我是传奇1-美丽的卧室
统编七年级上册语文写作
学会记事
1
.
学习将事件叙述完整
、
清楚的方法
。
2
.
把握写作练习
、
交流总结等方式
,
提升综合写作能力
。
一
、
导入新课
入学以来
,
我们一直都在认真观察
、
体验初中生活
,
用文字去记录生活的丰富 多彩
。
这
是一种良好的习惯
,
也是我们在写作之路上迈出的重要一步
。
但是
,
同学们在记事过程中还
存在着一些问题
,
希望大家通过这堂课的学习能有所提高
。
在这节课的学习过程中
,
我们首先要完成一个任务
,
就是将电视剧
《西游记》
中的一个
特别有 意思的情节用文字呈现出来
。
二
、
观看剧情
,
列情节思路
1
.
观看电视剧《西游记》第
3
集中孙悟空被派看守蟠桃园
,
偷吃仙桃的情节< br>。
之后请
学生列出写作思路
。
明确:
学生观看的视 频是截取的本集中一个较完整的情节:
玉帝被告知孙悟空整日闲游
,
与众仙称兄道弟< br>,
怕他惹是生非
,
便派他去看守蟠桃园。
入园后
,
土 地神为孙悟空介绍仙桃
的神奇功效
,
孙悟空忍不住偷吃仙桃。吃完后悟空变成一个仙桃 睡去。
【设计意图】
确定写作的情节思路
,
将事件讲完整
,
将经过讲清楚。
2
.
通过展示
、
交流
,
发现所呈现的问题
。
三
、
探究方法
,
实现“具体
、
生动”
< br>1
.
通过交流
、
展示
,
发现学生写作中出现的叙事过 于概括
,
难以吸引读者的问题
。
2
.
探讨方法
。
请同学们想想并相互交流一下
,
用什么办法可以让我们用文字把这些情节生动地展现出
来
,
引人入胜呢?
预设:
为事件的主干
“
添枝加叶
”
:
将桃的 样子、
悟空垂涎欲滴的样子、偷桃时的不安
心理、
吃桃时的贪婪模样等细节
,
做细致刻画。
要多角度全方位关注所写对象的信息:
颜色、
姿态、质地、容貌 、神情、服饰、地点、种类等
,
一定程度而言
,
我们传递的信息越丰富
,
表达就越具体。
【设计意图】
让学生自己寻找方法
,
初步做到具体生动。
3
.
修改作品
。
请同学们再观看一遍视频
,然后对所写作品加以修改
,
使之生动
、
具体
。
写完后请 同学
们互相交流探讨
。
【设计意图】
运用方法
,
加以实践。
4
.
总结方法
。
教师巡视
,
查看同学们 的写作情况
,
将精彩的地方记录下来
,
作为后面方法讲解的示例
,< br>并结合《西游记》原著中的精彩细节描写来总结方法
。
预设:
(1)
恰当的修饰语
(
如:
“
熟透了的
”
大桃;大圣“
一个翻身
”
跃上树。
)
(2)
具体可感的 词语
(
如:孙悟空
“
摘
”
下一个桃子
,
不 如孙悟空
“
拽
”
下一个桃子具体
可感。
)
(3)
修辞手法
(
如:原著中作者写到:
“
果压枝头垂锦弹
,
花盈树上簇胭脂
”
,
“
先熟的
酡颜醉脸
,还生的带蒂青皮
”
,
“
左右楼台并馆舍
,
盈空常见罩云 霓
”
,
这就用生动的比喻、
拟人等修辞手法将桃林之美、仙桃的诱人刻画得如 在眼前。
)
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本文更新与2021-01-26 14:26,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/572107.html