天猫销售排行榜2020春季幼儿园小班下学期教学计划

2021年1月27日发(作者：章衮)
2020
春季幼儿园小班下学期教学计划



一、指导思想

本学期，继续以科学发展观统领，以提升幼儿园保教质量为着力
点，加强幼儿园教育教学管理，巩固优化教育常规，科学合理地组
织一日活动，重点是逐个研究幼儿园 五大领域的教学目标、教学内
容、教学方法手段等
;
坚持理论学习，引导教师在学习中 反思，在反
思中寻找策略
;
牢固树立以人为本的教育思想，开拓创新，扎实工作，坚持发挥教研的业务引领作用，着力追求业务工作的实效性，促进
教师专业和幼儿全面发展，创建幼 儿园的特色文化和课程文化。

二、主要工作

(
一
)
注重内涵发展，加强教师队伍建设。

1
、强化教师三种意识

1)
强化终身学习的意识。要求教师在学习 中工作，在工作中学习，
在终身学习中引领自身的专业发展，幼儿园要开展阅读经典的读书
交流 活动，切实提高教师的理论素养。

2)
强化服务的意识。要求教师必须转变角色和行 为，依靠服务的
精神、服务的态度和服务的行为去建立民主、平等、新型的教师与
幼儿、教师与 家长的关系，把有效的“对话、互动”作为教学过程、
家园合作的形式。

3)
强化专业自觉的意识。要求教师具有较强的专业发展意识和能
力，变“要我发展”为“我要发展”，要 不断更新、丰富、完善专
业结构，提高自己的专业水平和能力。

2
、加强教师的分层培养

1)
建立教师资源库。根据园内教师的不 同特长资源，进行有针对
性和实效性的利用和开发，促进不同层次教师能力的提高。

2)
根据教师的能力和发展现状，开展不同层次的培训。使不同层
次教师都能得到相应的发展。

3)
创设条件，加强骨干教师的培养。发挥园骨干教师的辐射作用，
开展教 学展示活动，并请有特色、有经验的骨干教师开展带教和园
际互动交流。

4)
注重青年教师培养，提高青年教师的专业化能力。开展新教师
带教工作，重点培养新教师的班级管理能 力和一日活动把握能力。
为新教师创设外出学习的机会。

5)
开展内练硬功 ，外塑形象活动。幼儿园在中青年教师中开展讲
故事、即兴弹唱、活动设计、公开课展示、教学反思、游 戏指导等
评比活动，不断提高教师的专业化技能。

(
二
)
加强园本教研，促进教研组的建设。

1
、 教研组活动注重实效性，每次研究要围绕专题进行。有活动
的主题、目标，发言要围绕主题，结合自己的 工作实际进行，或是
一些经验心得，或是一些问题困惑等，要做到人到、心到，要扎实、
有效地 开展对教育教学实际问题的研究探讨。

2
、组织教师加强对课程教材的研究，教师要 熟悉教材，理解教
材，并能根据班级幼儿实际运用好教材。针对课程实施中遇到的困
惑问题进行 专题性的研究，开展园级的实际观摩和研讨活动，共同
寻求解决的方法和策略。

3< br>、重视教师反思能力的培养，提高教师教学反思的质量。加强
教师如何进行有效反思的学习，促使 教师要不断反思自己的教学成
功之举、教学败笔之处、教学机智之精、学生发现之美、教学改进
之想……等，切实提高一日活动的质量。

4
、加强教研组长的培养，经常性地组织教 研组长开展学习和交
流，提高教研组长的管理组织能力和业务指导能力。

5
、加强幼儿全面发展的评价工作，确立适宜的评价指标，以日
常观察和期末评估等相结合的形式开展对幼 儿全面发展质量的评估，
促进幼儿的全面发展。

(
三
)
探索课程园本实施，形成办园特色

1
、克 服课程实施中存在的教育资源缺乏，各领域之间不均衡，
目标和内容缺乏循序渐进性，计划制定随意性、 计划内各项活动安
排的“交替原则”不落实等问题，提高课程实施参考标准的水准。

2
、深入开展研究，以研究带动课程建设，以课程实施深化研究，
不断积累经验，优化课程体系 ，提高实施水平。

3
、重视体育活动，丰富幼儿生活。一是丰富户外体育游戏活动< br>的开展，坚持每天的晨间户外和体育游戏锻炼，体育游戏做到常换
常新。二是开展丰富多样的幼儿 竞赛和节日活动等，创造机会为幼
儿提供展示的舞台，让幼儿在活动中锻炼成长。

4
、环境是隐性的课程。教师要充分利用幼儿园现有的场地，保
证区域游戏的空间，科学安排幼儿 的一日生活，保证区域游戏的时
间。注重活动的趣味性和综合性，明确游戏活动是教学活动的延伸，是达成教育目标的补充，要加强游戏指导，通过区域游戏活动的开
展，让幼儿在满足快乐的同时，增 长知识和经验，获得各种能力的
发展。

5
、注重园本课程建设中资料的积累 和借鉴，在已有基础上边实
践边修改，收集、整理和完善各年龄段的主题活动方案和优秀教案，
初步形成具有本园特色的园本课程。

(
四
)
逐步完善信息平台，发挥网络效益

1
、幼 儿园要完善网络平台，利用幼儿园网站实现教育资源的无
限增长，提供本园教师个性化学习的平台。
2
、依托校本研修的博客和电子备课等网络手段，不断促进教师
积极将信息技术 运用于教育实践的能力。

3
、利用网络平台开展形式多样的家教指导和家园联系活动 ，帮
助家长了解幼儿园教育教学的情况，做到家园协作，有效配合。

三、具体措施

思路：从管理入手，从细化条线工作制度、规范监督调研制度入
手，规范教学和课题研究两条腿走路，在各项工作中把好几个关键
点，把我园的各项工作做细、做实、 做精。

(
一
)
课程建设

1.
园本化关

虽然是主题课程，但在真正实施的过程，还是需要根据园本实 际，
适时调整其中的活动内容，使其更适合幼儿园的幼儿发展，也更具
有自己的特点，因此主题 课程园本化是幼儿园课程发展的必要过程。

2.
审议关：课程审议时课程实施与评价 的重点环节，也是教师的
教学态度和教学理念的体现，关系着幼儿的每日活动质量，对于园
所和 幼儿的发展有着决定性影响。其中有了跟多的未知和困惑，把
好审议关是走好课程建设的第一步。因此本 学期各教研组应针对每
个教学活动的目标、活动材料的准备及活动主要过程开展前审议工
作，做 到

活动内容均衡——一周活动各领域内容均衡设置，体现主题目标。

目标定位适宜——不脱离幼儿生活实际、不空洞，有针对性。

活动准备有效——简洁而不简单，花心思而不花哨。

活动过程优化——层次框架科学、问答互动有效。

对于课程的后审议，应做到深度反 思、集思广益。发现问题、总
结经验是主要目标。因此本学期的课程审议主要是针对实施过程中
的问题发现来开展的，各位教师在填写课题审议表时，把问题作为
主要内容来表述，促使每位教师在每周 的课程实践中形成反思、梳
理、归纳的行为，促进教师的教研能力提高和课程的完善。

3.
理念关

自年新《纲要》颁布实施至今已有
9
个年头， 但《纲要》精神是
否真的深入人心
?
教师的教育行为是否真的符合《纲要》精神
?
这应
该是每位教师值得自省的问题。我们要把《纲要》作为终身学习的
重要内容之 一，感悟其中精神，从学习到理解，从理解到内化，从