中建二局吧人教版七年级语文上册第三单元同步作文精选全集

2021年1月26日发(作者：饶兴礼)
人教版七年级上册三单元作文：感受大自然


大自然是人类的家园，大自然是神奇、美丽的，它是美
丽神话中的天堂……

大自然是绿油油的稻田，在里面我们返朴归真，它就仿
佛是一面有着神力的镜子，它照出了最真实的你 ，照出了你
那纯洁的心灵。他能让你感受到天堂无与伦比的快乐，他能
让你心情感到十分舒畅。

大自然是那茂密的树林，它是无私的，他无私供给人类
森林资源、免费给人类提供 “氧吧”
。啊！你就是天神的欢
娱，生命的动力。在你那里是我可以修身养性，在你那里，你能陶冶我们的情操，哦，这多么让人心动。

大自然你就是一本好书，你常常告诉我们做人的道理—
—无私奉献。

大自 然你就是生命的源泉，如果没有你呀！世界任何生
物将会灭亡，这后果真是不堪想象。
大自然你就是人类生存的守则，你上面写着，哪里有自
然资源，
应该有序的利用，
可是有些人破坏了你的自然规律，
结果他们不仅给自己带来麻烦，还会给人类带来了灾难。洪
灾 的泛滥不就是人类自食其果吗？比如说现在的“
SARS
”变
异冠状体病毒，为什么会 有这种病毒侵入呢？也许是人类不
注意保护自然环境的后果吧？

大
自然你
是人类
的母亲
，我们
永远爱
你，永
远，永


远……。

人教版七年级上册三单元作文：感受自然


山川之美，古来共谈。自然孕育了天地万物，并赋予她
们美貌。可惜我不是谢灵运，面对青山绿 水却无法用诗篇吟
颂。我只能用我心灵的相机照下这绚丽奇葩，来感受自然的
妩媚。

镜头一：在泥泞的小径上，那树坚固稳定地立在那里。
它俯下身，以根须拥抱泥土。昂起头，用 枝叶抚摸蓝天。一
生的追求，
在叶脉里血般流淌。
暖风的喧闹里有喜悦的朗笑，
狂雨的倾述中有感伤的哭泣。快乐与痛苦是它丰润的养分，
它默默生长，叶为事业，花是情感，秋果就 是它对世界的微
笑了。

镜头二：那是棵普通的植物，但它的根却开出了玫瑰；丑陋的躯体拥有美丽的灵魂；平凡的民众创造了伟大的奇
迹，这，就是对美的追求。它创造了美而甘 愿丑陋，它的美
是“丑的美”
，是一切美的根源。

镜头三：它是沧海中的 一族，
。它从高处发源，慢慢形
成了一脉永不回顾的流泉。它曾遇到过山岩的阻挡，但它起伏推逼，奋勇向前。它曾遇到过心魂惊骇的暴风雨，但它用
它博大的胸怀包容了，在阳光普照下欢快 的奔流，你说那是
一种匆忙的奔赴
---
沿着生命必经的里程，奔向返朴归真的
海。



镜头四：
云的美是一种变幻莫测的美。
白云 千载空悠悠，
它俯视历历晴川，不为世俗所羁绊。这种与孤鹜比肩齐飞，
拥有以天为盖以地为庐 的洒脱的自由，难到不美吗？

自然是位能工巧匠，
它创造了山，
水……也 创造了人类。
在感受自然的同时，或许能从中得到生命的解答，人生的诠
释。

【简评】

本文最突出的一个特点就是采取“蒙太奇”式的结构方
式来布局 谋篇。所谓“蒙太奇”式结构就是指运用电影特写
镜头的方式，把几个相关的画面依次推到读者面前。采 用这
种方法，不仅可以跨越时空的选取材料，省去了过渡性的语
句，还可以使画面内容更突出， 具有画面美。本文作者选取
了四个画面：奋斗的树，伟大的玫瑰，前进的溪流，变幻的
云。在这 四幅画面里，作者走进自然，亲身体悟自然，紧扣
自然，写出了真情，写出了自己对自然的真切感悟：自 然界
里的树木、
花草、
山川、
云朵及万物都不畏险阻，
拼搏向上，< br>尽现自己的美丽，人的一生不也应奋斗、进取，创造美丽人
生，无悔人生吗？这就是自然给作者的 启示与感悟。另外文
章想像丰富，感情细腻，文笔优美。不足之处在于如果有一
条主线把这美丽 的珍珠串起来形成一挂珠链就更美了。


人教版七年级上册三单元作文：感受自然
_
秋天篇




又是一个初秋，一样的天空，一样的风，一样的日子，
重温着我们一样的梦……
< br>在那个梦幻的秋天，
我们奇迹地相逢，
又奇迹般地相识。
在那个秋季里我们成为 至交，你的身边多了一个知音，而我
的身边多了一个知己。

