十万狂花入梦来最新人教部编版年七年级上册语文第六单元《写作：发挥联想和想象》教案

2021年1月26日发(作者：石璞)

写作

发挥联想和想象


1
．
了解联想和想象的含义
。

2
．
学习写作方法
，
强化写作训练
。

3
．
培养发散性思维能力
。


一
、
数字笑话导入

一天
0
和
8
在街上相遇
，
0
不屑地看了
8
一眼
，
说：
“
胖就胖呗
，
还系什么裤腰带啊！
”

0
对
5
说：
“
你该把肚皮收收了！
”
< br>0
碰到
9(
大吃一惊
)
：
“
哎
，< br>兄弟
，
怎么截肢了？
”

0
碰到
_____ ___
，
很同情地说：
“
哎
，
怎么拄上双拐了！
”
(
明确：
101)
二
、
速读课文
，
了解知识

1
．
联想和想象的特点
。

联想：

(1 )
触类旁通
，
注意从事物的相关方面去联想
。
这种联想的特点是作者 由对某一事物的感知
，
而引发对跟它在时间或空间上相近或相关的其他事物的联想
。< br>
(2)
逆向思维
，
朝着事物相反的方向去联想
。
这 种联想的特点是作者由对某一事物的感知
，
而
引发与它在性质或特点上相对或相反的事 物的联想
。

(3)
寻找特点
，
抓住事物相似的特点联想< br>。
这种联想的特点是作者由对某一事物的感知
，
而引
发对跟它在性质或 形态上有某种相似点的事物的联想
。

想象：

(1)
立足 生活
，
巧妙编织
。
想象作文
，
作者可以上天入地
、
探奥搜奇；可以和草木交往
，
与鸟
兽倾谈；可以历洪荒远古
、
访古人来者
。

(2)
合理组合
，
移花接木
。< br>这种想象也就是把两个或两个以上的人或事物拼凑在一起
，
形成新
的人物形象< br>，
新的事情
。

(3)
大胆扩展
，
添枝加叶
。
所见所闻可能是简单
、
抽象或粗糙
、
模糊的
，< br>可借助想象
，
使其变
得清晰
、
细腻
、
生动< br>、
形象
。

(4)
借助梦幻
，
更富魅力。
借助梦境或幻觉描绘出眼前并不存在的情景
，
以表达某种愿望或抒
发某 种情感
。



2
．
联想有哪些方法？

横向：相似联想、相关联想、因果联想、反向联想；纵向：过去、现在、未来。

练习：你由“伞”联想到什么？

相似联想
——
蘑菇、亲人的爱、老师的爱

相关联想
——< br>雨伞的来历
(
鲁班发明
)
；与雨伞相关的人、物、事
(
买卖伞的人、歌曲、故事白蛇
传
)

因果联想
——
有伞不被雨淋

反向联想
——
伞阻碍了人与雨水的亲近
，
父母的溺爱

过去
——
现在
——
未来
……

三
、
经典回放

在我们的文学领域中
，
许多经典的 作品就运用了多种联想的方式
，
从而使作品散发出独特的韵
味
。
不妨 来回顾学过的课文
，
感悟联想的运用
。

1
．
下面的例子
，
分别用了哪些联想的方法？

( 1)
公欣然曰：
“
白雪纷纷何所似？
”
兄子胡儿曰：
“撒盐空中差可拟。
”
兄女曰：
“
未若柳
絮因风起。
”< br>(
相似联想
)

(2)
冰心的《荷叶
·
母亲 》中由雨中荷叶为红莲遮风挡雨想到母亲为自己遮风挡雨。
(
相似联想
)
< br>(3)
雨是最寻常的
，
一下就是三两天。可别恼。看
，
像牛毛
，
像花针
，
像细丝。
(
相似联想
)

(4)
问渠那得清如许？为有源头活水来。
(
因果联想
)

(5)
朱门酒肉臭
，
路有冻死骨。
(
反向联想
)< br>
(6)
看到他
，
使我联想起许多往事。
(
相关联想
)

(7)
家里养的一盆仙人掌
，
一年四季都是那模样，
我常常想象它的过去会是什么样子呢？或许
是漫天黄沙中独一无二的那一抹绿
，
静静地等待一颗露珠的滑落。
或许是植物园间紧靠墙角默默生
长的一隅。
每日 的凝望是如此寂静
，
察觉不到时间的流逝。
现在我每天给它浇浇水
，
它亦默然不语
，
只是静静地陪伴我
，
我想它终有一天会开出灿烂的花
，
和我一同成长吧。
(
纵向联想
)

2
．
教师小结：
联想和想象被人们称为写作的翅膀
。
现在
，
让我们展开联 想和想象的双翅
，
放
飞思维
，
抒写华丽的篇章吧
。

四
、
放飞思维
，
谱写华章

1
．
看图形
(
老师展示几何图形
)
，
展开联想和想象
，
写一段文字
。
100
字左右
。
(
你可以选择其
中的 一幅图
，
或用所给的图形自由组合成一幅画
。
可以写成小诗
，
也可以是散文的一个片段
，
还可
以是小故事
)
要求：各小组组员 写好后
，
大声地朗读给本组组员听
，
由本组组员评议修改
。
最后选出本组最