福禄寿大假光临寄语大全之幼儿教师寄语诗歌

2021年1月26日发(作者：谢启发)
幼儿教师寄语诗歌


【篇一：寄语为你
(
原创诗歌
)
】


寄语为你

作者：刘红卫


我不知道

是不是该用丰美的键盘

将所有的祝福都一一敲击出来

宛如被火烧云所堆积的记忆

一片一片闪烁金黄、烂漫你们的到来

装
载了我所有的欢欣

为了远航

我所有的思想为你扬帆

我所有的情感
为你划桨

一如重塑了灵魂的天使

在弥漫着你们的海域里飘荡

一直
珍藏着

你们眼神里最初凝结的那枚真诚

一直抚摸着

你们嘴角上不
经意间泛起的朵朵笑意

握住你像握住一座桃源仙境

在这个粉妆玉
砌的世界中

萦绕着我

“
是花须红是柳要绿
”
的梦想喜欢淋雨的心情


在你们攀登哪怕是一丁点的进步之后

在你们跨越哪怕是一小步的成
长之后

在你们收敛哪怕是一丝丝的浮躁之后

于是，那种酣畅淋漓


从头到脚从身到心从梦里到梦外

都荡漾开来荡漾开去


把我所有的思绪碰撞成一个多么富足的雨季

让我可以痛痛快快地暴
饮幸福


所以，我喜欢站在雨中

精神矍铄意气风发地伫立着

让雨水和泪水交
融一种教师的荣光


我很在意


我们相处的每一节课


知识似乎已经被我们训导成乖巧的松鼠

或


雕刻成奇巧灵异的核舟


或


燃烧着的熠熠生辉的蜡烛


它们


就那么闲适而悠然地在我们的手掌之上

奔跑着日日飘荡着月月闪烁
着年年


不是嘛


等待是


一件最具诱惑性的追求


宛如前去赴约


热气蒸腾韵味十足的珍馐佳肴

就这样


等待我对你生命的感动


等待你对我生命的感动


等待绿莹莹的嫩芽爬满山坡

等待金灿灿的硕果跃上枝头

等待一封封
的惊喜扑棱而至

等待一枚枚的栋梁立地参天

相信未来自己已经成熟


也能很潇洒地说：


“
路上有你，美丽一生！
”


真的


我真的不敢再将你们的字号


惬意地呼唤出口


或许将来某一天的早上


阳光和煦地端坐于舞台中央


那么多熟稔已久的名字虽然依旧

但你们就会在我炙热目光的欢送下

集体出行整体远征全体跨越


向着下一个圣地


朝着心中的胜境


洒脱些


就让叮咛化作鸟儿的欢唱


就让挥舞的手臂演绎成一街两行

随风舞动的婆娑树影

2010
年
9
月
27
日于平阳苏步青学校

【篇二：幼儿诗歌教学活动】



幼儿诗歌教学活动


教学目标：

1.
掌握诗歌的分析方法。

2.
掌握诗歌教学活动的设计步骤。

3.
学会采用不同的教学方法帮助幼儿理解诗歌。


教学准备：诗歌《我是三军总司令》。


教学课时：
1
课时。


一、分析诗歌：


包括主题、情感、重音、韵律等，并划分音部和重音。


例如：见课本
p188
《我是三军总司令》。


二、背诵诗歌，并做到熟练地朗诵。


三、制作教具与学具（与故事教学同）


四、设计幼儿诗歌教学活动


主要步骤

1.
示范朗诵


（
1
）朗诵要求：普通话正确、感情真挚、正确处理重音、韵律。


（
2
）示范朗诵应由教师亲自承担。


（
3）每次活动应示范
2
遍以上，一般为
6
—
7
遍，具体次 数视情况
而定。

2.
理解诗歌内容


帮助幼儿理解诗歌内容的方法：


（
1
）讲解法：用通俗 易懂的语言讲解诗歌中的重点词、难点词或幼
儿难理解的地方。


例如：古诗《一望二三里》《咏鹅》


（
2
）讲述法：把 故事编成小故事讲给幼儿听，让幼儿较快地理解故
事。

例如：幼儿诗歌《小熊过桥》
[l1]

