接种量做好老师读书笔记

2021年1月26日发(作者：milky)
做好老师读书笔记


【篇一：做一名好老师读后感】


《做一名好老师》读后感

?
有幸读到李镇西老师写的《做一名好老师 》这本书，捧读这本书
时，说实话，我不想逐字逐句地推敲，但不知不觉中，我就被书中
描述的 师生真实情感所投入，更为充满爱心、民主、真诚、人性的
教育所折服。就这样，我陶醉着、感叹着进入 了一种会意忘文的阅
读境界，带着自己的心去读，带着自己的梦去读，带着自己的实践
去读，带 着自己的思考去读。时时反省自身，反省自己与李镇西老
师之间的差距。教书已经
20
年，随着岁月的流逝已变得毫无棱角，
常常以
“
平平淡淡才是真
”
安 慰自己。只到捧读李镇西老师的《作一
名好老师》，我才第一次意识到，实际上所谓的单纯是苍白，是肤
浅；所谓的平淡是平庸，是无为。

书中最震撼我的是李镇西老师对
教育的 深思。以前我也想过该怎样帮助那些学习上有困难的学生，
想过该如何在课堂上吸引学生的注意力，想过 该如何培养学生的创
造力，也想过该如何让学生喜欢我
??
但我从未想过，学生到底为 什
么来上学？当我读到教育就是要
“
每一个从他手中走出的人都能幸福
地度过 一生。
”
是我深深震撼了，这是苏霍姆林斯基的教育思想。但
这以深深融入到李老师的 血液当中，成了李老师的教育追求。所以
他不仅仅在学生在校期间尽职尽责，即使在学生离开学校后仍牵 挂
着他们
——
所以他会为高考落榜的学生写信
——“
这个世界如同一 个
茂密的大森林：有高大的乔木，也有茂盛的灌木，有参天的巨树，
也有缠绕的藤萝，有鲜艳的 花朵，也有青翠的小草
??
但都在阳光下
展现自己的勃勃生机。
”
让 自己的学生幸福地度过一生
——
这是一种
多么广阔的胸怀，多么博大的爱啊！


贯穿全书的，是一个
“
爱
”
字：
“
只有 童心能够唤醒爱心，只有爱心能
够滋润童心
”
，
“
爱心和童心，是我 教育事业永不言败的最后一道防
线
”
（
p26
）；
“
我们对学生充满真挚的情感，无疑会使学生亲近我们
并乐意接受我们的教育，但仅此于此是远远不够的 。爱的教育，最
终目的应该是使学生在感受到老师无私的爱后，再把这种爱自觉地
传播给周围的 人，进而爱我们的社会，爱我们的民族，爱我们的国
家。我也很爱学生，尤其爱那些眼睛清纯透亮的学生 ，那些心地善
良、积极向上、有独立思考能力、善于沟通合作的学生。可我对学
生的爱还没有达 到他那样的境界，还没有达到向学生
“
还债
”
的程度。
李镇西在书中 ，反复强调他的学生请他吃什么东西，或在毕业多年
后给他写信、寄贺卡、打电话，等等等等。所有这些 对一个老师来
说，都是极大的安慰，也是教师价值的体现，更是教师非常在乎的
东西。由此我想 到一个问题：
“
爱，真的不求回报吗？
”
很多人，包
括父母、老师、 恋人们在发表爱的宣言时，都会强调：
“
我爱你，我
不期望从你那得到什么！
”
事实上，当子女忤逆，当学生忘本，当情
人反目时，凡正常人都会有悔不当初的感觉，对对方 都有许多怨恨，
对人生也会生出许多悲观、痛楚的幽怨。因此成功的爱的教育，不
仅是老师爱学 生，更应是
“
学生在感受到老师无私的爱后
”
，养成一
种爱的素养， 将
“
小爱
”
发展成
“
大爱
”
，将
“
独爱
”
发展成
“
众爱
”
，在
这些爱中， 当然也包括
“
爱的回报
”
！李老师对爱的执著也深深打动
了我。李老 师做的许多事情都很普通，我也都曾做过。为什么李老
师能成为名师？而我却在日常工作中变得越来越平 庸，这当然有本
身素质的差异，但更重要的是对教育的一份执著，对爱的一种坚持。
正如李老师 所说
“
爱心与童心
”
是我教育事业永不言败的最后一道防
线。他把教

