人数-不可胜数
1.
下列各句中，表达得体的一句是（
）
A.
本
届湖湘文化研讨会在岳麓书院召开，推举您忝列“湖湘文化研究会”理事。
B.
你的文稿，我已看了，对其中不妥当的几处，我斗胆加以斧正。
C.
大作已拜读，唯几处有疑，特致函垂询。
D.
令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马栩栩如生。
2.
下列各句中，语言表达得体的一句是（
）
A
．小明
同学对老师说：
“可能是一时疏忽，您的稿子有几个不大通畅的语句，我斗胆作了
斧正。
”
B
．小明同学在草拟“失物启事”
，他写道：
“
昨天我在教室丢失了一本《汉代汉语词典》
，如
有拾获，请从速
交还。
”
C
．王老师捧着一幅字画凑到李老师跟前：
“区区草字，不成敬意，请您笑纳。
”
“如此盛情，
却之不恭，那就恭敬不如从命了。
”李老师脸上堆满了笑容。
D
．中央电视台综艺节目主持人说：
“最后，感谢嘉宾和我们一起度过了
这段欢乐的时光，
也祝贺他荣幸地加入我们综艺之友俱乐部！
”
3
．下列各句中，表达得体的一句是（
）
A
．天气
炎热，同学非要请我吃冰淇淋，我只好笑纳了。
B
．您的光临，让敝店蓬荜增辉。
<
/p>
C
．让我们用热烈的掌声欢迎李华同学荣幸地加入我们班级。
D
．你家母让我给你说，这个周末一定要
回家。
4
．下列各句中，表达得体的一句是（
）
A
．欢迎你到我家来拜访。
B
．你的报告对我们有一定的帮助，特此致谢！
C
．令兄这次光临寒舍，不知有何见教。
D
．贵校师生热情地请我作报告，校长亲自在门口恭候光临
，使我深受感动。
5.
下列各句中，表达得体的一句是（
）
A.
这本
书共收录了我们文学社成员的
150
篇大作，
< br>是我们三年来的智慧结晶，
对我们来说意
义非凡。
B.
生日那天，面对朋友们送来的礼物，王
磊感动地说
:
“既然大家这么真诚，那我只有笑纳
了。
”
C.
你出身贫寒
,
家慈好不容易把你养育成人，她辛苦了
一辈子
,
你现在应该好好孝敬她。
<
/p>
D.
报刊记者最后解释说：
“
因为消息多数来自民间渠道，
故难免有不实之处，
还望各位海涵。
”
1.D
（
A
“忝列”
，谦辞，表
示有愧于排列在其中。
B
“斧正”
，敬
辞，表示请别人修改文章。
C
“垂询”
，敬辞，表示别人
(
一般是长辈或上级
)
询问自己。
）
2
．
C
（
A
斧正，是请别人修改文章的敬词。
B
请从速交还，语气过于生硬。
D
“荣幸”是谦
< br>辞）
3
．
B
（
A
笑纳：用于请对方收下自己的礼物。敬辞。
C
荣幸：荣耀而幸运。谦辞，只能说
自己。
）
4.C
（
A
拜访：敬词。只能用于自己，不能用于他人。
B
称
对方为“你”
，缺乏礼貌，
“有一定
的
帮助”不够得体。
D
恭候光临：敬词。说别人等待自己时不能说
“恭候”
，自己前往某地
也不能说“光临”
。
）
5.D
（
A
大作：
敬辞，
一般用于称别人的作品。
B
笑
纳：
客套话，
用于请人收下自己的礼物。
C
家慈：在别人面前对自己母亲的谦称。
）
6
．下列交际用语使用不得体的一项是（
）
A
．您借走《古文观止》已有数月，望能璧还于我。
B
．拙作奉上，深感不安，请不吝赐教。
C
．获悉贵店开张，家父特备薄礼一份，敬请笑
纳。
D
．母校将迎来百年庆典，期待
您拨冗光临。
6.
