校园民谣歌手幼儿园教师论文：幼儿园小班幼儿自我服务能力现状调查研究

2021年1月27日发(作者：陶鼎来)
幼儿园小班幼儿自我服务能力现状调查研究


摘要
：
本研 究以安龙县招堤街道兴隆幼儿园小班幼儿为研究对象，研究幼儿
在自我服务能力方面的现状，
从 而提出教育建议。
文章主要采用了问卷调查法和
观察法。研究幼儿在吃饭、入厕、午睡、穿衣服 、洗手等方面的情况，研究结果
显示幼儿在不同项目上发展不平衡，
同一项目在幼儿园和家里也 存在不同的表现
等。

关键词
：
幼儿园小班幼儿

；幼儿自我服务能力

一、核心概念界定

（一）幼儿园小班幼儿

是指幼儿园里按照年龄划分的由较小的儿童所编成的班级的幼 儿，
年龄为三
周岁到四周岁的儿童。

（二）幼儿自我服务能力

1.
《
3-6
岁儿童学习与发展指南》在“健康领域”强调了：
“幼儿要成为
一个独立的人，
需要从学习基本生活开始，
生活自理能力便是人类适应社 会生活
最基本的能力之一”
。
[1]
并且在“社会领域”
“要求：< br>3-4
岁幼儿“自己能做的事
情愿意自己做。
”

2.
中国教育和科研计算机网，
2004
年
4
月
11
号 《美国人重视婴幼儿自我
服务能力的培养》
中提到：
婴幼儿的自我服务技能包括：穿衣服、
拉拉链、
刷牙、
洗脸、吃饭、入厕等等。
[2]

3.
林晓萍在《浅议幼儿自我服务能力和劳动习惯的培养》中指出：自我服
务能力是 幼儿对自己日常生活事件的处理能力。
幼儿自我服务能力主要包括能自
己进餐、穿衣服、梳头、 洗脸、刷牙、收拾玩具等。
[3]

综上所述，本文将“幼儿的自我服务能力”定义为 ：是指幼儿在一定的年龄
阶段内会处理自己的基本生活事件、进行简单的劳动、会自己照顾自己的能力。
小班幼儿的自我服我能力主要包括盥洗、进餐、入厕、睡眠等方面。

二、
研究思路、方法

1.
研究思路

在阅读有关 幼儿自我服务能力的文章及相关文献的基础上，
笔者正在幼儿园
带班，根据实地观察、记录幼儿 的一日生活活动，了解幼儿在幼儿园独立进餐、
穿脱衣服、洗脸、洗手等生活自理的能力的情况。按照发 现问题、分析问题、找
出对策的思路，分析现状，最后提出对策。

2.
研究方法

（
1
）观察法

在幼儿园 带班期间对幼儿进行观察，
了解幼儿自我服务能力行为表现，
用观
察记录的方式制定观 察记录表。
记录表是根据所要研究的内容编制完成的，
对目
标幼儿进行追踪观察。
（
2
）问卷调查法

在查阅文献的基础上，
通过制定 问卷调查表，
对
100
名家长及
4
位小班幼儿
教师进行问卷 调查，主要内容包括：幼儿在家的基本自我服务情况，
（如幼儿在
家进餐、洗手、入厕等）；教师对提高幼儿自我服务能力培养策略等方面，通过
访谈幼儿家长和班级老师，为本研究提供“第 一手”实践依据。

三、研究设计

（一）问卷调查研究情况

经过与家长的访谈调查，得出以下情况：

1.
家长对是否应该培养孩子自我服务能力的态度如下：



图
1
家长对孩子是否应该培养孩子的自我服务能力的态度

从图1
中可以看出：在对于“您觉得有必要培养幼儿的自我服我能力吗？”
这一问题中，
67%
的家长认为“有必要”
，
28%
的家长认为“没必要”
，而持无所
谓态度的人数占
5%
。大部分家长对应该培养幼儿的自我服务能力持肯定态 度。



图
2
家长在家让孩子做一些力所能及的事的情况


从图< br>2
中可以看出家长对让孩子做一些力所能及的事的情况很不乐观，有
67%
的家 长在家不让孩子做一些力所能及的事，
有
27%
的家长偶尔会让孩子去做，
只 有
11%
的家长会让孩子在家做事。图
1
与图
2
之间，家长 的想法和实践之间存
在很大的差别。



图
3
家长关于孩子在家做事时的态度


图
3中，对于“您的孩子在做事时您是什么态度？”这一问题，有
38%
的家
长认为孩 子太小了，等长大自然就会做了；有
26%
的家长是不愿意让孩子做事，
因为他们觉得 孩子做过之后自己还得重新做一遍；
24%
的家长是嫌孩子太麻烦，
事情越做越乱；只 有
12%
的家长不怕麻烦，愿意让孩子动手做事情。

2.
幼儿在家自我服务的情况

（
1
）幼儿在家自己吃饭的情况


图
4
幼儿在家自己吃饭的情况

通过图
4
可以看出 ；在家能够每次独立吃饭的幼儿占
17%
，经常自己吃饭的
占
25%
，偶尔自己吃饭的占
36%
，而从来不自己吃饭的占
22%
。


（
2
）孩子在家入厕情况


图
5
幼儿在家入厕情况


图
5
反映的是 幼儿在家入厕的情况；在家不会自己上厕所的幼儿占
28%
，有
时能自己上厕所的是< br>38%
，经常自己上厕所的占
27%
，而一直是自己能够独立上
厕所的 只占
12%
。