卫生健康小知识-采购员简历
写作
热爱生活
,
热爱写作
1
.
学会观察生活、感受生活
,
从生活中发现自然之美、人情之美。
2
.
学习写记人叙事的文章
,
捕捉生活中有趣的、有意义的,
或给自己留下深刻印象的瞬间
,
记录自
己的感受和体验。
捕捉生活中有趣的、有意义的
,
或给自己留下深刻印象的瞬间
,< br>记录自己的感受和体验。
2
课时
一、导入
同学们
,
在我们的记忆中留下了许许多多的人 和事。
有些事令我们刻骨铭心
,
有些事只在我们的脑海
中留下模糊的影子;有 些人
,
虽然陌生
,
却会在我们的心湖荡起涟漪
,
有些人,
虽然熟悉
,
却总是被我们
忽略。
是什么让我们总是 忽略他们?是因为太无足轻重了吗?我想恰恰相反
,
只是因为太熟悉。
这节课就让我们从身边写起
,
写眼前之景
,
眼前之事
,
或者熟悉的 人、生活中的小事。
二、请同学们阅读《热爱生活
,
热爱写作》
“艺术来源于生活而高于生活”
,
写作中我们可以从以下几个方面去选材:
1
.
从家庭生活中选取素材。我们要关心身边那些普普通通的人和事
,
用细腻的心去寻找真善美的所
在
,
去挖掘生活中的智慧和哲理
,
培 养观察的敏锐性、深刻性和全面性。在家庭生活中主动承担一些力所
能及的家务劳动
,
多和家人沟通
,
从中找到生动有趣的写作素材。
2
.
从校园生活中选取素材。
(1)
校园生活是丰富多 彩的
,
同学们的性格是各不相同的。平时善于观察
,
我们会发现
,< br>每天都有新
鲜事发生
,
每天都有不同的感受
,
每天都能发现同 学身上的微妙变化。把这些观察落实在纸上
,
就是一个
个鲜活生动的写作素材。
(2)
从各个学科中挖掘素材。大语文观告诉我们:处处是语文
,
时时 是语文
,
事事是语文。一节精彩
的生物实验课
,
一场激烈的篮球比赛
,
一堂难忘的手工劳动课无一不是作文的好素材。
3
.
从社会生活中选取素材。
(1)
走进大自然
,
培养丰富的情感和良好的观察力。不同的季节
,
大自然会呈现出不同的色彩;不同
的时间
,
天气也会瞬息万变:或晴空万里
,
或大雨倾盆
,< br>或浓雾弥漫
,
或大雪纷飞。要学会体验
,
捕捉瞬
间的灵感。< br>
(2)
关注社会生活
,
扩大信息量。为避免作文立意肤浅、缺乏新意
,
我们应当关注社会生活
,
多读书
,
听广播
,收看有意义的电视节目
,
扩大信息接收量
,
让生活的源头活水滋润心田。
选材的注意事项:
1
.
切入点要小。所选择的事例,
要“小”而“典型”。“小”
,
主要指生活中的点点滴滴
,
不 宜写
“大”。“典型”
,
主要指不要落入俗套。
2.
运 用细节描写。抓住细节
,
写出特点。可以通过外貌、语言、动作、心理活动等细节
,< br>精心选择最
准确、最恰当的词语进行描述
,
使文章更生动更有感染力。
3
.
多角度感受生活
,
表达自己独特的体验
,
将观 察对象与自己的情感联系起来
,
产生鲜明生动、印
象深刻的感受和体验。
第
1
页
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页)
一、写作实践
(
一
)
1
.
导语:秋天 是个多彩的季节
,
秋高气爽
,
黄叶翻飞
,
大自然向我们展示 了另一番多彩的景致
,
如
今我们已经走进秋的天地
,
让我们来感受它 给我们带来的美韵。
2
.
学生交流秋天的特点。
(1)
可以从色彩、声音、味道等方法描述;
(2)
可以从视觉、听觉、触觉、嗅觉等方法描述;
(3)
可以按方位顺序描述;
3
.
注意事项:
(1)
要善于发现
,
把平时我们观察、感受到的点点滴滴先记下来
,
作为写作素材
,
用时再做取舍。
(2)
注意“九月份”这 个特定的时节
,
写出由夏入秋的各种变化。要写得具体明确
,
比如你的感受是
“秋高气爽”
,
就要用特定的景物把这个感觉描绘出来。
范文
秋天来了
秋天到了
,
秋天来啦
,
枫树戴上红色的手套
,
菊花姑娘穿上五彩的裙子
,
银杏扇着风
,
正等着迎接丰
收的到来。秋天来啦
,
大雁排成
“
人”
字往南飞
,
它扇动翅膀
,
好像在和大家告别。秋天来啦
,
大树写了
秋天的信找秋风姐姐帮忙寄信
,
寄给松鼠
,
松 鼠看了
,
赶快准备好松果过冬;寄给小燕子
,
燕子看了
,
赶
快把窝用草盖得严严实实的
,
准备过冬;寄给小蛇
,
小蛇看了
,
赶快回洞冬眠;寄给小鱼
,
小鱼看了
,
马
上游向深海取 暖;寄给小朋友
,
小朋友看了
,
马上跑回家
,
穿上毛衣,
跑到花园里面玩耍。秋天来啦
,
葡
萄挂满了枝藤
,
红 的、紫的、白的、淡绿的、紫红的
,
五颜六色
,
美丽极了;苹果一个个咧开嘴 笑
,
正等
着让人去采摘呢;玉米戴上金灿灿的帽子
,
告诉大家收获的 季节到了。
二、写作实践
(
二
)
1
.
