家庭畅想计划【人教部编版】七年级上册语文第二单元单元写作训练

2021年1月26日发(作者：卫广发)

单元写作训练

学会记事


1
．
以“我的故事”为题
,
写一篇记叙文
.
要求：①情节要吸引人；②事情的起因、经过和结果要写清楚
.
2
．
以“
________
里的新鲜事”为题
,
写一篇记叙文
. 要求：
①题目的重点在“新鲜”
,
要写出事情不一般的地方；
②事
情的来龙去脉要写

清楚
.

本单元的两个作文题目
,
都是训练学生写清楚一件事情的起因、
经
过和结果的能力
,
不同点是 训练的侧重点不同：第一个作文题目要求
“情节要吸引人”
,
所以必须在叙事清楚的基 础上筛选素材；
第二个作
文题目要求写“新鲜事”
,
所以必须在叙事清楚的基 础上构思

选材
.
第一个作文题目是命题作文
,
审题时应 注意题目的限制条件
.
“我
的故事”常见选材范围大多为亲情、友情、师生情或者童年 经历等方
面的故事
,
可以侧重于抒情
,
也可以侧重于表现某一种兴趣 爱好或者性
格品质
.
必须写自己的真实故事
,
不能写别人
,
也不能写虚构想象的事情
,
要表现出自己的真情或个性
.
叙事时可尝 试设置一些波澜
,
事情的因果
必须交代清楚
.
第二个作文题目是半命题作文
,
横线上可填入表示时间和地点的

词 语
,
比如“教室里的新鲜事”
“公园里的新鲜事”
“春天里的新鲜事”
等
.
这一题目主要是训练选材方面的构思能力
.
选材必须符合
“新 鲜”
的
要求
,
陈年旧事或者平常的事情不能写
.
这个
“新鲜”
不是指虚构千奇百
怪的、
非常离奇的事情
,
而是用独特的 眼光发现生活中不平常的地方或
者不一般的地方
.

一个精彩的故事
,
首先要有完整的情节
,
要把事情的起因、
经过和结
果交代清楚< br>,
这样才能让读者有一个全面、
真切的认知
.
叙事时要做到完
整、连贯和严谨：完整
,
叙事文章要有头、有身、有尾
,
线索贯穿全篇
,
使叙事形成一个有机的整体；
连贯
,
文章的各部分之间要层次清晰
,
段落
分明
,
语句通顺；
严谨
,
文章思路严谨< br>,
情节有序地展开
,
自然合理
,
有伏笔
,
有 照应
.
1
．
起因要交代清楚
.
起因一般在文章的开头提 出
,
叙事首先要开宗明义
,
一箭正中其心
,
切忌东拉西扯< br>.
如学生习作《我的故事》的开头：“一直以为砍价是俗不可耐的
事情
.所以
,
我每次上街买东西
,
总是装出一副财大气粗的样子
,问了价钱
便掏钱
,
然后提着东西扬长而去
,
留下卖主窃喜
.
”文章开头交代自己以
前买东西的样子
,
从而萌发跟商家
“砍价 ”
的念头
,
为下文写自己勇于跟
店主砍价作铺垫
,
使后文叙 事显得不突兀
.
2
．
经过要叙述详细
.
事情的经过要叙 述得自然流畅
,
叙事时要在“详”字上下功夫
.
在

写作中 分清哪些是主要事件
,
哪些是次要事件
.
叙述主要事件时
,
要抓住
人物的外貌、神态、语言、动作、心理等方面的特点进行描写
,
注重细
节描写
.
这样记叙的事情才能让人觉得真实可信
.
对于次要的事件略作
交代
,
能够起到铺垫、对比的作用就可以了
.
如学生习作
《难忘 的瞬间》
中的一段描写：
“妈妈继续唠叨着
.
‘
够
了！有完 没完？’我没好气地说道
,
起身拽起书包
,
抓起大衣
,
扭开 门
,
冲
出房间
.
”用“拽”
“抓”
“扭”
“冲”等动词生动地写出了“我”急切
地想摆脱母亲的唠叨的心情
,
让读者如身临其境
.
3
．
结果表述很重要
.
在叙事完成后
,要把事情的结果交代清楚
,
注意与开头照应
,
还要将
文章的主旨 表达清楚
.
这样既可以在结构上自然地结束全文
,
又可以画
龙点睛< br>,
深化主题
.
4
．
叙事线索要清晰
.
一 颗颗珍珠
,
只有用一根线把它们穿起来
,
才能成为一条美丽的项
链< br>.
记叙文也是这样
,
需要用一条线索把材料串联起来
,
使它们 成为一个
有机的整体
.
如魏巍的
《我的老师》
,
为了表现蔡 老师是最使
“我”
难忘
的老师
,
抒发
“我”
对蔡老 师的深厚感情
,
作者选取了
“回忆——依恋—
—思念”
蔡老师作为文 章的线索
.
这条线索贯穿全文
,
使文章内容联系紧
密
,结构严谨
.

我的故事

脚步声越近越轻
,
细细碎碎的
,
听得出有明显的沧桑感
.
我知道
,
这