绳子英文-罗门
(新教材)教科版四年级上册科学:
2.7
食物
在口腔里的变化教案
课
题
2.7
食物在口腔里的变化
课时
日期
1<
/p>
、知道消化器官可以将食物转化成我们可以吸收的养料和能量,这一过
程叫做消化。
教学目标
2
、了解人体的消化器官,知道口腔是人体的消化器官之一,食物在口
腔
中完成初步消化,为进一步消化提供了便利条件。
3
、知道牙齿是我们身体重要的消化工具,不同的牙齿在我们消化食物的
过程中发挥着不同的作用,所以我们要保护好牙齿。
1
、懂得什么是消化,了解消化器官的组成。
教学重点
2
、明白口腔在消化过程中起到的重要作用。
教学难点
牙齿。
多媒体课件、馒头、牙齿的分
布排列图、蛀牙的示意图、制作牙齿模型
教学准备
的材料等等
教
学
过
程
一、聚焦
教师引导:同学们,你们知道什么是消化吗?
消化器官将食物转变成我们可以吸收的养料和能量,
这一过程叫做消化。
消化器官有哪些?
消化器官包括口腔、咽、食管、小肠、大肠等部分。
我们每天要吃很多食物,我们吃东西时,食物第一个经过的消
化器官就
是我们的口腔。今天这节课,我们就来探讨食物在口腔里的变化。
板书课题:
7
食物在口腔
里的变化
二、探索
活动一:咀嚼馒头,观察馒头的变化
旁
注
<
/p>
知道牙齿在消化过程中起到的重要作用,体会牙齿的重要性,学会保护
咀嚼一块馒头,观察、描述馒头发生了什么变化?并完成活动手册上的
记录表。
p>
出示活动记录表
咀嚼一块馒头,观察馒头的变化
一次
三次
五次
学生
分小组活动,先咀嚼馒头,再仔细观察馒头发生的变化,然后完成
活动记录表。
全班交流实验过程,及活动记录表。
咀嚼一块馒头,观察馒头的变化
一次
表面被浸湿
活动二:初步了解牙齿
1
、教师引导:通过刚才的活动,我们发现馒头经过咀嚼发生了变化,在
这一
过程中,牙齿发挥了很大的作用。
2
、出示课本
35
页的牙齿的分布排列图,引导学生仔细观察,并
读一读
旁边的小提示,了解我们的牙齿分布排列及各种牙齿的作用。
牙齿分为门齿、犬齿、臼齿三大类。
牙齿的作用:
门齿:用来切割食物
臼齿:用来咀嚼食物
犬齿:用来撕碎食物
3
、教师相机补充有关牙齿的资料
<
/p>
人的一生共有两组牙齿,
幼儿时长出的一副牙齿,
称为乳牙,
共有
20
颗。
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从
6
岁起乳牙逐渐脱落,换上恒牙。恒牙是
人的第
2
副牙齿,共
32
颗。
人的一颗牙齿分为三部分牙冠、牙颈、牙根、
牙冠部分,表面有牙釉质,
三次
开始被浸湿变软
五次
被浸湿变软
一种质地坚硬的白色物质
,牙釉质包围着牙本质,接下来是牙神经和牙
髓,在牙齿周围的是牙龈。
牙齿是人类取食和消化的重要器官,一般而言,牙齿呈白色,质地坚硬。
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活动三:角色扮演,了解馒头在口腔中的消化过程
用硬纸板模仿门齿和犬齿的外形,用大塑料袋装满空气,模仿臼齿,以
此模
拟馒头在口腔中的消化过程。
全班交流
三、研讨
1
、馒头在口腔中经历了哪些过程?每一个过程都有怎样的变化?
馒头在被咀嚼的过程中,会被唾液浸湿变软。
2
、牙齿和舌头在消化过程中,都承担了什么工作?
牙齿是重要的消化工具,不同形状的牙齿在消化食物的过程中,发挥着
< br>各自的作用,门齿用来切割食物,臼齿用来咀嚼食物,犬齿用来撕碎食
物。
舌头能够将食物在口腔中进行传送和搅拌,这样能够让食物被牙齿充
分
的切碎磨碎,让唾液充分的和食物混合。
< br>3
、在食物的消化过程中,除了牙齿和舌头之外,还有其他的参与者吗?
在消化的过程中,除了牙齿和舌头之外,还有唾液腺等器官。唾液腺的
主要作用是分泌唾液,唾液中含有消化淀粉的唾液淀粉酶,可以将淀粉
< br>初步消化为麦芽糖。
教师小结:食物在口腔中的消化虽
然看起来很简单,但却是一个比较复
杂的过程,其中牙齿、舌头发挥了重要作用,还有消
化腺等器官,也起
着非常重要的作用。
4
、食物在口腔中的初步消化,为进一步消化提供了哪些便利条件?