A
（璧还：敬辞，原璧退还。用于归还原物或辞谢赠品。
A
语境应用谦辞。
）
7
．下列各句中，表达得体的一句是（
）
A
．中国
政府历来主张地区间的矛盾以和平方式加以解决，不要两句话说不到一块，就动刀
动枪的
。
B
．
一位
同学在班上的学习方法交流会上说：
“我殷切期望方法不当的同学调整心态，
改进方
法，取得佳绩。
”
C
．我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街，
一起旅游，话多得似乎永远
都说不完。
D
．某经历在部门工作分析会上做报告，最后总结说：这只是我的浅知拙见，如有不当
，敬
请批评指正。
7
．
D
（
A
“两句话说不到一块，就动刀动枪的”为口语，语体不符。
B
“殷切期望”多用于
长辈对晚辈或领导对下属，用于同学之间不合适。
C
“内人”是对自己妻子的谦称。用在此
地不当。
）
8.
下列各句中，表达得体的一句是（
）
A
．见到仍然戴着白花的朋友，他同
情地说：
“听闻家严前些日子过世，希望你节哀顺变！
”
B
．今天是小女出阁的大喜之日，您能有幸
拨冗参加，对此我们全家都深表感谢。
C
．真是非常抱歉！我刚刚接到家里的紧急电话，恕我失陪，请大家见谅。
D
．您是当代有名的作家，我已经拜读了您的大作，并对其中几处斗胆进
行了斧正。
8.C
（
A
家严，指自己的父亲，为谦辞，此处表达不得体。
B
小女，对自己女儿的谦称。有
幸，
形容极其幸运
，
谦辞，
此处表达不得体。
拨冗，
请对方推开繁忙的工作，
抽出时间来
（做<
/p>
某件事情）
。
C
失陪，因故而不能陪伴对方。见谅，请对方原谅自己。表达得体。
D
拜读，
读别人作品或书信的敬辞。大作，称人作品的敬辞。斧正，请别人修改文
章的敬辞，又叫指
正，此处表达不得体。
）
9
．下列各句中，表达得体的一句是（
）
A
．贤弟太客气了、愚兄只不过陪你走了一段远路，尽了些绵薄之力罢了，这点小事，又何
足挂齿。
B
．
C.
某
报社的记者写给一位校长的便条：您来信约我莅临贵校采访，我乐意。
C
．
到了离别的时刻，
张悦拿
着李楠送他的照片说：
“老同学，
你送我的这张照片见证了咱俩
的友情，我一定惠存。
”
D
．他虽拜在吴师父门下，却终日贪图享受，不思进取，不过是忝列门墙罢
了，这与俄国力
士比武之事，怎能交付给他？
9
．
A
（
C
“惠存”也是敬辞。说对方保存物品。
D
“忝列门墙”是谦辞，只能用作第一人称）
11.
下列各句中，表达得体的一句是（
）
A.
“承蒙您一路上的关照，以后若有需要，可以到贵府来找我。
”
小李感激地说。
B.
大张捧着字画
对主任说：
“拙荆在美术院工作，这是她的涂鸦之作，请您笑纳。
”
C.
先生能够驾临寒舍，我全
家感到十分荣幸，他日定当登门拜访，还望洒扫以待。
D.
令郎能在这次全国物理竞赛中折桂，多亏您悉心教导，我略备薄酒，以示感谢。
11.B
（
A.
贵府：可用于敬称他人官守或乡里所在的州府，也可用于敬称对方的州府长官等。
B.
拙荆又作
山荆
，
荆室
，或简称为
荆
，是旧时丈夫对妻子的一种谦称。
荆
为一种灌
木，在古代还用来
制作妇女的发钗，称为
荆钗
。涂鸦之作：比喻书法拙劣或胡乱写作或胡
乱画画，
多用于谦辞。
笑纳：
客套话，
用于请
人收下自己的礼物。
C.
