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七年级英语第二学期期中考试试卷分析
读书破万卷
下笔如有神
——耿梅
一、试卷基本情况
七年级英语期中试卷总分
100
分
,
由单项选 择,完型填空,阅读
理解,词汇,书面表达组成。
本次考试平均分为
79.9
,及格率为
89.6
,优秀率 为
48.4
。难易适
中,大家都感到比较满意。
七年级英语期中考试由教研室命题。试题有以下几个导向:
1.
教学中应重视基础知识的训练;
2.
教学中要注重培养学生的综
合语言运用能力;
3.
在教学中要面向全体学生,注重素质教育。
本试卷既注重对学生基本知识和基本技能的考察,又强调学生在
实际中运用英语的综 合能力,充分体现了英语新课程中的评价标准。
试题中对学生的答题要求非常人性化,
让学生读 来亲切自然,
消除了
因考试可能带来的紧张感。
二、各类题型分析
本试卷难度不大,现将各部分分析如下
:
1.
单项选择
共
10
小题的单选,难度适中,但错误却不少。集中在
13
,
15
,
18
,
19
上。
It's time for sb. to do sth.
的句型。
2.
完形填空和阅读理解
这两大类是整个试卷中失分最严重的,可能因为平时课堂中 缺
少如何在最学生根据上下文推断问题的能力有所欠缺。
了相应的训练,
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有限的课堂上培养学生的阅读能力始终是困饶我的问题。
3.
词汇
词汇共
5
小题,在要求学生掌握单词的基础上,能够 结合句意
语境写出正确形式,
具有很大的综合性,
这不仅考察了学生对词汇的
记忆能力,
理解能力,
同时也反映出了学生的语法知识及运用英语的
能力
.< br>做的不够好的有第
2
题
:The boys are waiting for ____(they)turns
to
play computer game s.
学生看到了介词
for
马上就想到了介词
+
人称代
词的 宾格,马上把答案写成了
them
,
4.
书面表达
< br>书面表达最注重学生的综合运用能力及自主创造灵活发挥的潜
能。既给了学生要点提示,
又不框定所有内容,因此大多数同学都能
得满分。只有一些小错误,本题也是得分率最高的一题。
三、对今后英语教学建议
1.
从此次考试的命题来看,英语教学 应该立足于基本知识和技能,
不能为了分数搞题海一大堆,苦海无边,反而没有效果。平时应注重
对学生基本知识的灵活应用能力的培养,
努力做到精益求精,
事半功
倍。
2.
钻研教材,在教案设计上下足工 夫,提高课堂效率。平时引
导学生注重基础知识的积累巩固。坚持抓
45
分钟,从听说 读写演个
方面训练学生,开拓思路,培养他们多角度,多层次思考问题,举一
反三和细心观察, 耐心解题的能力和心态。
将英语放到生活中去,只有在不断的运用中,才能将英语学扎
3.
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实,学牢固。在基础知识掌握的同时,也对他们在基础知识的灵活应
用方面多加指导。
4
、做好防差补差的工作。我校七年级 学生英语基础较差,因此
补差工作尤为重要,我认为应从以下几方面着手:
1
、树立自 信,使
每个学生都有我能学好英语的信心。
2
、
培养学生良好的学习习惯。< br>3
、
严格把好语音关,使学生过好拼写关。
4
、对待差生,可适当降低 要
球。
不管是能力题还是基础题,
在这一次的考试中都暴露出很大的
问题,
看到了教学中的 差距,
更加提醒了我们在教学中存在着的问题,
告诉了我在今后的教学中该如何去改进,
在今后的教学中该注意什么,
该采取怎么样的方式去解决,
考虑问题的角度应该有着怎么样的 调整。
最后,期中考试已 经过去了,但它给我们带来的思考却时刻伴
随我们,我们今后一定要认真教学,努力工作,力争英语教学 工作上
一个新台阶。
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邢台县
08
-
09
学年质量检测七年级英语试卷分析
中学英语
邢笑青
2009.8.25
一、试卷整体情况和答题情况
该试卷试题结构,
试题总体难度适中,
内容贴近学生生活、
贴近时代,
知识覆 盖面广。以课本为依托,重视语言知识的积累,同时有突出语
篇阅读,
考查了课本上的语言知识 ,
让学生感到平时的教学与考试密
切相关,
从而促使他们重视平时的学习和考前的复习 。
整份试卷总体
上来说体现了英语教学应遵循的重视积累,夯实基础,注重语篇,培
养 能力的原则,
让学生体会到学习英语并非一朝一夕,
一定要厚积薄
发,试卷对英语教师 的教与学生的学起到了较好的导向作用
.
通过检测,
90分以上的有
32
人,
80
分以上有
190
人,
60
分以上的
有
892
人,最高分
95
分,最低分
5
分。
二、试卷内容
第一节:单项填空
单项填空主要考查了常规的一些单词、短语、语法项目 ,句子结构也
并不复杂。单选覆盖面较广,涉及到:冠词,时态,副词,介词,名
词、数词,动 词(情态助动词)和动词短语辨析,固定(短语)
.