我们一起看星星，一起 看月亮，一起“疯狂”
，一起“流
浪”
，在茫茫宇宙中寻找花季中属于我们纯真的友谊 ，
“沉浸
在幸福中的人，往往会觉得时间得太快。
”我们彼此相信。
那个秋天笑着飞过，渐渐地夏天已又悄然离逝。又像瑞
雪一样的日子，你突然告诉我你要离开。我知 道在这里你无
法施展你的才华，那会儿，我很伤心，仿佛觉得那个奇迹的
相聚预示着匆匆地离别 ……

在飞机场的等候室里，我看到了你那微红的双眼。我们
彼此无语，但我们彼此 深知此时彼此心中的千言万语，我们
的友谊不在于口头的表达，而在于心灵彼此的沟通。
< br>临行前，你把你最喜欢的小提琴送给了我，你说那是你
从小的最爱，知音难求，你要我珍惜它。而 我送你一个水晶
球，球内镶着一片唯有秋天里才有的金黄的树叶，我想让你
记得，在某个秋天， 你曾经有个朋友与你梦幻般结识……

聚也匆匆，散也匆匆，一样的初秋，一样的天空，一样
的风，一样的日子，重温着我们一样的梦……

金秋十月，阳光明媚。在这个丰收的季节里，到处都能


见到灿烂的笑脸，丰收的喜悦。

我喜欢秋，喜欢它的风，喜欢它的雨。

秋风，它没有春风的温柔，没有夏风的沉闷，也没有冬
风的冷酷无情，它永远都是那么的潇洒， 那么的执着。

臵身于秋风中，
让它整理衣裳，
轻轻地拂起每一根青丝，< br>在秋风中感受那份美好的感觉。让它穿过面颊，闭上眼静感
悟它的气息，让你带走一切的不快，重 新找回快乐的自我。

雨，秋天的它是一件罕物。秋雨淅淅洒洒，它没有夏天
的雷雨 那样使人害怕，我喜欢看雨，但我更喜欢听雨。

雨声似秋神的歌声，它让人陶醉，雨声似植 物的笑声，
它让人情悦，雨声更似妈妈的唠叨声，让我感到温暖。

我喜欢在雨中散 步，也习惯了在雨中散步，蒙蒙细雨轻
轻地拭去心灵上的尘埃，拭去所有的凡尘琐事。
我喜欢秋，喜欢它的风，也喜欢它的雨。
“自古逢秋悲
寂寥，我言秋日胜春朝”
， 或许作者与我有着对秋同样的感
受吧。

感受秋天，未必不是一件好事，感受秋天，寻找我们胜
利的果实。

人教版七年级上册三单元作文：感受自然的不同


山川之美，古来共谈。 自然孕育了天地万物，并赋予她
们美貌。可惜我不是谢灵运，面对青山绿水却无法用诗篇吟
颂。 我只能用我心灵的相机照下这绚丽奇葩，来感受自然的


妩媚。

镜头一：在泥泞的小径上，那树坚固稳定地立在那里。
它俯下身，以根须拥抱泥土。昂起头，用枝叶抚 摸蓝天。一
生的追求，
在叶脉里血般流淌。
暖风的喧闹里有喜悦的朗笑，
狂雨 的倾述中有感伤的哭泣。快乐与痛苦是它丰润的养分，
它默默生长，叶为事业，花是情感，秋果就是它对 世界的微
笑了。

镜头二：那是棵普通的植物，但它的根却开出了玫瑰；
丑 陋的躯体拥有美丽的灵魂；平凡的民众创造了伟大的奇
迹，这，就是对美的追求。它创造了美而甘愿丑陋 ，它的美
是“丑的美”
，是一切美的根源。

镜头三：它是沧海中的一族，
。它从高处发源，慢慢形
成了一脉永不回顾的流泉。它曾遇到过山岩的阻挡，但它起
伏 推逼，奋勇向前。它曾遇到过心魂惊骇的暴风雨，但它用
它博大的胸怀包容了，在阳光普照下欢快的奔流 ，你说那是
一种匆忙的奔赴
---
沿着生命必经的里程，奔向返朴归真的
海。