育事业当成自己的事业，把带给学生一生的幸福当成一生的追求，
而我只是把教育当 成自己谋生的工作。正如做一件好事不难，难的
是做一辈子好事。一个老师创造一个感人的场面并不难< br>
，但一个老

师，能够长期像李镇西老师对待万同那样对待每一个学生，难！ 在
万同的身上，我们看到转化一个后进生有多难。更看到了一个为人
师者的爱心，耐心，信心。 万同的每一点变化，无论是朝着哪一个
方向，都牵动着老师的心。而万同身上所体现的反复，足以考验最
有耐心的老师，只有爱心的坚持才能创造这样的奇迹。由于所教学
科的特殊性，只有初三初四有 化学，所以所教的初三学生我感觉是
整个初中最难管的一个年纪，教每一级，开始还可以，教一段时间< br>就没有耐心了，没有耐心，也就失去了信心，致使让学生感觉老师
没有爱心。读了这本书以后，我 感觉耐心是不能缺少的，要对学生
有信心，有爱心，要把学生自己的孩子一样。

真 的，跟李老师比起
来我感到卑微和惭愧，回想以前，面对个别孩子的顽劣和松散，尤
其是反复不 定时，我总是忍不住会烦躁，会发怒。可每当发过脾气，
总会有一点自责：他们毕竟还只是孩子！于是， 每次我又都会找借
口亲切地同他们聊聊天，似乎这样心里才有一点平衡。这些可爱的
孩子们，不 知道是真的原谅我，还是纯洁无瑕的心根本就不会去多
想，回应我的都是真诚的笑脸。现在想起来，孩子 们曾经给过我多
少尊严和宽容啊！和他们的爱比起来，我们这些老师甚至是大人的
爱附加了太多 的东西，显得那么单薄！试问自己；对于一个责备或
是训斥过自己的人，既不是父母又不是兄长，你能这 样去宽容和包
容吗？可这些孩子们能做到。他们眼中没有丝毫的杂质，透出的都
是单纯、坦诚。 跟李老师相比，我的学生年纪更年轻、心灵更稚嫩，
更需要我去呵护、去关心、去琢磨、去引导他们。人 之初，性本善，
在这个社会给予孩子更多影响之前，我们必须把他们培养成品行端
正、热爱生活 、富有理想、朝气蓬勃的学生；必须把他们培养成积
极进取、敢于创新、富有个性、独立见解的学生；必 须把他们培养
成自信自强、永不屈服、愈挫愈奋、乐观向上的学生；必须把他们
培养成兴趣广泛 、身怀特长、善于协调、精于应变的学生


我喜欢随意的生活，尽管我工作的也踏实 认真。但读完李老师的书
后让我明白
“
随意或许是一种美丽，而执著却是一片更灿烂的 云彩。
”
反思过去的
“
随意
”
与
“
从容< br>”
，越来越觉得我的随意是低层次的，我
的从容包含着更多的惰性。读了这本书，让我的 心灵受到一些激荡，
让我渐趋平庸的心不再麻木，让爱心与童心在我的心中留存的更久
吧！
让我明白：在教育这条路上，我还需要更多的磨练，更多的学
习，更多的理性思维，更多 的积极探索
??

【篇二：《做最好的老师》读后感】



有爱才有责任


——
《做最好的老师》读后感


“
你也许不是最美丽的，但你可以是最可爱的；你也许不是最聪明的，
但你可以最勤奋 ；你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不
会最顺利，但你可以最乐观
------因此，你若是工人，就要当技术最
出色的工人；你若是营业员，就要当服务质量最佳的营业员；你若
是医生，就要当医术最高明的医生；你若是教师，就要当最负责任
的教师；甚至你哪怕只是一名 个体户，也要当最受顾客称道的劳动
者！你也许不能成名成家，不能名垂青史，但你可以成为同行业中< br>千千万万普通人里最好的那一个！
”“
做最好的自己
’
，便意味着要尽
可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。
”
这是《做最好
的教师》 中给我印象最深刻的两句话。


“
什么样的老师才是最好的老师？
”
便是许多从教多年的的老师们大
概也有着同样的疑问，毕竟谁也不敢肯定地说自己就是学生们 遇到
的最好的老师。然而，这并不妨碍我们去思考这个问题。李老师说：
“
每一个人都 是一棵树。你也许不是最美丽的，但你可以是最可爱的；