清扫庭院以迎接宾客；
D.
令郎，指
称对方儿子的敬词。改为“犬子”
。
）
13.
下列各句中，表达不得体的一句是（
）
A.
接受
师长邀请：感谢您的美意，定去舍下候教！
B.
称赞对方作品：拜读您的大作，鄙人获益匪浅！
C
.
祝贺开张大吉：祝贵公司生意兴隆，财源广进！
D.
初见单位同事：这是我的手机号码，请您惠存！
13.A
（舍下：舍间。谦称自己的家。候教：敬候指教。
请柬上常用的套语）
15
．下列各句
中，表达得体的一句是（
）
A
．十几
年前写给旧友的信还压在箱底，可惜当时山水阻隔，无法送达，朋友至今也不能领
会我的
雅意，令人唏嘘惑叹。
B
．令嫒知书
达理，聪明颖悟，好学上进，理在又秉承父志，走上了研究金文的道路，实在
是令人羡慕
，可喜可贺！
C
．笔者仅是谈一谈自
己的浅知拙见，当然，如果大家有什么问题需要我解答的，我也会倾
其所有，不吝赐教的
。
D
．
听说
那位同学家庭困难，
却积极乐现，
刻苦学习，
< br>成绩优异，
大家都表示愿意慷慨解囊，
伸出援助之手，鼎
力相助。
15.B
（
A
雅意：旧时敬辞，用于对方的情意或称对方的意见。
C
不吝赐教：请别人指教的
客气话。
D
鼎力相助：教辞一般是用于请人帮助时的客气话。
）
16.
下列各句中，表达得体的一句是（
）
A.
杨绛
先生独自居住在西城区一个普通的小区，
幸好有众多学子的垂爱，
老人的晚年才不会
太寂寞。
B.<
/p>
新搬来的邻居很是活泼热情，经常会请一些朋友在家中聚会，每次他都会喊我一声：
“来
吧，欢迎叨扰。
”
C.
滴水之恩当涌泉相报，
您当年
对我的帮助我绝不会忘记的，
这次的事情我一定会鼎力相助，
您
就放心吧。
D.
小明对王老师说：<
/p>
“您是学界泰斗，我们这些刚入行的后辈还有好多问题要向您请教，还
望您能不吝赐教。
”
16.D
（
A
“垂爱”
，关心爱护，通常指长辈对晚辈或者上级对下级，不能指学子们对老师；
B
“叨扰”是对打扰别人的谦辞，不能说别人；
C
“鼎力相助”是表示请长或感谢时用的，不
能说自己）
18.
下列各句中，表达得体的一句是（
< br>
）
A.<
/p>
为改善教师福利、增强学校凝聚力，不苟言笑的洪校长在行政会上诚恳地说：
“为了学校
的发展，大家就斗胆建言献策吧。
”
B.
同学们，
“
文章不厌百回改”
，
希望你们把作文拿
回去，
从选材到谋篇到拟题再作斟酌修改，
周一交上来，我会认
真斧正的。
C.
临川太阳镇江先生的
儿子今年以优异成绩荣录北京大学光华管理学院，
乡亲们纷纷前往祝
贺，他连连道谢说：
“托福！托福！
”
D.
他是个古道热肠的人，
无论
谁请他帮忙，
也无论他能否办得到，
他都会满口答应下来：
“我
一定鼎力相助，您就放心吧！
”
18.C
（
A <
/p>
斗胆，形容大胆，多用作谦辞，句中应改为“大胆”或“积极”
。
B
斧正，敬辞，
请人修改文章，
文中应改为
“批改”
。
C
托福，
客套话，
依赖别人的福
气使自己幸运的意思。
D
鼎力，敬辞，用于请托或感谢，大力
，句中误用为表示自己对他人的帮助，应改为“尽
力”
）
19.
