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云南大学自考专业课题背景

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2021-01-26 13:00
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我的女友是机器人2-云南大学自考专业

2021年1月26日发(作者:罗大佑)
、课题背景:

人类在
21
世纪初进入一个崭新的知识经济时代, 这就意味着知识、信息将成为最重要的资源,成为社会经济发展
要依赖因素,知识创新成为民族进步、国 家兴旺的根本动力。信息化时代知识创新需要依靠具备探求态度和具有批
新与实践能力的人才。仅仅沿用 原来“知识性教学”的方式来学习“确定的知识”已很难使教育所培养的人才具有可
发展的能力,具有应 对急剧变化、不断创新的社会变革的能力,教育正面临着社会变革带来的严峻挑战,在教学中寻
的教学内 容、学习方式,已经成为其适应社会发展要求的必由之路。

、研究内容:


本课题的主要研究目标是通过研究,
促使学生了解并掌握信息技术的基本知识技能,
促进教学过程整体优化,
提高
效率和教学效果,扩展学生的知识视野,培养学生自学能 力、创造思维能力和搜集查找网上信息的能力,不断丰富学
人生经验,
为学生能成为适应二十一 世纪的生活打下良好的基础;
探索现代信息技术教学的一般理论,
设计出网上可
源共享 的课件;
充分运用现代信息技术与学科的有效整合,
逐步探索出信息化时代如何改革传统的思想 和模式,
使学
会利用网络资源进行学习的方法和经验。


如何充 分发挥现代信息技术可组合性、
可扩充性、
可交互性的优点,
凭借人机交互的课堂教学 探索有利于学生主体
习的新型范式,这是本课题研究的重点。

、研究过程:


根据课题研究的目标内容,在研究过程中,我们的具体做 法是:完善现代化教育设施,形成人机交互学习环境;加
训,建设现代化师资队伍,开展信息技术整合研 究活动,探索小学生利用网络资源进行学习的方式。

一)完善现代教育设施,创设人机交互学习环境


开展本课题研究,必须 通过计算机网络手段来实施。我校按照苏州市教育信息化先进学校建设标准,高起点定位,
准配置,不断 更新和充实各种现代化教育设施和设备:三机一幕、校园网、计算机教室、语言实验室、电视演播室、
阅 览室、现代信息技术资源库一应俱全,学校闭路电视系统、现代化办公管理系统,计算机校园网、网络教室等配套
。其中“三机一幕”班班都有,进入每一个教室,阳光电视台和校园音响定期开播,摄、录、编一体化到 位,新更新
个计算机网络教室超大配置,
2
个多媒体教室,每个办公室都配备了教师用 的电脑,并且班班通网络,室室通网络,
化带动了教学的现代化,因特网、局域网、校园网“三网合一” ,极大地提高了现代化办学水平。学校积极鼓励教师
教育资源库的开发与建设,
建有
7 0G
的教育资源库,

12000
册的电子图书,
同时建有与课程学 科教学配套的大量小
影教材、录音教材、录像教材、幻灯教材和多媒体软件光盘等较齐的资料库,还加强 本校教育资源的开发建设和利
编的电教教材和自制的教学课件
40
多个,
使电 教软件的配置逐步达到成套化、
系列化和多媒化并与硬件建设同步发
前,学校共拥有可使用电脑
211
台,电脑与生均比达
1

5.5
。现代信息技术的硬 件装备为我校为创设人机交互的学
境,为开展课题研究提供了可靠的物质保证。

二)加强培训,建设现代化师资队伍


建立一支素质高,
业务精 的教师队伍,
这是搞好课题研究的关键所在,
我校始终把提高教师信息素养这项工作放在


加强学习,提高教师现代信息技术的理论素养。


提高 教师的现代信息技术素养,
抓教育教学观念的更新是根本。
我校积极推广信息技术教育,
使教师们深刻认识现
育技术的重大意义和作用,感受学习电教理论的必要性。定期组织教师学习,开展 论文、课件、班级网页等比赛,围
省级主课题,定期进行学习、研究、探索、强化了广大教师积极运用现 代教育技术的理念。

组织培训,提高教师现代信息技术的应用水平。


⑴抓实计算机培训工作。
首先组织有关骨干教师参加市、
区的有关培训活动,
培养一批有一定计算机软件综合开发
和学科软件设计开发的带头人。
我校利用课余时间,
对青年教师进行了上网技能和运用网络资源进行教学的培训。

年的培训和教学实践,造就了 一支观念新、素质好、能力强的能适应现代科技发展的教师队伍。学校
100%
的教师按
参加信息技术培训,培训合格率达省教育厅规定的标准。
35
周岁以下青年教师
10 0%
能制作多媒体课件或网页。随着
网的使用,
90%
以上的教师均能使用电 脑或网络进行多媒体教学,为加强发展现代教育技术提供了保证。


⑵定期开展观 摩研讨活动。
每学期我们都要进行多媒体辅助教学和信息技术与学科整合的观摩研讨活动和评课选优。如:青年教师公开教学活动、课题组研讨展示活动、区级学科带头人示教活动、区信息技术与学科整合研讨 活动
中有的教师已成为运用现代信息技术的

