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缩水率综合活动:眼睛鼻子耳朵和嘴巴

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2021-01-28 04:12
tags:

缩水率-快速运输

2021年1月28日发(作者:unlucky)












综合活动:可怜的四兄弟



一、活动目标:



1

< br>、认真倾听、理解并能讨论故事内容。



2


、了解保护眼、耳、口、鼻的正确方法。



二、活动准备:五官纸偶、布偶、图书、纸巾



三、活动过程:



1

< br>、出示眼、耳、口、鼻的纸偶,告诉幼儿,小主人没有好


好保护它们,他们对小主 人很不满意,他们很可怜。



2


、利用 纸偶讲述故事《可怜的四兄弟》:






眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴四兄弟很不开心,因为小主人


没有好好照顾他们。






眼睛说:“小主人每天看电视都做得很近,我好累呀。”






鼻子说:“小主人常常挖鼻孔,都把我弄伤了。”






耳朵说 :“小主人听音乐时,总喜欢把音量调到最大,


我真受不了。”






最后轮 到嘴巴发言,可是他不愿意张开嘴巴,因为它的


牙齿全被蛀坏了。嘴巴无奈的说:“小主 人喜欢吃糖,却不


喜欢刷牙,唉,牙齿都蛀坏了。”






这四兄 弟唉声叹气,不知道怎么办好。小朋友你能帮助


他们解决问题吗?



3


、请幼儿说说眼、耳、口、鼻为什么难过,小朋友做的那


些事情让眼、耳、口、鼻要控诉,最后说说小朋友应该怎样


帮助



眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴。



4


、请幼儿专心听老师的话,


判断每句话可以 保护哪个器官。





看电视不要太近。





不能长时间看电视。





不要挖鼻子。





看电视时不要把音量开得太大。





每天在早晚刷牙。



5


、请幼儿说出答案。



6


、游戏:判断对错(用对勾和八叉)





让布偶躺在椅子上看书,


请幼儿判断布偶看书的姿势是否


正确。





和幼儿讨论正确的看书姿势。





请每个小朋友拿一本书,学习正确的看书方法。





出示布偶及玩具电视机,


让布偶坐在离电视很近的地方看


电视,请幼儿判断布偶看电视的姿势及距 离是否正确。





请幼儿示范看电视的正确姿势及距离。






再次出 示布偶,布偶大了一个打喷嚏,正在流鼻涕,布


偶用手擦鼻涕,请幼儿判断布偶这样做是 否正确,并说明这


样做的坏处是什么。





请幼儿示范正确的擦鼻涕方法。





可引导幼儿一边念儿歌(纸巾铺在手心上,按在鼻子上擦


一擦,纸巾对折再一下,鼻子擦得真干净),一边练习正确


的擦鼻子 方法。



7


、刷牙的正确方法:



小牙刷,手中拿,刷了上牙刷下牙,



上牙从上往下刷,下牙从下往上刷,咬合面要来回刷,里里


外外都要刷。



















爱看书的小狐狸



中班健康:《愉快的情绪》教案设计



活动设计背景






孩子在幼儿园里,和其他小朋友相 处时,经常会发生一些摩擦,


幼儿却不会调节控制自己的情绪,有时会大哭,有时会难过 ,甚至还


会大打出手,特别是幼儿上了中班以后,心情变化大,会更不容易控

< p>
制自己的情绪。喜、怒、哀、愁之情人皆有之,但快乐作为一种积极


情绪却 是心理健康的重要标志之一。


对于幼儿的成长尤为重要。


愉快< /p>


的情绪既来自于成人的关怀呵护,


更取决于幼儿自身的主观体验。



儿园新纲要中指出,


健康领域的目标 之一就是让幼儿能身体健康,



集体生活中情绪安定、愉快,为 此我设计这次活动


——


开心吧,就是


为 了让幼儿在体察、感知、理解中,懂得人的基本情绪,知道情绪愉


快有利于身体健康,培 养幼儿开朗的性格和乐观的情绪。在教育中,


我们要让幼儿学会如何保持愉快的心情,< /p>


并初步学会用多种方式排解


不开心的情绪,


为快乐的人生奠定基础。


本次活动的内容选自中班健


康下册中 的第二个活动主题



齐齐开心




这一个活动的主题就是让幼


儿学会用适当的 方式排解不开心的情绪,


知道好的情绪对我们身体是


有好处的。


好的情绪还可以让我们交到更多的朋友,


在集体生活中能


感受到更多的快乐和安全感。


根据这一内容我设计了三个环节:


情景


感知,


理解每个人都有情绪


——


讨论分析,


知道好心情有利于我们身

< p>
体健康


——


体验理解,寻找到排解不开心情绪的方 法。





活动目标





知识与技能:懂得情绪愉快有利于身体健康。





过程与方法:初步学习正确的方式排解不开心的情绪。





情感态度价值观:引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。





教学重点、难点





教学重点:懂得情绪愉快有利于身体健康。





教学难点:初步学习正确的方式排解不开心的情绪。





活动准备





活动过程





步骤


1






一、情景感知,理解每个人都有情绪。





1


、出示 图片


1


(一个小朋友当时值日生之后露出甜甜地笑容。)


问:


图上的小朋友怎么了?为什么?平时你们会这样吗?为什么呢?< /p>





(和幼儿讨论之后得出情绪:开心。)





2


、出示 图片


2


(一个小朋友自己带到幼儿园的图书被撕破后很


生气。



问:


图上的小 朋友怎么了?为什么?你们有过这样的经历吗?