镜头四：
云的美是一种变幻莫测的美。
白云千载空悠悠，
它俯视 历历晴川，不为世俗所羁绊。这种与孤鹜比肩齐飞，
拥有以天为盖以地为庐的洒脱的自由，难到不美吗？

自然是位能工巧匠，
它创造了山，
水……也创造了人类。
在感受 自然的同时，或许能从中得到生命的解答，人生的诠


释。

人教版七年级上册三单元作文：感悟自然


大自然以最独特的手法，装点了我们周围，让我们无时
无刻不在感受心灵的美丽。

当清晨的第一缕金光撒像大地，走在阳光灿烂的小路
上，不经意地一瞥，一朵花瓣，在枝头滑落 ，伴随着几片落
叶，飘飘扬扬地落在地上，微风轻轻吹拂，将它们带到了那
遥远的天边……
当我们驻足芳林，耳边总响起婉转而动听的声声鸟语、
阵阵歌声。蓝天上飞翔的鸟儿， 展翅翱翔的雄鹰。它们都用
自己最亲切的语言表达自己对大自然的喜爱，用最柔美的歌
声表达对 大自然的感谢，感谢大自然给了自己生命，感谢大
自然给了自己一个美好幸福的家园。
当憩于静静的小池边，遥望远处那密密的竹林，实在是
绿得可爱，一条幽幽的小径直通远方。低头倾 听桥下的流水
声，淅沥淅沥地欢快而平静地流淌，仿佛在与大自然愉快地
私语，倾吐自己的心思 与喜悦。

在瑟瑟的秋风中，落叶顺着秋风飘到了地上。从相伴了
一生的指头上悄悄 地落下来。它没有一丝埋怨因为她的一生
都奉献给了人类。冬天，为了大树的休息生养，它依然牺牲自己，不向大树争养分，不给母亲添烦恼，断然从树上落下
来，悄然离去，回到了哺育、抚养它的土 壤中，化做养分，


把自己的一切又全部献给了大地。

当我们 身临浩瀚无垠的大海面前时，听着海的呼吸，感
受海的气息，体会大海的那种种与世无争、平静和那深沉 的
力量以及那沉默的美。尤其是它那宽广的胸怀，包容万物的
情怀。它对待世界万物是最公平的 。

当我们身处一泻千里的长江，和那奔流不息的母亲河黄
河。看见它们那黄色的血 脉，永久不息的生命力，那咆哮的
力量和那博大的胸怀，足以让每个中国人为它感到骄傲，它
象 征着我们中华民族的精神，它是我们中华民族的灵魂。

当我们站在一望无际的内蒙古大草原 上时，当我们站在
雄伟的万里长城脚下时，当我们站在神秘的西藏布搭拉宫
时。我们都会惊叹祖 国的建筑是如此辉煌壮观，祖国的文化
是如此灿烂！大自然是如此神秘！

大自然的 美，在与每一滴水，每一棵树，每一朵花，每
一株小草和每一块石头。感悟它那微弱而坚强美丽的精神。
大自然的美，在与四季，感悟它生命的更换。

朋友，大自然的美需要我们投入它宽 广的怀抱，全身心
地领悟。领悟它内在的那独特的美，领悟人生，领悟哲理。
那样我们会拥有一 颗善良的心，美丽的心，纯洁的心。那样
我们会很幸福地聆听大自然的声！

人教版七年级上册三单元作文：拒绝自然


其实在以前，自然是让我无法抗拒的！



你让我如何拒绝朱自 清笔下的春天？那春风抚摸着我
们，那鲜花把世间染得五彩缤纷，那小草把泥土的黑脸掩藏
起来 ，那春雨滋润着万物苍生……哪一样不让人陶醉于其中
呢？

你又让我如何拒绝济南 的冬天，那冬天里的景色，在老
舍先生文字的环绕下更亲切、更美丽，有着它特有的魅力。
如此 一来，北方的大雪又显出几分激昂，毛泽东赋予它的更
是一种斗志！

所以我更没理 由拒绝“明月别枝惊雀，清风半夜鸣蝉”
的盛夏光景和“秋风萧瑟，洪波涌起”的秋高气爽。

可是，这些我无法拒绝的东西还存在吗？

你是说那小河与“溪水因枯涸见石更清冽 了”有异曲同
工之妙？恐怕当你注意到旁边几个扎眼的塑料袋时会记恨
这杀风景的一笔。

你是说那春风正在吹来吗？可那风没带来春天，没送来
风筝，也没载着欢笑，而刮来漫天 的黄沙！在沙尘暴中，我
们可以看到过去一片片树林死去，沙漠却毫无羁绊地扩大、
再扩大。< br>
你说那儿童们的欢声笑语不正在演绎着《春》吗？那里
哪有欢声笑语？，只有一阵阵 咳嗽声；那里哪有笑脸？口罩
遮住了一切，难道演绎《春》的是天上的浓烟吗？

你在夸赞雨的美好吗？可酸雨又在起着什么作用？它


使路面被腐蚀，破坏建筑物，真叫我们躲都来不及。

你要用手感觉雪的柔软与细腻 吗？可是随着温室效应
的加剧、大气空洞的扩大，不久以后你手中的雪会不会转瞬
即逝？

大自然已经在人类的“帮助”下变的面目全非，我无法
拒绝的东西不复存在了，所以，我 只好选择——拒绝自然！

幸好，
我看到了希望，
有识之士正在恢复大自然 的原貌，
真希望这种拒绝不会持续多久。

——后记

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人教版七年级上册三单元作文：绿，生命的颜色





在我们这个世界里，绿，主宰着一切。

春天，万物复苏，最先向人们报告春天的。 是那么一丁
点儿绿色，这使人们感觉到新的生命又开始了，绿色越来越
多，春色越来越浓，整个 世界充满了生命力，人们用“生机
勃勃”来形容春天的一切。的确，在绿色装点下的春天确实
充 满了希望。
（评析：充满希望的绿色）