下列各句中，表达得体的一句是（<
/p>
3
分）
A.<
/p>
既然体已经认识到自己的错误，并且及时改正，没有造成严重的后果，我就高抬贵手，不<
/p>
再追究。
B.
在朋友的聚会上
,
偶遇了一位人力资源经理，我很客气地说
:
想了解贵公司，望指点，不胜
感激。
C.
超市周年庆典促销活动的宣传单上写
着“周年庆典，次迎光临。我们有最低折扣，这是你
的荣幸”
。
D.
在一次讨论会上，我首先发言说
:
作为这个行业较早的参与者，各位如果有需要帮助的地
方，我一定会鼎力相助。
19.B
（
A
高抬贵手
:
客套话，
多用干请求对方
饶恕或通融。
C
荣幸：
是谦辞，
不能用于敬辞。
D
鼎力相助是敬辞，不能用于自己。
）
20.
下列各句中，表达得体的一句是（
）
A.
老
李对儿子的书法老师说：令郎能在这次书法大赛上获奖，全仗您教导有方，我们全家
感激
不尽。
B.
老李对老王说：这次护
照办得如此顺畅，多亏你帮忙。今晚我打算登门致谢，请你务必
在家恭候！
C.
学校教导处通知说：学校明日将邀请德高望
重的金教授在二楼报告厅作报告，希望同学
们准时莅临。
D.
小红在给编辑老师的信中说：
拙
作已草就，
定有许多瑕疵，
现奉寄给您，
敬请斧正指教。
20.D
（
A
“令郎”是称别人家的儿子，不合语境。
B
< br>“务必”和“恭候”都不对；务必是上
级对下级，恭候是谦辞。
< br>C
“莅临”用于欢迎上级到访，用错对象。
）
21.
下面选项中，语言表达得体的一项是
(
)
A.
萨大路上一家手机经销店正在搞让利促销，
我过去垂询了一下几
款名牌智能手机的价格，
发现并没有便宜多少。
B.
校园羽毛球冠军争霸赛选手宋老师赛前表示，希望上届冠
军孟老师在明天的决赛中能够
承让。
C.
老师和我们初中毕业时的合影，我一直还惠存着，因为它
是我们师生情谊的见证。
D.
昨日
，我画院几位老艺术家下乡采风，举行笔会，我也有幸叨陪末座。
21.D
（
A
“垂询”敬辞，多用于他人，用于自己不当。
B
“承让”是承蒙谦让的意思，一
般是在比赛后优胜者谦虚客气时说的话，
谦辞。
C
“惠存”
敬辞，
请保存，
多用于送人相片、
书
籍等纪念品时所题写的上款。
）
22
．下列句子用语使用得体的一项是（
）
A.
请
柬：新居落成，我明天搬迁，为答谢您的祝贺，特于府上备下薄酒，恭请光临。
B.
书信：毕业之后，学生垂念师恩。值此春节到来之际，谨
祝恩师节日快乐，万事如意！
C.
值此中秋佳节，令女出阁之庆，聊备薄酒，以飨众亲朋好友。
D.
拙作《老子补正》新成，惶恐以赠，尚祈雅正，不吝赐教。
22.D
（
A
“府上”是对别人的家的尊称，应改为“寒舍”
。
B
“垂念”称对方（多指长辈或
上级
）对自己的关心挂念，应改为“感念”
。
C
< br>“令”
，敬词，称对方；且没有“令女”这一
说法。
）
23.
下列各句中，表达得体的一句是（
）
A.
尽
管是绵薄之力，但我知道您并不富裕，这些钱已经是您的全部积蓄，我必须向您表达
我的
深深谢意。
B.
昨日我曾到府上拜
访，
令尊鹤发童颜，
精神矍铄，
谈及自
己感兴趣的话题更是滔滔不绝。
C.
日前丢失支票，蒙您及时送回，感激不尽。明天我将于百忙中专程前来致谢，请在家等
候。
D.
