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绳子英文(新教材)教科版四年级上册科学:2.7食物在口腔里的变化教案(2)

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2021-01-28 04:19
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绳子英文-罗门

2021年1月28日发(作者:大厦英文)


(新教材)教科版四年级上册科学:


2.7


食物 在口腔里的变化教案









2.7


食物在口腔里的变化



课时




日期




1< /p>


、知道消化器官可以将食物转化成我们可以吸收的养料和能量,这一过

程叫做消化。



教学目标



2


、了解人体的消化器官,知道口腔是人体的消化器官之一,食物在口 腔


中完成初步消化,为进一步消化提供了便利条件。



3


、知道牙齿是我们身体重要的消化工具,不同的牙齿在我们消化食物的


过程中发挥着不同的作用,所以我们要保护好牙齿。



1


、懂得什么是消化,了解消化器官的组成。



教学重点



2


、明白口腔在消化过程中起到的重要作用。



教学难点



牙齿。



多媒体课件、馒头、牙齿的分 布排列图、蛀牙的示意图、制作牙齿模型


教学准备



的材料等等











一、聚焦



教师引导:同学们,你们知道什么是消化吗?



消化器官将食物转变成我们可以吸收的养料和能量,


这一过程叫做消化。



消化器官有哪些?



消化器官包括口腔、咽、食管、小肠、大肠等部分。




我们每天要吃很多食物,我们吃东西时,食物第一个经过的消 化器官就


是我们的口腔。今天这节课,我们就来探讨食物在口腔里的变化。



板书课题:


7


食物在口腔 里的变化



二、探索



活动一:咀嚼馒头,观察馒头的变化






< /p>


知道牙齿在消化过程中起到的重要作用,体会牙齿的重要性,学会保护

咀嚼一块馒头,观察、描述馒头发生了什么变化?并完成活动手册上的


记录表。



出示活动记录表



咀嚼一块馒头,观察馒头的变化



一次




三次




五次




学生 分小组活动,先咀嚼馒头,再仔细观察馒头发生的变化,然后完成


活动记录表。



全班交流实验过程,及活动记录表。



咀嚼一块馒头,观察馒头的变化



一次



表面被浸湿



活动二:初步了解牙齿



1

< p>
、教师引导:通过刚才的活动,我们发现馒头经过咀嚼发生了变化,在


这一 过程中,牙齿发挥了很大的作用。



2


、出示课本


35


页的牙齿的分布排列图,引导学生仔细观察,并 读一读


旁边的小提示,了解我们的牙齿分布排列及各种牙齿的作用。


牙齿分为门齿、犬齿、臼齿三大类。



牙齿的作用:



门齿:用来切割食物



臼齿:用来咀嚼食物



犬齿:用来撕碎食物



3


、教师相机补充有关牙齿的资料


< /p>


人的一生共有两组牙齿,


幼儿时长出的一副牙齿,


称为乳牙,


共有


20


颗。



6


岁起乳牙逐渐脱落,换上恒牙。恒牙是 人的第


2


副牙齿,共


32


颗。



人的一颗牙齿分为三部分牙冠、牙颈、牙根、 牙冠部分,表面有牙釉质,


三次



开始被浸湿变软



五次



被浸湿变软



一种质地坚硬的白色物质 ,牙釉质包围着牙本质,接下来是牙神经和牙


髓,在牙齿周围的是牙龈。



牙齿是人类取食和消化的重要器官,一般而言,牙齿呈白色,质地坚硬。



活动三:角色扮演,了解馒头在口腔中的消化过程


< p>
用硬纸板模仿门齿和犬齿的外形,用大塑料袋装满空气,模仿臼齿,以


此模 拟馒头在口腔中的消化过程。



全班交流



三、研讨



1


、馒头在口腔中经历了哪些过程?每一个过程都有怎样的变化?



馒头在被咀嚼的过程中,会被唾液浸湿变软。



2


、牙齿和舌头在消化过程中,都承担了什么工作?



牙齿是重要的消化工具,不同形状的牙齿在消化食物的过程中,发挥着

< br>各自的作用,门齿用来切割食物,臼齿用来咀嚼食物,犬齿用来撕碎食


物。



舌头能够将食物在口腔中进行传送和搅拌,这样能够让食物被牙齿充 分


的切碎磨碎,让唾液充分的和食物混合。


< br>3


、在食物的消化过程中,除了牙齿和舌头之外,还有其他的参与者吗?



在消化的过程中,除了牙齿和舌头之外,还有唾液腺等器官。唾液腺的


主要作用是分泌唾液,唾液中含有消化淀粉的唾液淀粉酶,可以将淀粉

< br>初步消化为麦芽糖。



教师小结:食物在口腔中的消化虽 然看起来很简单,但却是一个比较复


杂的过程,其中牙齿、舌头发挥了重要作用,还有消 化腺等器官,也起


着非常重要的作用。



4


、食物在口腔中的初步消化,为进一步消化提供了哪些便利条件?