导语:这个秋天对大家来说是新鲜的
,
认识了新的老师
,
新的同学< br>,
融入了新的集体。一定有许
多见闻、感受、想法令你印象深刻的
,
下 面就请同学们用自己的语言表现出来。
2
.
学生交流:新学期印象深刻的见闻感受。
3
.
方法指导:
见闻、感受和想法可能很多
,
可 以围绕自己感受最深的某一点来写。在写作时
,
可以参考以下话题:
①
新的校园
,
新的环境
②
我是中学生了
,
感觉真棒
③
我的新同桌真幽默
④
校园里有这么一个有趣的地方
范文:
我的新同学
他像一朵凌寒开放的菊花
,
没有那么引人注目
,
却芬芳四溢
,
沁人心脾。
他个子不高
,
中等身材
,
高高的鼻梁
,
一对明亮的双眼
,黑色的双眸透出他的深邃
,
脸上那层出不穷
的痘痘透出他的青春活力。
午饭过后
,
教室如菜市场
,
嘈杂声连绵起伏。
我如同深陷一 片巨大的
“
泥潭
”
之中
,
逗打声、
游戏声、
哼歌声、背单词声
,
让人耳不暇接
,
坐立不安。
就在此 时
,
一个人引起我的注意
,
他如同一只鹤站立在鸡群之中。他面容冷静
,
对身边的噪声置若罔
闻
,
不屑一顾;他只是专心致志地做作业
,
真是一只
“
出淤泥而不染
”
的红莲。
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页)
“你身边这么吵
,
你也能静心写作业?
”
我带着疑问
,
并 拍拍他的肩膀问。
“
你把心沉下来后
,
就不会感到吵了
,
”
他转向我
,
平静地说
,
“
首先自己要心静。”
“
唉!你成绩这么好
,
还这样专心。
”
我 叹了一口气说
,
“
我成绩这么糟
,
却总不能静下心学习。我算
完了!
”
他可能看到我满脸的愁云
,
就安慰说:
“你不能这样说:你要时刻问自己
,
是否自己已经将心沉下来
了。要知道
,
珍珠总是沉在海底
,
浮萍总是浮在水面。内心沉得下来
,
才不在乎外 界的噪音
,
才在有限时
间里有所收获。如果你能这样
,
成绩一定能提 高。
”
顿时
,
他的话
,
像千丝万缕的阳光
,
驱散了我心中的迷雾
,
惆怅的心情顷刻化为乌有
,
我眼前仿佛一
片霞光
,
深深地鼓舞着我。看着他的脸庞
,
看到了他的心中的炽热< br>,
看到了他的执着
,
看到了他的坚韧。
他的话像一根银针< br>,
刺破我浮在心中的气泡
,
打开我的心结;像一枚指南针指引我前进的方向,
像一
艘潜艇载着我去寻找海底更美的珍珠。
我对他充满感激地说:< br>“
朋友
,
你真好!
感谢你对我的开导
,
感谢你的鼓励 。
今后
,
你就是我的偶像。
”
三、写作实践
(
三
)
1
.
导语:
成长是无尽的阶梯
,
一步一步地攀登
,
回望来路
,
会心一笑;转过头来
,
面对前方
,< br>无言
而努力地继续攀登。成长路上
,
有欢笑
,
有感动
,
也会有泪水
,
有悲伤……这些构成了人生的丰富多彩
,
一点一滴都 是生命中宝贵的财富。在你成长的过程中
,
有什么经历让你深受触动
,
难以忘 怀?
2
.
学生交流:成长过程中难忘的事。
回忆成长经 历中最受触动或印象最深的事
,
选定其中一件
,
先与同学交流一下
,
看他们是否也受到了
触动。注意语言表达流畅清晰
,
叙述完整。
3
.
注意事项:
(1)
将这件事的来龙去脉写清楚
,
写出起因、经过、结果。
(2)
在结尾处梳理一下自己的感受
,
比如你为什么对这件事印象深刻
,
它在你的成长中留下了怎样的印
迹等
,
可起到篇末点题的作用。
范文:
走过
滴答
,
滴答
,
时 间一分一秒地流逝
,
已经是夜里十点多钟
,
疲乏的我揉了揉困倦的眼睛
,
继续进入苦
战之中。
门外传来依稀的脚步声
,
不用想 一定是妈妈。一阵浓浓的香味袭鼻而来
,
妈妈端来一杯香浓的清茶
,
放在我的 桌上
,
小心离去。
我气急败坏地打翻了杯子
,
大声对她喊 道:
“
不是不让你进来吗?
