孔庙东庑部编版语文七年级上第四单元写作教案及优秀作文欣赏

2021年1月26日发(作者：柳雨峰)
部编版语文七年级上第四单元写作教案

思路要清晰

【教学目标】


1.
中心明确
,
构思完整
,
思路清晰。


2.
用语恰当
,
符合一定的写作顺序。


3.< br>取材要合理
,
要符合表达的中心
,
能为中心服务。

【教学重点】


1.
层次分明
,
言之有序。


2.
学会把文章写得条理清楚。

教学过程

【文题导入】


平时说话要有重点
,
要条理清楚地表达自 己的意思。
写作文也是在和别人交流
,
也要我们确定重点
,
条理清楚 地表达写作的目的。
今天这堂课的重点
,
就是学会条
理清晰地写作。

【写作指导】


1.
写作前
,
先构思。看到作文 题目
,
先不要急于落笔
,
首先要想清楚要表达一个
怎样的中心
,
并且围绕这一中心做出写作素材的取舍
,
有些材料与中心有着直接
关系< br>,
非常重要
,
可以写入此文
,
有些不典型的、与中心联系少的
,
就要果断舍去
,
不然就会造成枝节过多的毛病
,
也会显得 思维混乱。再者即便纳入写作范围的素
材
,
哪些详写
,
哪些略写,
先写什么
,
后写什么
,
都要心中有数
,
合理 安排。


2.
合理安排写作顺序
,
是明晰思路的重要策略 。
习作前
,
还有一件重要的事应该
做
,
那就是要明确好写作 顺序
,
是按时间的先后顺序
,
还是按空间的转换
,
或者是< br>按事理的逻辑顺序呢。像《纪念白求恩》
,
作者就是按照重要程度的先后顺序来
写的
,
采用的是逻辑顺序
,
给读者一种清晰的感觉。

< br>3.
写作提纲是清晰思路的重要手段。写作时
,
要养成列提纲或打腹稿的习惯。
不要提笔就写
,
边写边改。
而应将自己的思路用纲领的形式先写在草纸上,
或在头
脑中先勾勒出作文的大致轮廓。然后照着这个提纲
,
再充实内容
,
就容易多了。

【思路点拨】


1.
要求写真人真事。小学、初中同学均可
,
所选材料要符合典型性、新颖性、


真实性的要求。


2.
写作中要注意以小见大的写法
,< br>注重细节
,
通过平凡小事的叙述描写
,
反映人
物的性格。写作 过程中要注意详略
,
注意概述
,
但不要忽略描写。

3.
描写要具体形象
,
注意环境描写及各种人物描写手法的综合运用
,< br>描形绘神
,
形象逼真。

【佳作欣赏】


(
一
)
“豆豆”同学二三事


每个班
,
总是会有那么几个
“奇葩”
学生
,
而在我们大十班就隐藏着这么一个
“土
豆”
,
毫无疑问
,
就是“活得潇潇洒洒的”段钊臣同学 了。他
,
身量小巧精致
,
两个
大耳朵与一个鼻梁共同支着一对儿圆圆 的镜片。两瓣圆圆的脸蛋镶在鼻子两旁
,
一头稀疏的乱蓬蓬的短发
,
从远处一 看
,
像一个象形字的土豆脑袋
,
再加上他酷爱
炸薯条
,于是同学们送他一个大号——“豆豆”
。
(
开篇点题
,
由同学的 外貌引出本
文的主人公——豆豆
)


常常在快要上课的时候
,
你就会在教室外的走廊中看到一个急匆匆往教室跑的
身影
,
他两只小短腿 使劲儿倒腾着
,
步幅小而频率高
,
好像不是在跑而是一个土豆
在滚< br>,
那就是我们的“豆豆”了。离教室不到两三步的时候
,
“豆豆”会猛地刹住< br>车
,
身子缩成一个土豆样
,
上身向前微微倾斜
,
土豆 脑袋一伸一缩地往教室里探。
(
诙谐的语言
,
精巧的动作刻画
,刻画出一个活灵活现的“豆豆”
。
)
哦
,
原来他在观
察 班主任在不在。如果班主任不在
,
“豆豆”便瞬间伸展成带豆苗
(
头发
)
的土豆
,
恢复了刚刚的“脚步节奏”
,
骨碌碌快速地滚到座位上
,
还会摸着胸口长出一口大
气
:
“上帝保佑本尊
!
”但有时候就不幸了
,
比如说
,
“豆豆”看到那个立在教室门
口的庞 大身影
,
他就会做好迎接一场暴风雨的准备
:
缩着身子
,
像 一个放久了打蔫
的土豆
,
一声不吭地接受班主任的“教诲”
。当然
,
他也会在事后仍旧如此潇洒。


