双手赞成英语学习兴趣低下的原因及对策

2021年1月26日发(作者：疗效)
英语学习兴趣低下的原因及对策


一次问卷调查的结果显示，我们农 村学校有超过半数的学生讨厌英语，这种现象到了初三更为明
显，比例竟达
70%
，英 语成绩优秀的学生更是屈指可数。造成这种现象当然有多方因素，针对我校
情况，我做了较为细致、深刻 的分析，归纳出来有一下几个方面。


首先，相当多的学生认为英语学 得好坏无所谓，毕业只要不出国几乎用得很少，在这样的思想
支配下，学习起来缺乏动力，没有劲头，导 致上课听讲不认真或者根本不去听，久而久之，单词记
不住，句子背不上来，语法就更谈不上理解，直接 导致英语学习兴趣的低下。


其次，
学生学不得法，
对 所学的内容没有形成系统的知识结构。
新教材英语融合了天文、

地理、
自然 、社会等各科知识。哪一科掌握不好，都影响英语的学习。比如，语文课学习的名词、动词、
宾语、定语 同样适用于英语课，反之，语文学得不好，会影响英语的学习。到了初三，无论从广度
还是深度较初一初 二都有了较大的提高，对学生的要求也有了相应的提高，因而基础差的学生就容
易掉队，学习跟不上自然 对英语就不感兴趣。


第三，教师的教法不当，现行的新教材体现了新 的教法和教学经验，对教师也提出了更高的要
求，而大部分教师采用的还是传统的授课方式，一味地教学 生领读、跟读、背诵、翻译，教师几乎
每节课都忙得
“
不亦乐乎
”
， 而学生却昏昏欲睡，这种
“
满堂灌
”
的教学方法势必导致学生对英语课也失去了兴趣。

找出了问题的症结，就要对症下药。

< br>首先，解决思想问题，明确学习的目的。开阔视野，纵横网络，信息时代决定了必须掌握英语
这门 通用语，才不会落后于知识更新的步伐。
08
年奥运会的举办是每个中国人为之自豪的大事，举
国上下，掀起了一股学习英语的热潮，代表祖国未来的当代中学生还有什么理由学不好英语呢？我
们还经常看到路上的招牌、商标、广告上有英语

，就连食品包装袋和洗涤用品包装盒上也有 些英文
说明。我曾拿了一张药品说明书给我所任教班的学生看，请他们翻译下上面的英文。结果，药品说
明书竟没一个学生能翻译出来！由此入手，我教育学生，学习英语是社会的需求，时代的要求。英
语和我们的生活息息相关，必须学好英语。


古人云：
< br>授人以鱼，供一饭之需；教人以渔，则终身受用不尽

。实践证明，加强英语学法指
导是大面积提高英语教学质量的根本途径。因此，应该把学法与教法有机地结合起来，从根本上解
决学 生
“
学
”
的问题，指点学法就成了解决问题的重要手段。

（一）培养学生课前预习的习惯


通过预习，让学生在进入课 堂之前就明确学习的内容及掌握的重点、难点和所要达到的学习目
的，使他们做到心中有

数，课前预习不但能提高学生的听课效果，而且能培养学生的自学能力。

（二）培养学生专心听讲的习惯


会听课是每一个优秀学生取 得优异成绩的法宝，抓住课堂上老师所讲的每一句话并随着老师的
问题

积极思考，敢 于发表自己的见解，留心其他同学的发言，边听边想边记，做到眼耳手脑口同时
并用。

（三）培养学生良好的复习习惯


及时复习是减少遗忘、巩固知 识的必要环节。复习的方法多种多样，如复习语法可采用列表对
比法，复习八种动词时态时，先让学生比 较八种时态的构成：
He watches TV. He watched TV. He is
watching TV
. He was watching TV
. He will watch TV
. He would watch TV. He has watched TV
. He had
watched TV
.
然后让学 生给每个句子加上适当的时间状语，就能够很容易掌握各种时态的用法。

（四）培养学生良好的记忆习惯


单词记忆是很多学生学习英语 的最大障碍。学生在记单词时，是逐个字母地朗读、记忆，把一
个有机的整体拆得七零八散，不按读音规 则记，结果是今天记的单词，明天就忘得一干二净。因此
培养学生良好的记忆习惯尤为重要。掌握拼读规 则，科学地记忆单词，使以往死记硬背变成有意识
记单词的能动过程。可采用以下几种方法：

1.
类比法


用类比联想的形式比较同形同音而意义 不同的词。
如
right
（右方）
与
right
（正确的）
，
light
（光）