夏天，浓荫蔽日，为人们挡住骄阳的，是那么一大片浓


浓的绿色，这绿色 浓得可爱，使人们感觉到更强的生命力在
发挥作用，人们用“热烈”
、
“旺盛”来形容 夏天的一切。的
确，在绿色支配下的夏天确实让人感到一种强大的力量。

秋天，秋 高气爽，一切都已经成熟了。有人说秋天是金
色的世界，但是又有谁想到，金色是在经过绿色之后才显现
出来的，没有绿色打下坚实的基础，怎么会结出金色的生命
之果？人们用“成熟”
、< br>“收获”来形容秋天，其实，金色的
硕果是绿色生命的结晶。

冬天，大地沉 睡，一切都那么安静。有人说冬天是银色
的世界，但谁又能想到在银色覆盖下，绿色正孕育着新的生命？即使在银色之上，也还是一些绿色在点缀世界的，你看
那冬青是那么地充满活力，为冬天添上一 丝新绿，人们常用
“恬静”
、
“沉睡”来形容冬天。其实，那是绿色的生命在积
蓄更多更强的活力。

绿色，主宰着世界的一切，因为，绿是生命的颜色。
< br>红绿灯。是最常见的，红灯止，绿灯行，为什么呢？因
为绿色让人们感到一种柔和的安全感，这种 安全是对人的生
命而言，交通事故常常夺走人的生命。而绿色的灯却尽力地
阻止着这一切的发生 。因此，在某种意义上，绿色是和生命
相连结的。

绿色，和平的象征。
“ 世界绿色和平组织”就是保护和
平和生命的组织，和平意味着生命能够生存和延续，和平保


障生命和安全，一切生命的发展都离不开和平的环境，为什
么绿色象征和平？大概绿 是生命颜色的缘故吧！

在硝烟弥漫的战场，也不乏绿色，那里有绿色的军队，
威武 的军装就是绿色的，战士们穿着军装，保卫国家，保卫
人民生命安全，军装成了战士的象征，人民信赖的 目标，这
儿，绿色虽然和战争联在一起，但这正是为挽救众多的生命
而进行的。因此，绿色永远 和生命休戚相关，绿色永驻，生
命长存。

绿色，在我们这个世界里到处可见，因为绿色是生命的
颜色。

无论是春的 希望，夏的力量，秋的收获，冬的孕育，还
是生命和和平，无一不是绿的创举、绿的功劳。绿的力量是< br>伟大的，生命的力量是不可抵挡的。
因为，
绿，
生命的颜色。
（评析： 总结全文）

【评析】这是一篇描述“绿”的文章，与朱自清笔下的
梅雨潭的“绿” 相比，也许有点逊色，但文章出于同学们的
同龄人之手，又不能不让人佩服小作者厚实的写作功底。文< br>章开篇直截了当地交代“绿，主宰着一切”
。接着，从春、
夏、秋、冬、生命以及和平等 不同角度，逐层深入地叙写了
“绿，生命的颜色”
。最后结尾归纳全文。小作者想得深远，写得深入，思路清晰，不失为一篇佳作。

人教版七年级上册三单元作文：秋天来了




枯黄的 梧桐叶在天空中摇曳，然后狠狠地了下来。秋天
来了，又是一年，我感叹时光的速度。
我默默地蹲在看着秋天的来到。一片片树叶从树上匆匆
落下。匆忙的似乎要遮住一个很大的秘密。我 便兴高采烈的
拔开树叶，寻找那个我自认为很大的秘密，可是树叶底下什
么叶没有，厚厚的水泥 路面似乎在嘲笑我。仰望天空，看到
的依然是那个千年不变的天空。

秋天的气温也 开始下降，我自己穿上了一件风衣，双手
插在口袋里，以寂寞的姿势站在路口，看人们裹着厚厚的衣服从我面前匆匆走过，有时会有人对我微微一笑，我想这笑
容一定会成为我生命中最美的点缀。
秋天到了吗？我仰望天空时常这样问自己。天上的浮
云，千变万变，天空也异常的广阔 。双眼凝视天空那寂寞的
蓝色，空荡荡的，就像我那空荡荡的青春。

看来秋天真的 到了。一切都有了新的气象，秋天的白天
好像越来越短，坐在阳台上看太阳一点一点的向下沉，有时脑中突然浮现出白朴的《天净沙．秋》中的画面：
“孤村落
日孤霞，清烟老树寒鸦，一点飞 鸿影下”
。这样的景象恐怕
唯有秋季才有吧。