”
妈妈一怔
,
转身离去。
看着妈妈转身时那憔悴的背影
,
我不由心头一颤
……
窗外高大的柳树
,
在月光的照映下
,
美丽而又神秘。我坐在窗台上
,
打开窗户
,
任凭凉风向我袭来。
月光皎洁
,
很温柔
,
如同爱神一样抚摸着大地
,
而我却丝毫没有感觉到。低头看到那个被我打碎的杯子< br>,
满地的茶水也映在柔柔的月光里
,
似乎是无尽的泪水在流淌。
一滴眼泪顺着我的鼻尖滑过
,
我的心
,
像那打破的杯子一样碎掉了
……
脑海中浮现出往日里妈妈操劳的身影
,
那早早出现的皱纹
,
那隐藏着白丝的黑发
,
我的泪水又一次滑
落.我为什么要冲她发火
,
自己顶不住考试的压力
,
有什么理由责怪妈妈呢?
妈妈一定很伤心吧?我的心在隐隐作痛。
我跳下窗台
,
小心地走向门口。客厅?
没有。卧室?
< br>没有。我抬起头
,
看到书房传来隐约的光亮。
我从门缝看去
,
妈妈正在为我熨烫衣服。借着微弱的灯光
,
我看到妈妈头上的白发
,
那白色< br>,
格外刺眼
,
刺得我睁不开双眼。
我回到卧室
,< br>没有再哭
,
而是想起妈妈为我付出的点点滴滴。妈妈为我付出了大半辈子
,而我却一次
又一次地去伤她的心。我好想去和她说声对不起
,
好想说一声我爱你。
窗外的月光
,
依然那么明亮
,
映在屋内
,
映在我的心里。
走过一段心灵的反思之路
,
忽然间
,
我 醒悟
,
母爱总是无私的
,
如月光一样
,
宽容而又默默无语< br>,
尽
管有时不被人理解
,
可芳华依然洒满人间
,
我应 该懂得珍惜。
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于是
,
我将地上的杯子碎片捡起,
重新投入到题海的遨游之中。
写作
学会记事
1
.
学会围绕中心完整清楚地叙事
,
交代好事件的要素< br>,
处理好叙事的详略
,
安排好叙述的顺序。
2
.< br>培养写真情实感的写作作风
,
记真事
,
说真话
,
抒真 情。
学会围绕中心完整清楚地叙事
,
交代好事件的要素
,
处理好叙事的详略
,
安排好叙述的顺序。
2
课时
一、导入:
在丰富多彩的 生活中
,
我们常常会遇到一些事情
,
有些事情很有意义
,
值 得赞扬;有的事情却给人留
下深刻的教训。把这些事情的全过程或某一阶段、某一侧面如实地、有条理地 记叙下来转告给更多的人
,
这样的文章就是叙事作文。今天
,
我们就一起来学 习怎样把一件事叙述得有声有色
,
条理清晰。
二、请同学们阅读《学会记事》
,
并交流阅读心得。
1
.
交代清楚事情的起因、经过和结果。一件事
,
总离不开时间
,
地点< br>,
人物
,
事件的起因、经过、
结果这六个方面的内容
,
因此
,
只有把这些方面写清楚了
,
才能使别人明白你写了一件什么事。然而
,
交
代这六个方面内容不应该呆板
,
要根据文章的需要灵活安排,
做到重点突出、详略得当。
2
.
条理要清晰。每一件事都有 发生、发展和结果的过程
,
按照事情发展的顺序记叙
,
文章的条理就
会清楚明白。记叙的顺序一般有以下几种:
(1)
顺叙。即按照事情发生、发展的 先后次序进行叙述。这样写
,
可以将事情的发展过程
,
有头有尾
地叙 述出来
,
来龙去脉
,
十分清楚。运用顺叙写成的文章
,
它的 层次、段落和事情发生、发展的过程是基
本一致的。顺叙有以时间为顺序的
,
有以事情 发展规律为顺序的
,
也有以空间变换为顺序的。在叙事性的
文章中
,
大多是以时间为顺序和以事情发展规律为顺序的。
(2)
倒叙。
即把事件的 结局或某个最突出的片段提在前面叙述
,
然后再从事情的开头进行叙述。
需要指
出的是
,
运用倒叙的写法
,
必须注意交代清楚倒叙的起讫点
,顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要
的文字过渡。这些地方处理不好
,
会使 文章脉络不清
,
头绪不明
,
影响内容的表达。
(3)插叙。
指在叙述中心事件的过程中
,
由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关 于另一件事情的
叙述。需要指出的是
,
在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索
,
要注意与上下文的衔接。这样
,
文章的结
构不仅富有变化
,
而且叙述事情的条理非常清楚。
3
.
结构要完整。要注意文章开头与结尾 的安排
,
做到首尾呼应
,
过渡自然
,
前后照应。
4
.
要写真情实感。
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