嘉奖令格式部编版语文七年级上册写作学会记事学案

2021年1月26日发(作者：聂云挺)
初中语文










七年级









上册

写作


学会记事



学案

精彩开篇词





记事是写作的基础，记事能力是最基本的写作能力，培养这 种能力需要反复地学习和训练。同
学们最好养成每天写日记的习惯，不一定要多长，只要记下那些打动过 你的人和事，展示出打动你
的详细过程，就已经向优秀的习作迈进了一步了。

学习目标

1.
引导学生学会从平凡小事中感受生活，感悟人生，学习做人的道理。

2.
培养学生思维的逻辑性和条理性，把事情的经过写清楚，懂得写事件要抓重点。

3.
努力培养思维的灵活性和独创性，鼓励多角度抒写生活的真情实感。

教学过程

一、文题展示

从小到现在，有多少令你难忘的“那一次 ”
：那一次，你笑了；那一次，你哭了；那一次，你
真遗憾；
那一次，
你真尴 尬……正是经历了这无数的
“那一次”
，
你才懂得了生活的幸福，
友情的珍< br>贵，奋进的艰辛及你肩负的责任……真正领悟到了生活的内涵，长大了，成熟了。请从你的生活中
选择一件事，
以
“那一次，
我









”
为题，
写一篇记叙文，
并写出 你的真情实感。
要求：
①在
文题横线上填上恰当的词语，使文题完整；②记事要完整、 具体，中心明确，详略得当；③语言要
简明、连贯、通顺；④字数
600
左右，书写要 工整。

二、写作导航

怎样才能记述好一件事呢？可以从以下几个方面入手：

一、记事要完整。即要交代清 楚事情发生的时间、地点、人物、事情起因、经过和结果。但交代这
六要素不应该呆板，要根据文章的需 要灵活掌握。时间、地点也并不是非要直接点明的，有时候可
以通过描述自然景物的特征及其变化，将它 们间接表示出来。如“鸡喔喔叫了起来”就是指天将亮
了，
“西边的太阳就要落山了”说明已是 傍晚了等。

二、记事要有详有略，重点突出。在记叙六要素中，起因、经过和结果是构成事情 最主要的环节。
为了把事情写得清楚明白，记叙时就一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情 的经过写
具体，给人留下完整而深刻的印象。

三、记事要有条理。一件事都有发生、 发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理
就会清楚明白。

四、记事 要具体。要试着运用多种描写手法
(
如语言、动作、心理、神态、外貌、环境描写等
)
具体、
生动地再现当时的情景。

五、记事要有真情实感。记事是为了传情达 意，有真情实感的材料才能打动读者，才能与读者产生
共鸣。

三、例文引路

那一次，我非常惭愧

每当想起那件事，我的脸马上就红了。

那是 一个冬天的早晨，天气非常寒冷，外面刮着凄厉的北风，地上都冻得硬硬的。早上第一节课下
后，该做广 播操了。我怕冷，真不想出去做操，可是，有什么办法呢？我缩着脖子琢磨起来。一个
念头忽然跳入我的 脑海：
前天沙晓娟同学说肚子疼，
夏老师不是没让她做操吗？我不如也装肚子疼。
< br>广播里响起了
《运动员进行曲》
，
同学们照例出去排队了。
我坐在位置 上，
右手捂着肚子，
左手放在
桌上，
脑袋垂得低低的，
嘴里还不时地 哼哼。
夏老师走进来，
见我这副痛苦模样，
便关切地问：
“赵
志达， 怎么啦？身体不舒服吗？”一边说，一边用手摸了摸我的额头。
“肚子疼。
”我无力地点了点< br>头。
“要不要到学校诊所，去拿点药吃一下？”
“不用了，早晨吃过了，还是有点疼。< br>”
“那你今天就
别去做操了，以免再受凉，好好休息一会儿，也许就好了。
”说 完，老师就走出去了。


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心里悬着的一块石头终于落了地，不由暗喜，这么容易就躲过去了！我慢慢走到窗边，看见同学们
正迎着大风，整齐而有力地做操。不知什么原因，心里总有点不自在。

广播操结束后，同学 们回到班上，纷纷围着我嘘寒问暖。有的问：
“你肚子还疼吗？”有的说：
“多
揉揉就 不疼了！
”
还有的说：
“要不，
我陪你去学校诊所看一看吧！
”我连忙说
“不要紧的，
不要紧的，
我吃了药，
休息一会儿马上就会好的。
”
大家听了，
也就放心了，
一起出去玩了。
看着他们玩得正高
兴，我脚都发痒了，但因为担心露馅，只好坐在位置上埋头“休息”
。

第二节上语 文课，夏老师讲得眉飞色舞，同学们也踊跃发言。平时我是个爱发言的人，一时忘了自
己
“生病 ”
，
忍不住高高举起手来。
当我响亮地答对了问题时，
老师不仅肯定我思维敏 捷，
声音响亮，
还当场对我大加表扬：
“赵志达同学今天身体不舒服，
还这么 积极地回答问题，
我们大家要好好地向
他学习！
”
同学们都不约而同地鼓起掌 来，
而我心里真不是滋味，
脸上火辣辣的，
仿佛那一个个巴掌
正抽在我的脸上 似的。