在母校建校
100
周年的庆祝大会现场，我亲聆诸位先贤的高论，心中莫名地感动，仿佛
又重回校园时光。
23.B
（
A
绵薄之力是谦辞，只能指自己；
C
百忙中应该指对方；
D
先贤指过世的人。
）
24.
下列各句中，表达得体的一句是（
）
A.
云
南邀请中国作协老作家李凖、老诗人李瑛等一批著名作家访问昭通，我也忝列其中。
B.
他说：
“当我经纪人打电话告诉
我时，我没有丝毫犹豫，立刻赏光接受了球队的邀请”
C.
为回馈新老客户，增进与客户之间的感情，本专营店开展上门惠顾活动，服务到家。
D.
修改是写作中一个很重要的过程，
我们可以在这个过程中发现自己的问题并及时斧正。
24.A
（
A
忝列：谦辞，表示辱没他人，自己有愧。
B
< br>赏光：客套话，用于请对方接受自己
的邀请。
C
惠顾：敬辞，指对方到自己这里来。
D
斧正：敬辞，用于请人改自己的文章）
25.
下列各句中，表达得体的一句是（
）
A.
初见
单位同事：这是我的手机号码请您惠存。
B.
有人从公交车上往外扔香蕉，一位乘客冲着他说：
“老兄，你太过分了！积点德
吧！
”
C.
超市周庆典促销活动的宣传单上写着“周年庆典，欢迎光临，我们有最低折扣，这是你的
荣幸
。
D.
距
2018
年的高考还有
200
多天，同学们纷纷表示，希望家长和老师能够为自己的高三学
习尽一份绵之力。
（广播稿）
25. A
（惠存，敬词，意思是请保存。多用于赠人照片、书
籍等时所题的上款。
B.
对方不易接
受
；荣幸，指荣耀而幸运。一般是表现自己谦虚的意思。
D.
绵薄
之力，释义：泛指尽自己微
不足道的力量，努力去帮助别人。
）
26.
下列各句中，表达得体的一句
是（
）
A.
王教
授是唐诗研究行家
,
他对李白诗风的论述非常透彻
,
真是抛砖引玉，
让同学们大开眼界。
B.
志愿者为留守儿童们送礼物，小萌领到礼物非
常髙兴，她说
:
“谢谢叔叔阿姨，礼物我笑
纳了。
”
C.
< br>本报衷心呼吁大家踊跃投稿，
不管名流大家还是文坛新人
,
我们都一视同仁，
唯以质量为准。
D.
令
爱出
身书香门第，琴棋书画，样样精通，如此大家闺秀，博通之人，当是小女学习的
楷模。<
/p>
26.
D
（
A
“抛砖引玉”运用不得体，
“抛砖引
玉”是比喻用自己不成熟的意见或作品引出别
人更好的意见或好作品。
< br>B
“笑纳”是客套话，用于请人收下礼物。
C
“呼吁”用于请求援
助或主持公道，用在此处
,<
/p>
不得体，应改为
“欢迎”
）
27
．下列各句中，表达得体的一句是
(
)
A<
/p>
．有位同学在
8
月
7
日上午拾得钱包一个，内有饭卡、手机充值卡、人民币若干等，望失
主前往学校政工处找李干事认领。
B
．张经理，非常感谢您抽出宝贵时间拜读我的求职申请。
C
．咱俩一起长大，你给了我很多的帮助。我永远感谢你，你有用得着我的地方，我
也一定
鼎力相助。
D
．您的信已收到，寄来的特产我就笑纳了，看到这些家乡特产，忆及您对我一贯的关心，
我不胜感激。
27.A
（
B
“拜读”使用错误
C
“鼎力相助”
使用错误
D
“笑纳”
改为“接受”
）
28
．下列各句中，表达得体的一句是（
）
A
．秦老师，您让我写的作文已写好放您桌面了，希望您能抽空拜读
一下，如有不妥之处，
请您帮我改正。
B
．作为学校的领导干部，在这次助学捐款活动中，我率先垂范，为学校品学兼优的贫
困生
捐助了三百元。
C
．虽然这次考差了，但我相信你一定可以迎头赶上来，如果你有需要，作为你的同桌，我
一定不吝赐教。
D
．各位
尊敬的家长，衷心希望你们能在百忙之中抽空参加此次家长会，我们班全体师生期
待你们
的惠临。
28
．
D
（
A.