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短语及交际用语,
但单项填空题得分率偏低,
这说明学生并没有精学,
学生的基础知识和基础语法还有待进一步巩 固。
所以在教学中,
我们
还是要以教材为载体,扎实地做好英语常规教学,夯实基础, 积累词
汇,
帮助学生梳理语言及语法知识
,
构建完善知识结构
,
为学生形成听、
说、读、写的能力打下坚实的基础。
第二节:完形填空
完形填空部分文章的体裁为一篇介绍文,
主要 介绍了家乡四季的天气
和户外运动,由课本内容综合改编而来。题目不偏不怪,难易适中,
结构 严谨,题目设置巧妙。
侧重考查学生对语境、语义和语篇的深层
理解,要求学生能在掌握文章主 旨大意的基础上,正确理解句与句、
段与段之间的横向联系由此可见,
如何提高学生的语篇理解 能力,
培
养学生的语感,
也是提高完形填空得分的关键所在。
本题得分较往年
稍稍有所提高,
但是也有好多学生出现不认真阅读短文而蒙猜答案的
现象,如全部答< br>AAAA,
或者
BBBB
。
第三部分:阅读理解
阅读理解为两篇介绍性的说明文,
第一篇运 用课本中学生熟悉的语句
介绍了我县几个著名旅游点的情况,
内容贴近生活,
充分体现 了英语
学习的“学以致用”
,第二篇为一片介绍新农村社区的短文。两篇文
章短小,内 容接近课本,没什么生僻词,都是学生熟悉的一些话题,
事实细节题、推理判断题等分布较为合理,总体 难度适中,学生该项
得分率正常。但很多学生的阅读技巧有待提高。
第四部分词汇题.
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本体共有五个小题,
主要考察 了动词(
“穿、戴“的适当形式)
、副
词(”好“的级别)
、人称代词(“你”的反身代词形式)
、
动词(
“到
达”的时态)和(“天气”的拼写)本题学生答题情况较差,有好多
学生甚至交“白卷”
。说明学生对于灵活 运用词汇的能力有些差,英
语学习大概只停留在“死记硬背”的学习方法。
第五部分
任务型阅读
该篇短文为叙事体,
记述了父亲忙于工作而忘记了自己的生日,
自己
和母亲决定给其一个惊喜,
举 办了一个生日晚会的故事。
故事浅显易
懂,符合学生的口吻。设题主要从文章细节理解(对错题
46
小题,
回答问题,选择正确答案的
47
小题,翻译
48
小题,以及主观回答问
题的
49
小题)
,和词汇运用(
50
小题)本题答题情况比较好点,主
要是
50
小题“
had great fun
”的同义句,学生的答案错误很多。本题
为今年中考新题型,应让学生了解 题型出现的方式
----
问答题,判断
正误和英译汉,以及解答问答题的策略
----
找准或概括出关键词语。
第六部分
写作
本次写作分为
A
)写句子, 即按照所给词汇和标点符号的提示,写
出合乎语法的几个句子。学生或者句式不对,或者句首不注意大写 ,
或者写出的语法不对;
B
)根据提示写作文,内容为根据提示书写
A
Busy Weekend .
这是检测学生运用过去时态描述过去活动的能力。本
次书面表达内容与学生日常生活息息相关。
书写内容对学生并不陌生,
课本中有类似题 材,所以学生应该有话可说。学生非常熟悉,也容易
下笔。但书面表达的情况并不尽人意,可惜,许多的 学生也交了.
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白卷。
三、教学建议
1
、各学校认真做好试卷分析工作,根据学生的答 题情况,将错误进
行归类、整理,及时调整教学计划,加强教研组团队合作精神,认真
组织集体 备课,研讨如何提高学生灵活运用英语知识的能力。
2
、要准确把握课程 标准的理念
,
认真研读课程标准,注重语言知识的
积累,夯实语言知识的基础。以课本 为载体,知识的归纳和复习训练
要突出重点,特别重视“熟词新义”和学生容易疏忽的“特殊用法”的讲练。为学生的听、说、读、写能力打下坚实的基础。
3
、进一步 加强学生阅读理解能力的训练。提高英语阅读能力是英语
教学永恒的主题。
阅读能力是英语听说 读写译各种能力中最为重要的
能力,也是英语学习和英语交流根本目的的最集中体现。时代感强、
题材多样、难度适中的阅读文章进行教学,不段扩大学生的阅读量,
让学生在新的阅读材料中不断学习 。同时要注重培养学生快速阅读,
排除生词,抓住要义的能力。通过大量限时阅读,重点培养学生获取< br>信息、分析理解问题和解决问题的能力。
4
、扎实地抓好学生写作 训练。训练中要降低训练起点,指导学生写
作技巧,培养学生用英语思维能力。要对句型提出背诵要求, 并组织
经常性的变式听写检查,
提高学生表达的准确性。
加强学生整段连贯、
完整地表达意思的训练,是提高书面表达能力的关键
七年级英语试卷分析
一、试题特点:
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1
.试题结构、题型、与期中 考试相比稳中有变。去掉英译汉题型;
词汇
A
题由词汇归类变成根据句意及汉语提示完 成句子,重视了单
词运用能力的考查。
2
.试题难易适中、内容 紧扣课本,突出双基积累与运用的考查,对
七年级教学有很好的导向作用;
3
.试题所选材料贴近学生的学习、生活,富有知识性、教育性和时
代性。
二、总体情况
我县七年级学生总共
5411
人,
最高分
119
分
1
人,
最低分
12
分
1
人,
106
分以上学生
977
名,
占
1 8.1%
,
99
分以上学生
2053
人,
占
37. 9%
,
及格率为
84.5%
,均分为
74.7
。
三、试卷分析
听力部分:满分
20
分,得< br>15
分以上约占
20%
,
10
—
15
分之间 约占
40%
,
10
分以下占
40%
,主要错的题为第Ⅱ题的 第①小题,学生们
大部分选
B
,学生只听到前面是以
can
开头的问 句,故选为“
Yes,
I can
”
,没听清后面的主语是第三 人称而选错。听力题的最后一个听
短文填空题,
要求学生听完后记录相关信息。
在考查 学生听的同时侧
重考查对具体信息的提取能力,体现测试的真实性,减少猜测成分。
学生错题也 很多,文章设题没按文章顺序设题,再数字过多,学生在
听的过程中不能迅速理清人物与数字的关系,如
18
、
19
小题分不清
两个人的年龄而失分。
笔试部分.