< br>


经过口腔中的初步消化,食物将会进入下一个消化器官继续进行消化。



研讨牙齿的作用和保护



四、拓展



1



教师引导:


通过刚才的学习,


我们发 现食物在口腔中完成了初步消化,


其中牙齿发挥了很大的作用。



2


、出示课本


36

页的中间一段文字,学生自由读一读,进一步了解牙齿


的重要作用。



牙齿是我们身体重要的消化工具,不同形状的牙齿在消化食物的过程中


发挥着不同的作用,保护好牙齿,对我们的一生的健康很有意义。


< /p>


3


、有很多同学在小时候得过蛀牙,大家知道蛀牙是如何形成的吗 ?



出示课本


36

页蛀牙的结构示意图,了解蛀牙的结构。



教师讲解:蛀牙 有时也叫它虫牙,学名龋齿,是细菌性疾病。未经治疗


的龋齿洞是不会自行愈合的,其发 展的最终结果是牙齿丧失,其特点是


发病率高,分布广,是口腔主要的常见病,也是人类 最普遍的疾病之一。



4


、如何保护牙 齿,才能让我们的牙齿不会成为蛀牙呢?



预设:



正确刷牙可以预防蛀牙。



少吃含糖量较高的食物。



少吃酸性食品,少喝碳酸饮料。



五、课堂总结



今天这节课,学习了食 物在口腔里的变化,了解了食物在牙齿和舌头的


作用下,在口腔中完成了初步的消化。认 识到牙齿是我们身体重要的消


化工具,我们要保护好牙齿。







教学



反思





(新教材)教科版四年级上册科学 :


2.1


感受我们的呼吸教案









1.


感受我们的呼吸



课时




日期




1< /p>


、初步懂得我们的身体时时刻刻都在进行呼吸和消化,呼吸和消化对于

我们生命具有重要的意义。



教学目标



2



感受呼吸的过程,


了解呼吸的有关知识,

体会呼吸对我们身体的作用。



3


、观察人体呼吸器官图,初步了解我们人体的呼吸器官。



教学重点



了解呼吸的有关知识,感受 呼吸的过程,体会呼吸对我们身体的作用。



教学难点



初步了解呼吸的有关知识,体会呼吸对我们身体的意义。



教学准备



多媒体课件、呼吸器官图等等。











一、聚焦



1


、教师引导:我们无论是走路、玩耍,还是学习、睡眠,我们的身体都


在和外界进行着物 质和能量的交换。那么我们的身体又是怎样和外界进


行物质和能量的交换的呢?从今天开 始,我们就来学习第二单元——呼


吸与消化。



2


、呼吸和消化对于维持我们的生命具有重要的意义,今天这节课,我们


先来感受我们的呼吸。



3

< br>、板书课题:


1


感受我们的呼吸



二、学习新课



活动一:认识呼吸器官



教师引导:无 论白天还是夜晚,我们都在呼吸,不间断的呼吸成为我们


的重要活动,那么,我们的呼吸 是怎样进行的呢?



出示呼吸器官图,引导学生看一看,初步了 解人体呼吸器官的组成。








呼吸器官主要有鼻腔、咽喉、气管、支气管和肺组成。



活动二:感受呼吸的过程



1


、什么是呼吸?一呼一吸算一次呼吸。



2


、吸气的过程



引导学生做吸气的动作,感受一下吸气的过程,反复进行三次。



指生说一说吸吸气时的感受。



教师引导:吸气时,含有氧气的空气就会进入我们的肺。



引导学生把手放在自己的肋骨上,


深深的吸一口气,


然后感受胸的变化。


再引导学生把手放在腹部深深的吸一口气,感受腹部的变化 ,然后说一


说此时的感受。



出示资料



吸气是含有氧气的空气由鼻 腔或口腔进入气管,再进入肺的过程,此时


胸腔扩张,腹部收缩。



学生再次做吸气的动作,感受吸气的过程和人体身体的变化。



3


、呼气的过程



引导学生深深的呼一口气,然后初步说一说呼气的感受。



感受呼气的过程



指导学生把手放在肋 骨上,然后深深的呼一口气,感受胸的变化,再把


手放在腹部,深深的呼出一口气,感受 一下腹部的变化。



出示资料



呼气,是交换后的空气由肺部到气管,再由鼻腔或口腔呼出的过程,此


时胸腔收缩,腹部放松。



学生再次做呼气的动作,进一步感受 呼气的过程,感受呼气时人体的变


化。



活动三:了解氧气的作用



出示资料


绳子英文-罗门


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