拜读，敬辞，指阅读对方
的文章；
B.
“率先垂范”
，指带头给下级或晚辈做示范，
敬辞，用于对方；
C.
不吝赐教，用于自己向别人征求意见或请教问题。
）
29.
下列各句中，表达得体的一句是
(
) <
/p>
A.
某外地游客在武汉老字号“蔡林记”品尝了正宗的武汉热干面
，赞不绝口。店主说：
“欢
迎以后常来啊！
”该游客说：
“一定一定！下次来武汉，一定还光临贵店。
”
B.
某医生医术高明，
治好不少患者多年的顽疾，
解除了患者的痛苦，
患
者对该医生十分感激。
其中一位患者特地制作锦旗表示感谢，上写道：
< br>“杏林髙手，医者仁心。
”
C
.
上月，在工人文化宫举行先生的“百竹展”
，先生在《自序》
中写道：少小喜画，幸遇裱
师赵炳奎先生介绍，蒙恩师苏昧塑先生不弃，收为“入室弟子
”
，如是三载，为人学艺，受
益一生。
D.
高考在即，学校领导为了让同学们减轻心理压力，以更好的
心态迎接高考，在同学们必经
的大门口贴出一副对联，上写道：
“逆境捶打造强者，烈火焚烧试真金。
”
29
、
B
〔
A
“光临”是敬辞，用于对来客所说的话，敬称他人的来访，客人的来临。
B
“杏
林”是医学界或医家的代称，典故出自
三国时期名医董奉，他隐居庐山，行医不取一文钱，
只要求病患者栽种杏树，积年蔚然成
林。符合要求。
C
“入室弟子”指能得师传，学冋或技
艺造诣精深者。
“入室弟子”一词实为对别人的赞誉之词。
D
对联的内容不适合此处情境，
临近髙考，对联
中的话“逆境”
“捶打”
“烈火”
“焚烧”之类只会加重学生
的心理压
力。
〉
30.
下列各句中，表达得体的一句是（
）
A.
今天
，同学小王到我家做客，父亲也高兴地与我一同出来迎接。小王一见，问道：
“这是
家父？”我点点头介绍：
“这是令尊。
”<
/p>
B.
我校学生会主办的《青晨报》征稿
启事中说：
“由于我们的思想水平有限，本报难免有缺
点和错误
，恳切希望老师和同学们帮助我们，为办好《青晨报》尽一点绵薄之力。
”
C.
在莜风砚的再三邀请下，我朗笑出声，对他拱
拱手，说道：
“那在下就恭敬不如从命了！
”
< br>
D.
暑假，
他独自一人背上一
个简单的背包，
就出门游历了。
他仅靠一双腿，
走遍了东南五省。
回来后把这一路见闻诉诸文字，请语文老师拜读。
30
．
C
（
“恭敬不如从命”
：与其态度谦逊有礼，不如遵
从人家的意见。是谦辞。
A.
“家父”
是对自己父亲的谦称，
“令尊”是对别人父亲的尊称。二者应该对调。
< br>B.
“尽绵薄之力”是
自谦之词，只能用于自己。此处用
于对方不当。
D.
“拜读”即“读别人的作品或书信”
，是
敬辞，此处用于自己不当。
）
31.
下列各句中，表达得体的一句是（
）
A.
近年
来研究宋词，完成拙作一本，恳请舍弟不吝赐教。
B.