?
小竹桥，

摇摇摇，

有只小熊来过桥，立不稳，站不牢，走到桥上
心乱跳。


? “
妈妈，

妈妈快来啊，

快把小熊报过桥！

?
头上乌鸦哇哇叫，

桥下流水哗哗笑，

河里鲤鱼跳出水，

?
对着小熊高声叫：

小熊、小熊别害怕，

眼睛向着前面瞧！

?
一、二、三，走过桥，

?
小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇！


（
3
）情景表演法 ：将适宜表演的诗歌内容，直观地让幼儿理解、记
忆。

例如：幼儿诗歌《南南和兰兰》，


东家南南，

有个习惯，

糖纸剥不开，

小嘴儿一噘：

妈妈来！


鞋带解不开，

小脚一跺：

妈妈来！

妈妈来，

妈妈来，

急得妈妈手
脚乱！

西家兰兰，

有个习惯，

妈妈给她洗脸，小手一摆：

自己来！


妈妈给她盛饭，小嘴儿一笑：自己来，自己来，


喜得妈妈乐开怀！


小朋友，你象南南还是象兰兰？


（
4
）游戏法：将诗歌内容编成游戏，让幼儿在有趣的活动中掌握诗
歌内容。

游戏形式：语言游戏、动作游戏、音乐游戏等。


语言游戏：（儿歌可以编成饶口令）


如：墙上挂面鼓，鼓上画老虎。老虎 抓破鼓，拿块布来补。不知是
鼓补布，还是布补鼓？


动作游戏：（拍手歌、跳绳歌、踢毽歌等）


如：花鸡毛，轻飘飘，扎个毽 子真灵巧。踢得低，踢得高，像只小
鸟蹦蹦跳。踢得多，踢得好，脚力练得呱呱叫。


音乐游戏：


课堂练习：《小动物告别会》（选自《幼儿园主题式课程》中班秋
季
p114
北风轻轻吹，

树叶轻轻飞，

冬天快到了，

小动物来开告别
会


青蛙说：
“
呱呱呱，

我要钻进泥土里。
”


燕子说：
“
喳喳喳，

我要往南飞。
”


鲤鱼摇摇大尾巴：

“
我要游进小河底。
”

小松鼠钻进大树洞：

“
我要好好睡一觉。
”


再见了，伙伴们，


明年春天再相会！


再会！再会！


选自《幼儿园主题式课程》中班秋季

Ｐ１１４


（
5
）操作法：设计与诗歌内容有关的操作活 动，帮助幼儿理解诗
歌。
?
操作材料：操作教具（图片、实物）、学具、其他材料。

3.
教会幼儿朗诵诗歌


方法：一人一句朗诵、边拍手边朗诵、分角色朗诵 、分男孩女孩朗
诵、边操作教具边朗诵（图片）、配乐朗诵等。


儿歌的朗诵可以结合打击乐器、橡皮筋、呼啦圈、编成拍手歌。也
可以用桌面教具等。


形式：集体朗诵、小组朗诵、个别朗诵。


五、幼儿诗歌仿编


诗歌仿编：幼儿仿照诗的框架，调动个人经验进行想象，遍出自己
的诗歌。

步骤：

1.
准备：一是要熟悉、理解诗歌。二是具备诗歌有关的知识经验 。
三是具有一定的想象力和语言表达能力。

2.
讨论、示范


教师组织讨论，引导幼儿注意仿编的关键问题。示范要到位。

3.
幼儿想象与仿编


可以借助图片或实物来仿编。

4.
串连与总结。


教师将原有诗歌复述一遍，然后把幼儿仿编的诗歌加上去。


注意：不同年龄段，仿编重点有所侧重。


小班：换词语。中班：换词句。大班：换结构。


幼师：

【篇三：教师寄语】


1
徐四邦小朋友：文明宝宝

小甜甜