lids小班绘本《老鼠阿姨的礼物》教案及案例分析

2

、教师出示老鼠阿姨的图片

提问：今天是谁来送礼物？

（通过提 问来引出故事名称——《老鼠阿姨的礼物》

）

二、突显局部，仔细观察

1

、提问：老鼠阿姨会把礼物送给谁呢？

（鼓励幼儿大胆猜测）

2

。

提问：看看谁来了

?

你是怎么看出来的

?

3

、呈 现兔子整体图片，并请孩子说说兔子长耳朵的作用。

4

、分别呈现动物小猪的大鼻子、青蛙阔阔的嘴巴、松鼠的灵巧小手

提问：看看是谁来了？你是怎么看出来的？

< br>5

、请孩子分别说说小猪的大鼻子的作用、青蛙大嘴巴的作用以及松鼠灵巧的小手 的作

用。

（对小班幼儿而言，辨认兔 子的耳朵没有难度；所以首先出示，让孩子玩一玩猜一猜。

辨认小猪的鼻子主要突出它的 鼻孔；

辨认青蛙时它的颜色容易与鳄鱼混淆，

所以要引导幼儿< /p>

仔细观察它阔阔的嘴巴；最不容易辨认的是松鼠，可以通过播放

P PT(

答案

)

巧妙地让幼儿在

关注局部的同时聚焦动物具有代表性的感官，再整体

< br>辨认，教师也鼓励孩子说一说动物手

耳口鼻的作用，这一环节不仅训练了幼儿的语 言表达，同时为下面环节做铺垫）

三、教师播放

PPT

，幼儿仔细观察画面，理解故事内容

教师讲 述故事前半段：老鼠阿姨要来送礼物了。看，兔子、小猪、青蛙和松鼠都

高高兴兴地过来 了。

1

、提问：盘子里一共有几份礼物？

（在幼儿回答、数数的同时，教师播放

PPT

< br>，出现数字宝宝，这里也帮助幼儿巩固了对

数字

1-4< /p>

的认识）

老鼠阿姨说：

“不急不急，一人一个 ，正正好好。礼物会是什么呢？今天，我要

和你们玩一个游戏，

我的礼物在盒子里，

你们不能用眼睛看，

要用其他的办法猜出礼 物是什

么。

”

（将故事内容作为教学情境，

现场充满新奇感和期待感，

让幼 儿始终期盼着活动继续进

行）

2

、提问：长耳朵兔子会用什么办法呢？

（ 教师呈现

PPT

，让幼儿观察画面，进行猜测，说一说长耳朵小 兔子用的是什么办法，

然后教师总结小兔子的办法是

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用长耳朵听）