< br>
经过口腔中的初步消化,食物将会进入下一个消化器官继续进行消化。
研讨牙齿的作用和保护
四、拓展
1
、
教师引导:
通过刚才的学习,
我们发
现食物在口腔中完成了初步消化,
其中牙齿发挥了很大的作用。
2
、出示课本
36
页的中间一段文字,学生自由读一读,进一步了解牙齿
的重要作用。
牙齿是我们身体重要的消化工具,不同形状的牙齿在消化食物的过程中
发挥着不同的作用,保护好牙齿,对我们的一生的健康很有意义。
<
/p>
3
、有很多同学在小时候得过蛀牙,大家知道蛀牙是如何形成的吗
?
出示课本
36
页蛀牙的结构示意图,了解蛀牙的结构。
教师讲解:蛀牙
有时也叫它虫牙,学名龋齿,是细菌性疾病。未经治疗
的龋齿洞是不会自行愈合的,其发
展的最终结果是牙齿丧失,其特点是
发病率高,分布广,是口腔主要的常见病,也是人类
最普遍的疾病之一。
4
、如何保护牙
齿,才能让我们的牙齿不会成为蛀牙呢?
预设:
正确刷牙可以预防蛀牙。
少吃含糖量较高的食物。
少吃酸性食品,少喝碳酸饮料。
五、课堂总结
今天这节课,学习了食
物在口腔里的变化,了解了食物在牙齿和舌头的
作用下,在口腔中完成了初步的消化。认
识到牙齿是我们身体重要的消
化工具,我们要保护好牙齿。
教学
反思
(新教材)教科版四年级上册科学
:
2.1
感受我们的呼吸教案
课
题
1.
感受我们的呼吸
课时
日期
1<
/p>
、初步懂得我们的身体时时刻刻都在进行呼吸和消化,呼吸和消化对于
我们生命具有重要的意义。
教学目标
2
、
感受呼吸的过程,
了解呼吸的有关知识,
体会呼吸对我们身体的作用。
3
、观察人体呼吸器官图,初步了解我们人体的呼吸器官。
教学重点
了解呼吸的有关知识,感受
呼吸的过程,体会呼吸对我们身体的作用。
教学难点
初步了解呼吸的有关知识,体会呼吸对我们身体的意义。
教学准备
多媒体课件、呼吸器官图等等。
教
学
过
程
一、聚焦
1
、教师引导:我们无论是走路、玩耍,还是学习、睡眠,我们的身体都
在和外界进行着物
质和能量的交换。那么我们的身体又是怎样和外界进
行物质和能量的交换的呢?从今天开
始,我们就来学习第二单元——呼
吸与消化。
2
、呼吸和消化对于维持我们的生命具有重要的意义,今天这节课,我们
先来感受我们的呼吸。
3
< br>、板书课题:
1
感受我们的呼吸
二、学习新课
活动一:认识呼吸器官
教师引导:无
论白天还是夜晚,我们都在呼吸,不间断的呼吸成为我们
的重要活动,那么,我们的呼吸
是怎样进行的呢?
出示呼吸器官图,引导学生看一看,初步了
解人体呼吸器官的组成。
旁
注
呼吸器官主要有鼻腔、咽喉、气管、支气管和肺组成。
活动二:感受呼吸的过程
1
、什么是呼吸?一呼一吸算一次呼吸。
2
、吸气的过程
引导学生做吸气的动作,感受一下吸气的过程,反复进行三次。
指生说一说吸吸气时的感受。
教师引导:吸气时,含有氧气的空气就会进入我们的肺。
p>
引导学生把手放在自己的肋骨上,
深深的吸一口气,
然后感受胸的变化。
再引导学生把手放在腹部深深的吸一口气,感受腹部的变化
,然后说一
说此时的感受。
出示资料
吸气是含有氧气的空气由鼻
腔或口腔进入气管,再进入肺的过程,此时
胸腔扩张,腹部收缩。
学生再次做吸气的动作,感受吸气的过程和人体身体的变化。
3
、呼气的过程
引导学生深深的呼一口气,然后初步说一说呼气的感受。
感受呼气的过程
指导学生把手放在肋
骨上,然后深深的呼一口气,感受胸的变化,再把
手放在腹部,深深的呼出一口气,感受
一下腹部的变化。
出示资料
呼气,是交换后的空气由肺部到气管,再由鼻腔或口腔呼出的过程,此
时胸腔收缩,腹部放松。
学生再次做呼气的动作,进一步感受
呼气的过程,感受呼气时人体的变
化。
活动三:了解氧气的作用
出示资料