划

2021年1月26日发(作者：without是什么意思)

水平二：四年级低单杠与游戏单元教学计划


单元教学内容

单元教学目标

低单杠：仰卧悬垂、屈腿悬垂摆动、屈体悬垂

⑴能主动参与练习，对低单杠活动有浓厚的兴趣

⑵能在低单杠上完成各种悬垂动作；学会保护与帮助的方法

⑶发展上肢和腰腹肌肉的力量，提高身体的协调性和灵敏性

⑷在低单杠活动中能体验 自信、成功、兴奋、紧张的心理感受；增强团队合
作的意识和能力

课
教学内容

教学目标

教学重、难点

主要教学策略

时


⑴低单杠：仰卧悬
⑴知道仰卧悬垂的动作要领，了解
重点：直臂悬垂

⑴讲解示范仰卧悬垂臂屈伸的动作

垂

低单杆运动对身体的锻炼价值。

难点：身体挺直
方法，并组织学生分组学练


⑵游戏：矮人走山
⑵能在同伴的保护下基本掌握仰卧
不屈髋

⑵分层联系。先集体练习再自主练

1
洞

悬垂的动作，并能保持直臂悬垂不
习



拉臂，发展上肢力量和平衡能力，
⑶教师巡回指导及时纠正问题，重

其中
30%
的学生能够姿态优美、动
点保护与帮助学困生

作到位。

⑶在互相帮助和保护中明确自己的
责任与义务，培养合作学习的能
力。



奋、紧张的心理感受



（
4
）运用游戏挑战，拓展学生练
习。


⑴低单 杠：屈腿悬
⑴能记住屈腿悬垂摆动的名称和动
重点：能做出正
⑴讲解示范屈腿悬垂的动 作方法提

垂摆动

作要领

握杠屈体悬垂的
示学生重点观察手握杠及身体摆动

⑵游

戏：猜拳比
⑵能做出正握杠屈腿悬垂摆动动
动作

的动作


2
远

作，摆动有一定幅度

难点：摆动时有
⑵提示保护与帮助的方法。一手握


⑶乐于重复练习，练习中能表现出
一定的幅度

手腕，另一手托臀，当摆至与杠垂

积极进取、勇攀高峰的精神

直部位时加助力帮助摆动

⑶组织学生分组练习，先练习一脚
蹬地，一脚屈腿 前摆，做屈腿垂直
摆动；后练习两脚蹬地的屈腿垂直
摆动


⑴低单 杠：屈体悬
⑴能说出屈体悬垂——两脚蹬地从
重点：收腹屈膝
⑴讲解示范两脚蹬地从两 臂间穿过

垂

两臂间穿过成背向器械的站立悬垂
举腿

成背向器械的站立悬垂的动作方

⑵游

戏：单脚跳
的动作过程

难点：两腿穿过
法，提升学生重点观察收腹屈膝举

接力

⑵能做出两脚蹬地从两臂间穿过成
两臂间的动作迅
腿，两脚迅速从两臂间穿过的动作

3

背向器械的站立悬垂的动作，做出
速

方法


收腹屈膝举腿、穿过两臂间的动作
⑵提升保护与帮助的方法。摆好足

迅速、连贯、协调

够的体操垫。


⑶在练习中体验自信 、成功、兴
⑶组织学生分组练习，可先从蹲悬
垂开始，再进行完整动作练习，教
师巡回 指导，及时纠正练习中出现
的问题，重点帮助和保护胆小，肥


胖的学生完成动作


课时

教学内容

教学目标

教学重、难点

主要教学策略

⑴低单 杠：屈体
⑴知道屈体悬垂——倒悬挂的动作
重
点
：
挺
胸抬
⑴讲解示范倒悬垂的动作方法，提
悬垂

要领，并能说出保护与帮助的方法

头，两臂夹紧

升学生重点观察沿杠展髋、臀部贴
⑵游

戏：穿针
⑵能掌握沿杠展 髋、臀部贴杠、挺
难
点
：
沿
杠
展
杠、挺胸抬头，两 臂夹紧的动作要
引线

胸抬头，两臂夹紧的倒悬垂动作方
髋、臀部贴杠

领

法，发展上肢和腰腹肌肉的力量，
提高身体的协调性和灵敏性

⑶能主动参与保护与帮助



⑵组织学生分组练习，知道保护与< br>帮助的方法，可安排有力量的同学
轮流保护与帮助

