生产食品谈《水浒》的人物和结构

2021年1月26日发(作者：范祖禹)


《谈〈水浒〉的人物和结构》教案


长春市第一中等专业学校

刘伟娜


[
教学 目标
]
1
．诵读全文，理清文章思路，把握文章主旨。

2
．学习叙、析、评三者结合的评述方法。

3
．了解文学评论的基本特点和写法。

4
．懂得运用阶级分析法评价文学作品。

[
教学重点
]
学习叙、析、评三者结合的评述方法。

[
教学难点
]
懂得运用阶级分析法评价文学作品。

[
教学方法
]
1
．讲授法

2
．研讨法

3
．比较分析法

[
课时安排
]
二课时

[
教学过程
]

第一课时


一、明确目标

1
．简介文学评论的知识。

2
．简介作者及作品。

3
．诵读全文，理清文章思路，把握文章主旨。

二、教学步骤：导、介、读。

1
．导入新课（幻灯片
3
）

（
1
）歌曲导入：播放电视剧《水浒传》主题曲《好汉歌》
。

（
2
）图片导入：投影《水浒》部分人物图片。

2
．简介知识

（
1
）简介文学评论的知识（参见课本第< br>75
页和此文后面的补充材料）
（幻灯
片
4
）

（
2
）简介作者（幻灯片
5
）

茅盾（
1 896
－
1981
）原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人。中国小说家，文学
家 ，社会活动家。
1927-1928
年第一次用茅盾作笔名发表了中篇小说《幻灭》
（ 是
茅盾《蚀》的三部曲之一）
。
1932
年完成长篇小说《子夜》
； 此外发表了《林家铺
子》
、
《春蚕》
（是茅盾的
《农村三部曲》之一 ）
。
1941
年创作长篇小说《腐蚀》
、
《霜
叶红于二月花 》
，剧本《清明前后》等。茅盾是“五四”新文化运动的先驱者之一，
是我国革命文艺奠基人之 一。

（
3
）简介《水浒》内容（幻灯片
6
）

要点提示：

（
1
）
《水浒》是我国历史上第一部以农民起 义为题材的章回体长篇小说。

（
2
）
《水浒》是在人民群众长期创 作的基础上，经过作家整理加工而成。

（
3
）
《水浒》主题：
“官逼民反”
。

（
4
）
《水浒》在人物描写和结构安排上的特色。

3
．整体感知——读

（
1
）学生阅读“自读提示”
，理解本文的要点。
（幻灯片
7
）

（
2
）组织 学生快速阅读课文，理顺课文结构。
（幻灯片
8
）

明确：全文共
8
自然段可分为三个部分：

第一部分（
1-4
段）
，谈《水浒》在人物描写方面的特点；

第二部分（
5-7
段）
，谈《水浒》的结构特点；

第三部分（
8
段）
，着重谈为什么选人物描写和结构进行评论。
< br>（
3
）讨论：文中从哪些方面评价《水浒》中的人物描写的特点？（幻灯片
9< br>）


1
明确：①善于从阶级意识去描写人物的立身处事。

②由人物本身的行动去说明人物。

（
4
）讨论：作者认为《水浒》 的结构特点是什么？（幻灯片
10
）

明确：①整体不完整，不是有机的结构。

②从一个人物的故事看来，
《水浒 》
的结构是严密的，
甚至也是有机的。

三、课堂小结

本 节课简要了解了文学评论和《水浒》的相关知识。在自读的基础上，理清
文章思路，概括文章主旨，并初 步了解了作者指出的《水浒》人物描写和结构的
特点。下节课我们将具体分析文章的内容和评述方法。< br>
四、布置作业，阅读课文第
2
、
3
、
4
段 以林冲、杨志、鲁达为例，来分析《水
浒》中人物描写特点。
（幻灯片
11
）



遭遇

个性

出身



林冲




杨志




鲁达







第二课时


一、明确目标

1
．具体分析《水浒》在人物描写上的两大特点。

2
．具体分析《水浒》在结构上的特点。


2