(和幼儿讨论之后得出情绪:生气。)





3


、出示 图片


3


(一个小朋友看见鱼缸里的小金鱼死了,表现得


非常伤心。)问:图上的小朋友怎么啦?为什么?你们也会这样吗?


为什 么?





(和幼儿讨论后得出情绪:伤心或不开心。)





4


、出示 图片


4


(一个小朋友因为不会系鞋带而发愁。)问:小


朋友怎么啦?为什么?你们会系鞋带吗?如果你们遇到了不会做的


事情会 怎么样?为什么?





(和幼儿讨论后得出表情词:发愁。)





5


、教师 小结:每个人在遇到各种各样的事情时,心里都会有不


一样的感受,喜、怒、哀、愁等, 这种感受我们叫它心情。





设计意图:在第一个环节中,让孩子观察富有生活气息的图片,


和老师 一起讨论生活中经常会遇到的事情,


让幼儿尽情的说说自己是


否 也会这样,在观察和讨论中理解每个人都有各种各样的情绪,喜、


怒、哀、愁。





步骤


2






二、讨论分析,知道好心情有利于我们身体健康。





1


、师:


心情是我们的好朋友,一份好心情能让我们过得很开心,


可是一 份坏心情却会把一切都弄得很糟糕,


那么我们在什么时候心情


会 好,什么时候心情会坏呢?





好心情



坏心情





(教师根据幼儿回答的情况填在书面表格中。)





2


、你们 平时心情好的的时候多还是心情坏的时候多呢?为什


么?心情好的时候你们会用什么颜色 来表现呢?请你们为自己的情


绪配色。





(出示色彩卡,请幼儿为不同心情配色。)





开心



生气



伤心



发愁




< /p>


(注:


每一个心情都有娃娃头表现,


有助 于幼儿理解这些心情。






3


、幼儿操作结束后,教师小结分析 幼儿的配色情况。教师小结,


好心情时我们会用鲜艳的颜色来表现,

坏心情是我们会用深暗的颜色


来表现,看来孩子们都喜欢好心情咯,不开心就是生气 ,生气不仅不


让人喜欢,


还会对我们身体产生坏的影响。


生气的时候,


人吃不下饭,


睡不好觉,身体越 来越差,


所以我们要尽量不让自己生气,把生气这


个坏习惯消灭 掉。


好的心情会让我们开心地过每一天,


让我们身体健


康。




< p>
设计意图:


在第二个环节中,


我用表格的形式记录 孩子们的好心


情和坏心情,


同时还让他们给心情配色,


让他们理解好心情与坏心情


的不同,感知好心情会给我们带来快乐。





步骤


3






三、体验理解,寻找到排解不开心情绪的方法。





1


、好心 情会给我们带来快乐,可是有几只小动物不开心了,看


看它们怎么了?

< br>




(出示两幅图。)






5


:斑马 先生和小狮子抢皮球脸上被小狮子扔皮球给砸伤了。






6


:花猪 小姐已经有很多玩具了,还要妈妈给她买玩具,妈妈


不肯,它就生气了。





引导幼儿理解斑马先生和花猪小姐这时的心情很坏。





2


、怎样 才能让他们变得开心呢?狐狸大婶开了一间开心吧,我


们去看看吧。

(出示书本第一页的画面。)哇,斑马先生和花猪小姐


在狐狸大婶的开心吧玩的多开 心呀。


狐狸大婶的开心吧真神奇,


它们


是怎样变快乐的呢?


(让幼儿仔细观察图画并回答。


斑马先生在 吃冰


激凌而变开心了,花猪小姐在跳蹦蹦床而变开心了。)





(教师再幼儿的回答基础上再小结 ,


让幼儿懂得心情不好的时候


可以采取其他适当的方式排解不开 心的情绪,


让自己变得开心起来。






3


、你们 还有其他更好的方法让它们变得开心吗?





(引导幼儿尽情的讨论回答,同时及时鼓励回答正确的幼儿, 让


幼儿感知可以有不同或很多的方法排解不开心的情绪。)





4


、幼儿 回答后让他们把他们自己认为好的方法记录在操作卡第


2




我的开心法宝中。





5


、幼儿完成操作后,教师简单小结本次活动的内容。心情是藏


在我们每个人心中的小精灵 ,我们有时高兴,有时生气,有时难过,


不过,我们要学会调节自己的情绪,让我们随时 保持愉快的心情。遇


到不开心的时候,可以唱唱歌,跳跳舞,玩玩玩具,看看电视或者用


你们刚才记录的各种好的办法,


这样我们就能让自己快乐起来,


就能


天天拥有好心情,


你的快乐就会变 成大家的快乐,


我们身边就会充满


快乐!





设计意图:

< br>在第三个环节中,


我通过让幼儿观察斑马先生和花猪


小姐 不开心的情绪,


让幼儿到狐狸大婶的开心吧去看看,


看狐狸大婶


是怎样让它们变得开心的,


然后再让幼儿想出更多更好的方法让 它们


变得开心起来,


同时做好记录让幼儿在说说画画中理解怎样 用正确的


方式排解不开心的情绪,


让自己高兴起来,

< p>
让幼儿在激烈的讨论中学


会怎样快乐。






(附板书)


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