秋天也将会远去。秋天来了 ，冬天也就不远，冬天过后
又会浮现勃勃生机。秋天，树之所以会落叶，是在为明年储
蓄能量。 而我却不能死去，明年我的生命又是一个轮回。



秋天既带来了丰收， 也带来了死亡，既带来了喜悦也带
来了忧伤。秋天是多变的季节，它也做着和云一样的动作，
变 幻莫测……

【评析】小作者从自己的感受入笔，描写了秋天特有的
景物。文中一些 词语的运用很有特点：如：
“跌”
、
“寂寞的
姿势”
、
“寂 寞的蓝色”等。

人教版七年级上册三单元作文：柔柔的风，甜甜的雨


“好雨知时节，当春乃发生。
”当淡淡的春意开始在大
街小巷悄然流淌起来，随心所欲 地信手涂抹着新绿的时候，
春天的第一场雨就迫不及待地来到了这可爱的人间。淅淅沥
沥，犹如 断线的珍珠，牵动着我的心弦。

霏霏细雨，丝丝缕缕。独自漫步河边的小径，风儿拂面而来，夹杂着调皮的雨点，吹散我愁乱的思绪。好像出笼的
鸟儿，我尽情享受着大自然的爱抚——母 亲般的温柔，母亲
般的呵护。我呼吸着大自然的气息，微微湿润的泥土酝酿着
花的味道，有一种 沁人心脾的感觉。

经过春雨的洗礼，河畔不知名的野花竟也有了一种摄人
心魄的诱 惑力，
犹如含泪少女的娇羞，
超凡脱俗，
亭亭玉立，
恐怕连那花中之王牡丹也 要逊色三分。

微风迎面，那河边的杨柳都吟出则则白茫茫、虚飘飘、
说也说不清、
听也听不明的絮，
每丝飞絮都是柳的一株分号；
满天飞舞的柳絮，被调皮的雨点儿骑在 脖子上，飘落在水面


上尽情嬉戏……

鱼儿也耐不住寂寞，你 追我赶，在属于自己的世界里自
由自在地畅游。折下一枝柳条，逗逗那快活的鱼儿，鱼儿似
乎被 这突如其来的东西吓坏了，划起一道美丽的弧线，一条
大鱼“扑通”一声跳起又迅速落入水中，把一块明 镜打得支
离破碎。我忍不住笑了。

看看花，看看树，再看看那可爱的鱼儿、无拘无 束的流
云，天地间的一切都那么令人心旷神怡。此时的我也犹如天
地间的一个精灵，天地间的一 切都属于我。

万类春天竞自由！在大自然的怀抱里，我也努力地展示
真实的自我。 我想起李乐薇在《我的空中楼阁》中说的一句
话：
“大自然是一幅天然的巨画。
”的确 ，大自然的美是无穷
无尽的，
而每一个人，
只不过是这幅巨画上的一点色彩罢了。
既然世界这么美好，那么我们有何理由不去用心感受它
呢？繁忙的工作，紧张的节奏， 在我们整日为事业拚搏、为
生活奔走的忙碌之后，是否也应该多走近大自然，去领略大
自然无穷 无尽的美呢？

凉凉的雨丝拉回了我的思绪。感谢大自然，感谢它赐予
我们如此的美 景，感谢它给予我们生命的启迪。

想到这，我不再抱怨世事的繁琐，我仿佛看到绚丽的彩
虹在向我招手。

站在风中，任凭那温柔的雨儿不断地落下，甜甜的……



【评 析】本文语言流畅，
立意明确，
并运用拟人、
比喻、
设问等多种表现手段来描 写景物，创造出优美的意境，增强
了文章的美感。
而文中的
“流淌”
、
“涂抹”
、
“酝酿”
、
“吐出”
、
“骑上”等精当的词语 ，更使景物活灵活现地呈现在读者面
前。

人教版七年级上册三单元作文：我心中的美景
1

“我轻轻地走了，正如 我轻轻的来。
”冬去春来，万物
复苏，春姑娘在人们的盼望中终于来了。她在土地上播下了一片春的希望，撒下甘露给春一片美丽。

“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
”柳树在春雨的
洗礼下抽出枝条，小草偷偷地从土里钻出，在微风的吹拂下
摆动着身子。花儿 呢？也耐不住寂寞似的纷纷开放。红的像
火，粉的像霞，白的像雪。有的花像绽开的笑容，有的花像害羞的小姑娘，红着脸儿。还有的含苞欲放，像一只只明亮
的小眼睛，藏在花丛里中和阳光互相挑逗 。远远看去，这儿
已经成了花的海洋，草的世界。小蜜蜂也争先恐后地来了。
它们嗡嗡地叫着， 好像在说：
“春天到了！春天到了！
”蝴蝶
在花丛中唱着欢快的歌儿翩翩起舞。