读书破万卷
下笔如有神
I
、单项选择题
< br>因为
20
个题,做对
15
个就是满分,因此,得满分较容易,能占到< br>70%
,其中
20
个全做对的能占到
8%
,
11—
14
分的占
20%
,
10
分以
下占
10%
,常出错的题为:
10
小题(
love to do
与
listen to
的用法)
12
小题(
some< br>用于疑问句的用法)
16
小题(
watch
和
see
的区别)
。
II
、完形填空题
此 篇文章介绍名人成龙的儿子的一些基本信息,
话题熟悉,
考查的知
识课本也接触过,因 此,此题对学生来说不是很难,出错率最高的是
第
8
小题,
错误率占到
50%
,
主要是对名人的生活了解太少。
还有第
1
、
6< br>、
10
小题,
还是基础知识积累不准确或不能根据语境灵活运用。
III
、阅读理解
此题文章选材贴近学生学习生活, 设题难易适中,满分学生占
40%
。
(
A
)文章是关于如何学习英语 ,内容浅显易懂,全对的学生
40%
,
第
1
小题全对的约
9 0%
,
2
小题约
80%
,
3
小题约
90%
,
4
小题约
80%
,
5
小题约
80%。
(
B
)此题相对
A
题失分严重。
1
小题全对 约占
60%
,
2
小题
90%
,
3
小题占< br>85%
,
4
小题约占
70%
,
5
小题
60%
。错误原
因主要是学生没认真阅读文章或没看懂文章,而瞎猜答案导致失分。
阅读理解
C
题属于任务型阅读,要求学生阅读文章并处理信息,既
考查学生对短文的理 解能力,
又考查学生处理信息的能力,
尤其是考
查学生用英语进行笔头转述、评价、的 能力。因此,此题乍看
5
的同
学得分在
15%
的学生得满分,
30%
“容易,但得分并不容易。
.
读书破万卷
下笔如有神
分以下,大部分同学在6
—
9
分徘徊,其中
8
、
9
分居多。
”出错情况
如下;
1. favorite
前用
He
或
Ja ck
。
2.
主谓不一致。
3.
过不了单词关。
如
b asketball
写为
backbal
等。
IV
、重点句子
大部分句子在课本重点句子的基础上有所变化,
需要学生根据重点句
子进行变化,
考查学生既积累又能灵活运用重点句子。
满 分占到
10%
,
大部分同学徘徊在
6
—
8
分,20%
的同学在
6
分以下,主要错题为:
2
小题
: September five
(
没用序数词)
。
4
小题:
问
Bob
的妹妹会干什么?
原句是“
What can you do?
”
不会把“
you
”变为“
Bob's
sister
”
。
5
小题主谓一致掌握得不太好。如:
To ny don't want to see
Beijing Opera. He want to play computer games. 6
小题“因为科学老师
很有趣”
,不少学生直译为“
Because science teacher interesting
”少了
“
be
”
动词。
8
小题星期四
(
Thursday
)
有好些 同学写为
(
Twesday
)
。
10
小题
“请写信告诉我有关你的早间活动情况”
,是课本上的原句
子,
错的学生是课本不扎 实,
不少人写为
“
Please write tell my about my
morning).
V
、词汇
A
题对初一学生来说是新题型,
考查单词的运用能力,
教师平时多训
练单词归 类,所以得分率也不高。失分主要在
1
、
3
、
4
、
5
。
“二月”
单词写错,还有不少学生写成“
Tuesday
”,
afford
、
successful
单词记
不准,
address
少写一个“
s
”
。
B
部分失分主要 在
4
、
5
小题,
,多数
doesn't do
或
don't
小题大部分填成
5
不会运用;
want to do sth
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