你一定想不到
“豆豆”
脑 袋里装的都是些什么稀奇古怪的东西。
上课铃声一响
,
下课时在课桌间疯跑的“豆豆” 立马安静下来
,
无论老师讲什么
,
他基本不抬头
,
脑袋离课 桌上的书本永远十公分
,
有时头会一点一点的
,
有时会在他的“武功秘
籍”上写写画画。豆豆永远沉浸在自己的世界里
,
或许是看得高兴
,
或许是 画得高
兴
,
“豆豆”不时会自己偷笑个不停。课下寻根究底的结果让同学们哭笑不得< br>:
他
几乎在所有的教材上画上了漫画
,
圆珠笔的
,
中 性笔的
,
铅笔的
,
线条流畅构思复


杂
,
原来豆豆一直活在漫画里。
他甚至在自己专用的厚本子上创作了漫画故事
,
什
么“陈光谷的故事”
“郑和的故事”
,
甚至还有一篇“段钊臣的故事”,
这份毅力
,
这份痴迷
,
使他的漫画水平突飞猛进。当然
,
也让他在期中考试时
,
好几科出现了
个位数的分数
,
不 过他也能潇洒地对待这些分数
,
只要还有他的漫画。
(
详细记述
豆豆 的漫画故事。
)


课下
,
“咯吱
,
咯吱 ”的声音传来
,
不用问
,
你就知道“豆豆”又在抱着薯条享受
自己的 最爱。
(
先闻其声
,
再现其形。
)
豆豆真是个大仙儿
!
吃东西都很潇洒。转头
看去
,
“豆豆”正沉浸在“呀
,
土豆”的美味之中
:
他双手各拿一根
,
左右开弓
,
先
咬一口左手的薯条
,
再咬一口右手的薯条
,
再咬一口左手的薯条……嚼得那 么带
劲。
如果恰巧有人在他身边经过
,
他会以迅雷不及掩耳之势
,< br>将那包薯条死死地搂
在怀里
,
身子缩成一团
,
如同土豆
,
直到他确信没有人会对他的薯条“图谋不轨”
时
,
他才又像刺猬般把身子 伸展开来
,
继续享受。到最后
,
看着剩下的那个空空的
袋子
,
“豆豆”会抹抹嘴角
,
对着袋子叹息一声
,
不知道这叹息是要表达 满足
,
还是
要表达遗憾。
(
再细写其吃薯条的样子。
)

唉
,
这个可爱的“豆豆”啊
!

【点评】


作文最大的特点就是语言诙谐恰当
,
人物的塑 造非常成功
,
能够通过人物的语
言、动作以及各种细节表现“豆豆”的性格特点。

(
二
)
这天
,
我回家晚了


那是一个冬天的晚上
,
我从中午出门晃悠到了现在
,
当我 意识到该回家了的时
候
,
天已经这么黑了。
中午和爸爸吵架完了之后我就跑出 来了
,
脑海中都是爸爸那
凶神恶煞的脸
,
让我对那个家失去了信心< br>,
脑海中完全是一团糨糊。
(
交代清楚不
愿意回家的理由。
)
等到我清醒过来
,
已经很晚了
,
但是此时此刻的我依然不想回
家……


远处投来的一束灯光让我警觉起来
,
我想起了小说和电 视剧里的恶人抢劫
,
毕
竟我还是一个未成年的女生
,
于是躲在路旁的 树后悄悄地观察起来。一个老大爷
拖着一辆车慢慢地走来
,
前面一位老奶奶用手电给他 照路。我这才放心地走了出
去
,
却把他们吓了一大跳
,
原来他们是在 前面的集镇上卖完烤红薯回家的。
老奶奶
见只有我一个人
,
她攥紧我的手生怕 我逃跑了似的询问情况。我如实地回答了她