春姑娘带着风妹妹来了。
“吹面不寒杨柳风。
”春风吹过
田畴，在麦苗 身上留下了一丝生机。春风吹过河畔，在湖中
留下一圈涟漪；春风吹在孩子们稚嫩的小脸上，让他们感到
融融的暖意。春风如母亲般地抚摸大地。大地在春风的爱抚


下也散发着无限的生机，一派繁荣美好的景象尽收眼底。

“随风潜入夜，润物细无 声。
“小雨滴离开了乌云妈妈
落到地上来。打在花儿的脸上，打在秧苗的身上，打在那久
旱的土地上。花儿在雨中欢乐地摇摆，以自己独特的方式迎
来春天。秧苗贪婪地吮吸着雨露，坚强而又 快乐地生长。农
民伯伯的脸上笑开了花。人们撑着伞走在路上，心里却充满
了生的喜悦。
伸出手去触摸春雨，
雨滴顽皮地跳入我的手心，
湿湿地、软软地，又轻又柔。
< br>在这美丽的春天，怎能少得了动物朋友呢？小鸟在树上
欢唱着春天的赞歌，呼朋引伴。蚯蚓从土里 钻了出来，被这
美丽的春天陶醉了。燕子在空中像箭一样地来回穿梭。

我被迷人的春天陶醉了。春之美——我心中的美景

（教师点评：优点一：小作者以 自然美景为描写对象，
仿照《春》一文的写法，先总写，后分写，层次清楚，依次
写了春花、春 风、春雨，春中的景物，写景抓住了事物的特
征，难能可贵！优点二：结尾点题，明确中心。优点三：恰
到好处地引用了诗句，丰富了文章的内容。
）


人教版七年级上册三单元作文：我心中的美景
3

雏鸟的心中，有一个美 景，它希望展翅飞翔，飞到那湛
蓝的天空；落叶的心中，有一个美景，它盼望能随风飘荡，
飘到 那一片荒无人烟的土地，慢慢腐朽。我心中的美景又是


什么？

那，是我心目中的一个殿堂，是我心底最深处的一个花
园。为了它，我甘愿十二年寒窗，夜夜挑灯苦读 。我无数次
地想望，那儿的大门是否随时向我打开，那儿的人们，是否
随时欢迎我的到来？相信 我，再等我五年，五年之后，我一
定会亲自踏上那片文学殿堂，等待我——我心目中的大学。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
”屈原留下了这
么一句话，给我深深的思考。有 人说：
“踏进这所中学，等
于一只脚已经踏进了大学的校门。
”是这样的吗？我想我心
底里的花园也许正如这所说，它只为勤奋之人打开大门，将
懒惰之人拒之门外。既然如此，为了 我心中的美景，我就做
一个勤奋之人吧！
我的路正如屈原所说的，
还很长，
很 长……
我要放下贪玩的心理，背下装满知识的书包，拒绝对我不良
的诱惑，全身心的投入学习中 ，跳进知识的海洋里，沉在其
中。就这样直到有一天，我心目中的美景实现了，那我就完
成了自 己对自己的承诺。

一夜，静悄悄地，我醒来，看见我身边绿树成荫，花红
柳绿，一 抬头，我看见了我所熟悉的大学校名。刚劲有力的
字体写着“——大学”
我兴奋极了。
啊。
这就是文学的殿堂，
我心中的美景！空旷的操场，壮丽的教学楼，花园里，飘着
泥 土的芬芳和花香，这香味，仿佛混杂着清香的油墨味。花
儿在向我招手，鸟儿在为我歌唱，小草也在向我 点头。我开


心地跑啊，跳啊……一睁眼，咦？眼前一切都不见了，只有
空 荡荡的屋子，原来是一场梦！

但我，为了心中的这个梦，这幅美景，我会奋斗不懈！
我相信，总会有那么一天，我的愿望会实现的！

（教师点评：开头结尾紧紧扣题，写出了 美景缘自于心
中的梦想。中间部分比较详细的描绘了美景，现实与梦想交
相辉映，愿每个同学心 中都有这样的美景，并付诸努力，梦
想成真！
）

人教版七年级上册三单元作文：我心中的美景
4

即使爱的花朵已枯萎，但爱的本质永不变。

——题记

春暖花 开，万物复苏的美景，赞叹它们的只是视觉，而
爱的真谛，却能使我的内心再次掀起一番浪潮。我心中最 美
的风景——爱。

那碗牛肉面告诉我，爱永不会逝去。

那天 ，
天阴沉沉的，
狂风肆虐，
吹得人不禁打起了寒颤，
我和妈妈来到牛肉面馆， 准备享受一碗热乎乎的牛肉面，我
们点了两碗牛肉面便坐了下来。就在这时，一位看似弱不禁
风 的小青年扶着一位裹得严严实实的老爷爷走了进来。那老
爷爷双鬓已白，那浪花般的皱纹也爬上了他的面 庞。