⑶按性别进行行进间交流， 做的好
的在班上表演，展示他们安全、优
美的姿态，教师给予评价


4

考核

⑴知道各种悬垂动作，并能说出保
重难点：熟练掌
⑴复习各种悬垂动作。

护与帮助的方法

握技能，完成考
⑵独立完成一种悬垂

⑶分组技能评价


5
⑵积极参加考核，独立完成
1
种屈
核

体悬垂的动作

⑶养成勇于表现自我和“我能行”
的信心


单元知识与技能评价

优秀

良好

及格

能独立完成
2
种屈体悬垂的动
能独立完成
1
种屈体悬垂的动 作，
能在老师和同伴的帮助下完成
作，动作准确、到位















动作准确、到位

1
种屈体悬垂的动作





水平二（四年级）：“低单杠与游戏——仰卧悬垂”课时教学设计

一、指导思想

根据《义务教育体育与健康课程标准（
2011
年版 ）》、《江苏省义务教育体育与健康
课程实施方案》、《无锡市中小学体育与健康课程教学基本要求》， 从水平二学生的生理、
心理特点和需要出发，在教学中注重发展学生的个性，开发学生潜能，使学生掌握 锻炼的方
法，并力求充分体现新课标在课程内容修订后对学生心理健康与社会适应方面的教育功能，即引导学生积极主动参与学、练，培养学生坚强的意志品质，形成合作意识与能力，使学生
在宽松、 和谐、开放的环境下进行学习、锻炼和思维开发。在游戏中体验锻炼的价值，合理
运用一系列教学策略， 关注个体差异，达到掌握技能、运用技能、发展体能的目的。

二、教材分析

本课教学内容选自
2014
版江苏省小学体育与健康体育教师用书《科学的预设
< br>艺术的生
成》水平二低单杠与游戏单元，能进一步发展学生上肢、肩带、腹背肌肉力量和柔韧性， 提
高身体的协调性和平衡能力，培养他们相互协作意识、积极乐观向上的进取精神。

三、学情分析

本单元教学对象为水平二四年级的学生，该年龄段的学生是第一次接触 低单杆教学，但
部分学生已有玩单杆的经历和体验，这为本节课奠定了良好的基础。同时又因为学生对新 事
物浓厚的兴趣和强烈的求知欲，为本课目标的达成又奠定了心理基础。并且水平二年龄段的
学 生已经能够很好地进行合作学习，因此充分利用合作学习的形式，可以让学生在练习活动
中自主探究学习 ，学生的学习能动性也能很好地调动起来。


四、教学思路及主要流程
< br>本课首先通过语言导入及一系列小游戏，来营造气氛和调动学生学习热情。随后在主教
材教学中根 据直观性教学原则，通过教师和学生的共同示范让学生明确动作要点。通过讲解
示范，引导学生观察体验 动作方法，然后分步骤进行练习。在各环节的教学过程中不断让学
生通过体验和观察加深动作的正确性。 在主教材、游戏、素质练习和放松部分，均辅以教具
和游戏相结合的方式将课串联起来，达到教学、游戏 、体能、放松有效的和谐统一。本课主
要采取直观教学法、领会教学法、谈话启发法，分层递进法、游戏 法等教法来提升学生的动
作技能。利用自主练习法、合作探究法来激发和调动学生的学习欲望和练习热情 ，引导学生
相互观察、学习、分析、交流体验，共同提高。并通过多元评价的方法来激励学生，以达成< br>本次课的教学任务，实现本课的教学目标。

五、场地布置

根据学生 人数及场地要求分成人数相等的二十组，二人一垫一简易单杆成体操队形排
列。

六、教（学）具及体育器材准备

体操垫
21
张；简易单杠
21
副，，卡片
21
张，扩音播放器一只。

七、安全提示

在练习前请活动好手臂、肩部，以免受伤；特别是两人一杠时要有效管理好单杠，避免