“领头羊”。我校吴子牛、刘琴参加市信 息整合课比赛获一等奖。张宁老师
师生信息技术比赛中获一等奖。沙正懿、连华茂、张宁在市教学软件比 赛中分别获得三个二等奖,一个三等奖。张宁
代表辅导区参加了沧浪区的网络能手比赛,
获得专 家好评。
我校学生在历届江苏省青少年奥林匹克信息比赛中多人获
制作、电脑绘画的二、三等奖 。



3
)建立奖励制度。为激发教师的主动性和积极性,使现 代信息技术发挥了应有的功能,学校鼓励教师积极参加
各级信息技术比赛,
并建立了相应的奖励 制度。
学校不仅有信息技术学科获奖的奖励标准,
而且与学校的学期综合评
人先进等挂 钩。

三)加大课堂教学改革力度,探索有利于学生学习的方式



1


对课程的内容进行研究,挑选出语文、英语、综合实践等课 程中一些典型的有利于开展网络教学的内容,
对它们进行网络环境与学科整合的教学设计,
然后 根据课时的设计方案做好网络环境资源的开发,
并使之与课程内容
配。最后投入课堂教学进行实 验,并加以改进和定型,最终成为学校信息化资源库的一部分,并逐步探讨出课前预习
搭桥
-- ----
情景设计,
激趣导疑
------
确定问题,
深入研究------
小组合作
/
独立尝试
------
讨论交流,达成共识
---
果评价实现目标
------
课后延伸,拓宽视野这一教 学方法。


2

对于有些不宜开展网络教学的课程,
我 们在新课程理念的指导下,
大力推进信息技术在教学过程中的普遍应
进信息技术与学科课程的整 合,
逐步实现教学内容的呈现方式、
学生的学习方式、
教师的教学方式和师生互动方式 的



我们在研究和实践的过程中,
还发现培养学生在网络环境 下学习能力是实施网络教育的重要基础,
我们必须重视迅
高学生的信息素养,关注学生对信息的 需求,培养学生查找、评估、有效利用、交流和创造各种信息的能力,发现了
学生对信息本质的认识的基 本途径:

通过信息技术科学与学科教学的整合,培养学生的计算机和网络应用的技术素养。


要让学生把网络的教育优势转化为自己的学习优势,
需要学生掌握必要的计算机和网络的操作技 术,
信息搜索、

技术。网络化教育中,师资和软件不是最重要的因素,最重要的是学 生要能适应计算机和网络,只有这样,网络化教
能成为现实。这需要学生具备基本的信息学素养。


培养学生的基本信息素养,
信息学科担负着主要的任务。
而不同学科 所需要的有自己特点的信息提取技能,
则是学
学中应当加以培养的,这就应该实现信息技术与学 科教学的整合。


第一,通过信息学科的教学,对学生实施系统的信息教育,培养 学生基本信息素养。其内容应该包括:一是掌握信
学技术的基本原理。
二是掌握信息技术基本操 作技能,
能够熟练使用各种信息技术硬件,
掌握信息技术常识和常用软
使用方法,掌握网络上学习资源的搜集方法,
熟悉计算机和网络以外的其它信息科学技术知识;
三是了 解信息科学技
发展史,了解信息技术发展。也就是要培养学生运用电脑、网络等信息设备的能力,掌握有 关信息化社会的有关知
熟练运用搜索引擎进行信息搜寻;培养学生广泛地理解、甄别、选择、整理、创造 、传递信息的基本能力,正确对待
对学习影响的可能性和局限性。

第二,
通过信息技术与各学科的有效整合,
培养学生学科信息收集和处理的能力。
在基于网络的课堂教 学实施过程
师必须意识到,
除常规的教学任务和目标外,
还应该关注学生信息素养和网 络使用技能的养成教育。
在教学中要教会
利用网站及关键词进行信息搜索;
教会学生在 浩如烟海的网络信息中,
迅速、
准确地提取自己所需要的信息的方法的



在我们的实践中,各学科教师都将学生信息素养的教育和培养理念及意图整合到各学科课程教 学活动的各个环节

让学生以信息技术作为工具来学习各学科课程知识。
比如在语文课 中网络搜索学习材料、
用计算机写作文与修改作
多媒体课件进行情景教学;在数学课中用计算机 学习算数、用工具绘图形、用计算机解题;在综合实践课中,利用网
寻社会材料,历史资料,开展课堂研 究性学习。


第三,重视网络使用中的道德修养问题。信息时代的信息素养教育必 须强调对学生责任心、自我管理、诚实等品质
养。在教学中,必须培养学生正确的信息伦理道德修养,使 他们能够遵循道德规范,具备信息时代的正确的道德感,
各种各样价值观的信息能做出正确的判断,能够 选择自己所需要的信息,积极、健康地利用网络进行学习活动。

、研究效果

我的女友是机器人2-云南大学自考专业


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