他们要了两碗牛肉面，可是，那小青年走到柜台前，指
了指菜单上的清汤面，
用手势比着一碗看见面，
一碗清汤面，


面上来了，小青年把牛肉 面推到老爷爷面前，自己却吃那碗
清汤面。老爷爷把牛肉往小青年碗里夹，边夹边说：
“你在< br>外边念书苦，快多吃点！
”

“嗯，爸爸，你也多吃点啊！
”于是老 爷爷那双颤抖的
手，从碗里夹起一块牛肉向嘴里送去，小青年脸上露出开心
的笑脸。小青年把老 爷爷夹给他的牛肉又放到爷爷的碗里。
老爷爷开心地说“这家店的牛肉可真多啊！
”
“ 不对啊，牛肉
屈指可数，可他怎么……”我的心中正疑惑着，抬起头，一
不小心正碰上老爷爷的 眼睛。他和眼中没有一丝神采。原
来……就在这时，老板娘端给他们一碗拌牛肉，小青年说：
“ 我们没点这菜啊！
”
“我知道，今天小店风开张，特送一碗
牛肉。
”小青年也 不再说什么。我也会意了。不久，他们走
了。
老板收拾碗时，
竟发现碗下压着一张2
元钱。
不多不少，
正是拌牛肉的价钱。

这一镜头，使我记忆犹新。

爱，不需要什么代价。也许，只是一句问候的话语，也
许只是一个细微的动作，谁能说这不是一种伟大的爱呢？

每一个爱的镜头，都能折 射出一个美丽的世界。每一种
爱的诠释，都付出过爱的艰辛，爱存在于每一个角落。让爱
的故事 连同春之烂漫，夏之浓郁，秋之丰硕，冬之沉稳，走
进我们干涸的心灵，种上一片爱的绿荫吧！

我心中最美的风景，就是——爱！



人教版七年级上册三单元作文：我心中的美景
5

菊花被誉为“花中君子 ”
，备受人们的喜爱，是在于她
在我心中是一道“美景”
。所谓的美不仅指外貌姿色艳 丽，
而是菊花品性高尚，傲霜斗寒，贞列不屈，永葆青春。

温室里培育出的花朵是 经不起风吹雨打的。只有像菊花
那样不畏风刀霜剑，在百花凋落的秋季，在广漠的大自然中
卓然 挺立，
竞相怒放，
练就一身傲骨。
人的成才也是这样的，
只靠从家门到校门， 只靠闭门读书，只靠温暖平静的优越条
件往往造就不出优秀的人才。惟有那些臵身于变革洪流中能
劈波斩浪，突破重重阴力进奋勇前进的人才能锻炼成为新时
代的骄子。古往今来，像菊花一样不惧怕狂 风大浪，在逆境
中成就大事业的英才数不胜数：高吟“餐野秋菊之落英”的
爱国诗人屈原；《题秋菊》闻名于诗坛的农民起义领袖黄巢；
高唱“年年劲菊艳秋风”的南宋爱国词人辛弃疾。
诚然，在残酷冷峻的环境中斗争一阵子是不难的，难的
是终生矢志不移，永不退缩。菊 花可爱可贵之处就在于她毕
生品性高尚，即使到了寒冬，其容颜憔悴时依然挺立着那傲
霜的枝干 ，做人也应如此。

伟大无产阶级革命家、诗人陈毅同志一生光明磊落，晚
年在林彪
“四人帮”
的残酷迫害下仍然威武不屈，
坚持斗争，
《冬夜杂咏。秋菊》“秋菊能傲霜，风霜重重恶，本性能耐
寒，风霜其奈何？”不正是他高大形象的写照？？作为跨世< br>

纪的少年，作为在变革现实洪流中的弄潮儿，我们要向他学
习，做具有菊花 一样高尚品性的人。

菊花所以也藐视风霜，傲然挺立，在于她没有私心，只
顾奉献 ，不思索取，她以自己秀丽的容颜，健美的身姿，磬
香的脏腑，
在百花凋落万类寂寥的深秋季节 ，
尽心装点世界，
净化人的心灵，给人以美的享受。古今中外，有多少仁人志
士受菊花 高尚品性的熏陶，从中汲取了无穷的力量，为历史
作出了卓越的贡献。

菊花一直是 我心中的一道美景，她那傲霜斗寒，贞列不
屈，永葆青春的高尚品性，一直激励着我，我努力地向菊花< br>的“美”学习，将来有一天，我也会向菊花那样“美”
，在
万花凋零的季节傲然挺立！< br>
人教版七年级上册三单元作文：我心中的美景—春天


