谢廷骏【人教部编版】七年级上册语文第三单元写作训练

2021年1月26日发(作者：贺绿汀)

单元写作训练

写人要抓住特点


1
．
请以“忘不了他
(
她
)
的
__________(
脸、手、眼神……
)
”为题写一篇文章
,
先
选择合适的词将题目补 充完整
,
然后作文。

2
．
选择你身边熟悉的某一个人物< br>,
如好友、同学、老师、父母等
,
自拟题目写一
篇作文。要有适当的外 貌描写
,
并表现出人物鲜明的性格特征。

要求：①主题鲜明
,内容具体
,
人物个性突出；②层次明晰
,
结构完整；③语言通
顺 、流畅；④不少于
500
字。


1
．
横线处可填 所提示的词语
,
也可以自选。如果以“忘不了他的手”为题
,
就要
写 出他的手是怎样的手
,
有什么特别之处
,
为什么他有这样的手
,是什么导致他有这样
的手……也可以从手给予你的特别感受这一角度去构思
,
这样 你就要写出在什么情
况下他的手给了你这样的感受。总之
,
不管怎样构思
,< br>都要抓住手的特点去写。

2.
关于熟悉的人的故事俯拾皆是
,
但我们得学会裁剪
,
选取最能突出人物个性的
两三件事。
在叙事过程中,
人物的外貌、
语言、
动作都要体现出其个性
,
所以叙述事件< br>的同时
,
不要忘记细节描写。


对人物进行刻画时
,
可以采用多种描写方法。外貌描写、语言描写、动作描写、
心理描写等
,
都 是塑造人物形象的方法。

1
．
外貌描写就是对人物的体貌特征进行描述。

对人物进行外貌描 写时
,
要注意抓住人物的外貌特征来写
,
因为这是这一人物区
别于其 他人物的地方。
抓住特征来写
,
容易给人留下深刻的印象
,
也便于刻 画出其鲜明
的性格。
如
《闻一多先生的说和做》
一文中这样写闻一多先生：< br>“他走到游行示威队

伍的前头
,
昂首挺胸
,
长须飘 飘。
”
“昂首挺胸
,
长须飘飘”
,
简单的几个字
,
既抓住了闻一
多先生的外貌特征
,
更表现出了他面对危险毫不畏惧、
大义凛然、
视死如归的革命家
风范和民主战士的鲜明形象。再如《音乐巨人贝多芬》一文
,
抓住了贝多芬这样的外
貌特征：
他
“两肩极宽阔”
,
衣 服
“显得十分陈旧
,
甚至是不整洁的……那拖在衣服后
面的是一副助听器”< br>,
又写到他“火一样蓬勃的头发”
“深邃的眼睛”
“长而笨重的鼻
子” 等
,
突出了贝多芬刚毅、顽强、执着、坚忍的意志和浪漫、不拘小节的艺术家的
形象。

对人物进行外貌描写
,
还有一种简单勾勒人物外貌的手法
,
叫白描。
《从百草园到
三味书屋》一文中
,
鲁迅先生这样描写他的老师寿镜 吾：
“他是一个高而瘦的老人
,
须
发都花白了
,
还戴着大眼 镜。
”这句话便运用了白描手法。高瘦、须发花白、戴着大
眼镜
,
这是老先生 的特征
,
也是他给我们留下的最深刻的印象。

2
．
语言描写就是对人物的言谈话语进行描述。

言为心声
,
每个人的话语都是其思想和情感的表达。
通过语言的沟通与交流
,
我们可以了解一个人的性格
,
感知其人生观和价值观
,
所以语言描写对于塑造 人物形象有
着极其重要的作用。
但要注意
,
进行语言描写时
,
要抓住人物的个性化语言来突出其性
格和身份特征。比如
,
农民的语言往往朴实,
知识分子的语言相对文雅。又如
,
不同地
域的人其语言常带有鲜明的地 域特色。
总之
,
不同身份和出身的人物
,
都有各自的语言
特 点
,
个性化的语言描写
,
是成功塑造鲜明的人物形象的重要手段之一。

3
．
动作描写就是对人物的动作行为进行描述。

准确的动作描 写
,
是塑造人物形象又一个不可或缺的手段
,
既可以反映一个人的
性 格
,
又可以反映一个人的精神状态。如《福楼拜家的星期天》一文中写到左拉时
,说他
“一进来就歪在一把沙发上”
,
一个
“歪”
字
,< br>形象地写出了左拉爬到六楼后那种
疲惫的状态。
写到福楼拜做着大幅度的动作时
,
说他
“从这个人面前一步跨到那个人
面前
,
带动得他的衣裤鼓起来 ”
,
一个“跨”字
,
将福楼拜热烈而富有激情的形象和健