这件事深深地印在我的脑海里，每当我想起它，就惭愧得脸红到脖子根。因为惰性发作 ，我撒
了谎，欺骗老师，欺骗同学，欺骗自己。而老师的关怀和表扬，同学的问候与情谊，却像寒冬的一
缕缕阳光，照在我心上，暖乎乎的。我想，今后，再也不能做这种荒唐的事了。

【名 师点评】这篇文章的小作者侧重叙写了自己一次逃避课间操的过程。记叙的要素都交代得很清
楚，并且按 照事情发展的先后顺序叙事，条理很清楚。特别是作者讲了真话，叙了真事，其中的感
情变化确是作者的 真实情感。全文以“我”的感情变化为线索，串联起众多材料，文脉贯通，组成
一个整体。从开始的“怕 冷”
“不想出去做操”到“不由暗喜”
，从“心里总有点不自在”到“担心
露馅”，从“心里真不是滋味，脸上火辣辣的”到“惭愧得脸红到脖子根”
，这些心理描写逼真而又
细腻，且与所写的中心事件紧密相关，层层推进，有力地表达了本文的中心意思。

四、板书设计





记



记事要完整





事



记事要有详略





五



记事要有条理。





记



记事要具体










记事要有真情实感



七年级上册必背古诗词与文言文

观沧海




作者：曹操

【魏晋】


东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。


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闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

作者：李白

【唐代】

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

次北固山下

作者：王湾

【唐代】

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

天净沙
·
秋思

作者：马致远

【元代】

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

《世说新语》两则

《咏雪》

作者：

刘义庆


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谢太傅寒雪日内集，
与儿女讲论文义。
俄而雪骤，
公欣然曰：
“
白雪 纷纷何所似？
”
兄子胡儿曰：
“
撒盐空中差可拟。
”
兄女曰 ：
“
未若柳絮因风起。
”
公大笑乐。
即公大兄无
奕女，左将 军王凝之妻也。

《陈太丘与友期》

作者：刘义庆

【宋代】

陈太丘与友期行，
期日中，
过中不至，
太丘舍去 ，
去后乃至。

元方时年七岁，
门
外戏。客问元方：
“尊君在不？
”
答曰：
“
待君久不至，已去。
”
友人便怒 ：
“
非人哉！与
人期行，相委而去。
”
元方曰：
“
君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，
则是无礼。
”
友人惭，下车引之，元方入门不顾。

《从百草园到三味书屋》

不 必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉
在树叶里长吟，肥胖的黄蜂 伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云
霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有 无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们
在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指 按住它的脊梁，
便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于
是常常拔它起来 ，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块
根象人样。如果不怕刺，还可以摘到 覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色
味都比桑椹要好得远。


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《论语十二章》

1
、


子曰：
“
学而时习之，
不亦说乎 ？有朋自远方来，
不亦乐乎？人不知而不悦，
不亦君子乎？
”

译文 ：
学了知识，
按时复习，
这是愉快的事。
这里既有学习方法，
也有学 习态度。
朋，
这里指志同道合的人。有志同道合的人从远方来，在一起探讨问题，是一种乐趣。

2
、曾子曰：
“
吾日三省吾身
——
为人谋而不忠 乎？与朋友交而不信乎？传不习
乎？
”

译文：

曾子说 ：
“
我每天多次反省自己，替人家谋虑是否不够尽心？和朋友交往是否不够诚
信？老师 传授的学业是不是反复练习实践了呢？
”

3
、子曰：
“
吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而
耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。< br>”

译文：
孔子说：
“
我十五岁的时候立志研究学问，三十岁确立自己的理想，
四十岁不为
我所做的事情而迷惑，五十岁的时候我懂得自然的规律 和法则，六十岁时无论听到什
么，不用多加思考，都能领会其中的意思，并明辨是非。七十岁我的道德修 养到了一
定的程度便可以随心所欲地做事，而不逾越法度规矩。
”

4
、子曰：
“
温故而知新，可以为师矣。
”

译文：复习旧的知识，能够从中有新的体会或发现。这样，就可以做老师了。


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5
、子曰：
“
学而不思则罔；思而不学则殆。
”

译文：只读书而不肯动脑筋思考，就会感到迷惑；只是一味空想而不肯读书，就会有
疑惑。这里阐述了学 习和思考的辩证关系，也是讲学习方法的。

6
、子曰
∶“
一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐

。贤哉回也！
”

译文
∶
孔子说
∶“
贤 德啊，
颜回吃的是一小筐饭，
喝的是一瓢水，
住在穷陋的小房中，
别人都受不 了

这种贫苦，回，却仍然不改变向道的乐趣。贤德啊，颜回！
”

译文：
孔子说：
“
（对待任何事业和学问）
懂得它的人不如喜爱它的人，< br>喜爱它的
人不如以它为乐的人。
”
这段主要讲学习的三个层次，
只有以 之为乐的人，
才能真正学
好它。

8
、子曰：
“
饭 疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮
云。
”

译文：孔子说：
“
吃粗粮，
喝白水，
弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。 用不正当
的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。
”

9< br>、子曰：
“
三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。
”

译文：
孔子说：
“
几个人在一起走路，
其中一定有人可以当我的 老师。
应当选择他们的
优点去学习，
对他们的缺点，
要注意改正。
”
这里说的是只要虚心求教，
到处都有老师。


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