冬色爷爷 送走了大地的严寒，春姑娘踏着轻盈的脚步来
到了人间。春天的景色十分美丽，就像一幅栩栩如生的画。

春天的阳光格外明媚，春姑娘展开了笑脸，太阳，红红
的光束射过来，那温柔地抚 摸你，像年轻的母亲的手。

随着春姑娘轻快的步伐，青青的小草，破土而出，偷偷
的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。在公园里，到处都可以
看见这一些生命力顽强的小草。

在这一个温暖的季节里，在树林里，许多的树木都开满
了鲜艳的花朵；大家都不肯相让，红的、 黄的、白的、紫的，


各种各样的花真像一个美丽的大花坛。许许多多的蝴蝶和蜜< br>蜂都闻到了花的香味，都不约而同地飞来采蜜，在半空中飞
来飞去。

在树林 里，许多的小鸟在自由自在欢乐地飞翔着，高兴
起来，便唱出清脆悦耳的曲子，和煦的春光吹拂着小河， 河
水忽然被一阵悦耳、动听的笛声所牵动，放眼望去，一群顽
皮的小孩子正用垂柳的茎做柳笛呢 ！他们吹出了心里的幸福
和快乐。

春天的雨是柔和的，只见春雨在竹枝、竹叶上跳 动着。
那雨时而直线滑落，时而随风飘洒，
留下如烟、
如雾、
如纱、
如丝的倩影，飞溅的雨花仿佛是琴铉上跳动的音符，奏出优
美的旋律。

天空上，怎 么是五颜六色的，使人眼花缭乱？啊，原来
孩子们在防风筝呀。在蓝天白云的照耀下，各种各样的风筝< br>在自由自在地飘舞着，
飞升着，
多么使人心旷神怡的景象啊！

啊，春天的一切，都显得那样的生机勃勃。

啊，春天真美啊！让我们用心去感受大自然的美景吧。

人教版七年级上册三单元作文：心中的美景
1




心中的美景，是那没有污染的地方



——题记

伴随着这空气已被污染了的城市，我睡着了……

我起来了。吃了些早餐，立刻走上 了访“友”之路，花
香，鸟鸣，水流淌，伴随着我来到了丛林的深处。

我来到了一 个可见阳光的地方。抬头一看：嘿！太阳伯
伯，好久不见，身体真的强壮了许多耶！所以说，多运动，< br>必有好处。哎？！天空妈妈，让我再次投入你的怀抱中吧！
你的心胸是那么的宽广。可人类却一直 在破坏您，让你受委
屈了。白云姐，你好！这一阵子，谢谢你照顾天空妈妈，使
她那憔悴的脸开 始变得红润了。低下头，一大片的绿绿的青
草地想远方伸去，让人感到多么舒服。这，当然是草地弟弟< br>的杰作了。不过，花儿妹妹也不甘示弱。花儿遍地都是：杂
样的，有名字的，没名字的。那五颜六 色，更好地为草地弟
弟点缀。这里，也有一条清澈见底的小溪流。嘿，小溪流，
你和众溪流汇聚 在一起，成了河，江，海，洋。你深深地告
诉了我：团结就是力量！

越来越接近中 午了。太阳伯伯的阳光也越来越强，可大
叔阿姨用她那手臂为我遮了一些阳光。这时，小动物不知是欢迎我，还是一个固定的活动时间。都出来了：藏羚羊，熊
猫，小鸟，小棕熊，斑马……我们用眼睛 对望，行了个注目
礼，表示问候。接着，我们围成一个圈，在一起嬉戏，一起
玩耍。



太阳伯伯下班了。过了一会儿，月亮伯母和星星弟弟跃
出来了，月亮伯母 引着我走、到一间小木屋。吃了点东西，
就躺在床上。星星弟弟们聚在一起，为我织了一个厚厚的棉被，轻轻地盖在了我的身上。

人类啊！我们都有一个心中的美景。
但，现在的
“景色”
已经太差了。盼望着，有一天，所有人都能看见自己心中的
美景！

人教版七年级上册三单元作文：心中的美景
2

面对城市的喧嚣，乡村的绿野，我们一直奔跑着，追寻
心中的美景。

稻香中奔跑

在一个一望无垠的田野里，我们随着稻香一起奔跑，微
笑着， 小时候的梦我们都知道，我们是寻梦的孩子。我们笑
着，让虫儿带着我们继续奔跑，唱着乡间那朴实的歌 谣，一
起依靠着，吻着稻香，寻着梦想，一起长大。

乡间的歌谣永远是朴实的，村 庄的稻香是无华的。回到
最初的美好，
忘掉城市中的灯红酒绿，
带着一路稻香，
奔跑！

球场上奔放

在一个阳光四射的篮球场上，奔放的我们随着奔 放的音
乐奔放。拿球，运球，带球，上篮，投！在这荒无人烟的球
场上为自己喝彩，为自己加油 ，为自己奔放。在球场上缔造
自己的青春，给自己一个阳光的笑脸，不要怕流言蜚语。在