张建祝贺老师从教三十年时说：
“我没有过奖之词，您是我人生的引路
人！
”
C.
几位著名艺术家下乡采风，举行笔会，我也有幸叨陪末座。
D
.
你既然身体欠佳，那你给老师打个电话，请半天假。
31.C
（
A
“舍”
是谦辞，不可用于对方，也不可用于比自己辈分高或年龄长的人。
B
过奖之
词，过分的表扬或夸奖。
D
根据内容，可能是家长和孩子的对话，应用口语语体，而“身体
欠佳”是书面语体。
）
32
．下列各
句中，表达得体的一句是（
）
A.<
/p>
多年来承蒙您的雅教，
我受益良多，
若说
我有一点儿的进步和成绩，
跟您都是密切相关的。
B.
这位老师教出的学生都成绩优异，尤其是班长更出类拔萃，老师经常得
意地向别人介绍：
“这是我的高足，很是让我心里安慰啊！
”<
/p>
C.
家里五岁的小儿子爱画画，信笔涂
鸦，线条简单却有童趣，虽然是拙作，但是看得妈妈的
喜在心头。
D.
单位里的年轻人小刚爱炫耀他的手表，
当他再一次在我面前夸耀他的手表时，
我有些生气
地说
：
“你的敝帚自己戴着吧，不是人人都稀罕啊。
”
32.
A
（雅教指别人
的指教，敬词。高足：称别人的学生，敬词。拙作：谦称自己的作品不
好。敝帚：指自己
的东西虽不好，但却珍惜。
）
33.
下列交际语言最为得体的一项是（
）
A
、承蒙
奉书并赐佳作，拜读之时，获益匪浅。因琐务未及回复，深以为歉。
< br>C
、若有言语失当，务请阁下随时指摘，君之厚爱，铭感不已！
< br>
B
、今天的讲座，能够聆听诸位先贤的高论，茅塞顿开
，获益匪浅。
D
、迟暮之年，年华已
逝，祝您福如东海长流水，寿比南山不老松！
33.B
（
A
“奉书”
，致书
，给人写信，敬辞误用。
C
“先贤”是指已故的有才德的人，与
语境
不合，可改为“大师”等；
D
“
迟暮之年，年华已逝”
，有感伤情调，不合祝寿语境；此处
可改
为“春秋不老，古稀重新”
。
）
34.
下列句子中，表达得体的一项是
(
)
A.
听说好友小李的母亲病了，
小赵
打电话给他说：
“家慈的病好些没有？我有一个朋友是医
生，要
不我们一起带她老人家到我朋友所在的医院去看看吧？”
B.
中秋节到了，李兵提了一盒月饼去拜访他的高中班主任王老师。王老师说：
“小李，师生
之间就不要这么客气了！可是却之不恭，我也只好笑纳啰！
”
C.
王教授
新近出版了一部学术专著，他给他的研究生李惟一送了一本，并在扉页上龙飞凤
舞地写了
一句题词：
“爱徒李惟一惠存”
。
D.
在校运会总结会上，班主任刘老师激动地说：
“这次校运会我们班的女生表现优秀，在很
多项目上摘金夺银，真是‘须眉
不让巾帼’
，可喜可贺！
”
34.C
（
A
“家慈”是对人称呼自己的母亲，称呼别人的母亲可用“令
堂”
。
B
“笑纳”用于
请对方收下礼物，收受方不能用。
D
改成“巾帼不
让须眉”
。
）
35.
下列各句中，表达得体的一句是（
）
A.
新居落成，明天乔迁，为答谢您的厚爱，特于明晚六点在寒舍备
下酒席，敬请光临。
B.
毕业之后，
我们全班同学一直对恩师十分垂念，只是由于工作忙碌，无暇登门拜访。
C.
拙作《凤凰山传奇》新成，瑕疵一定甚多，此将文稿寄您一份，敬请不吝
雅正以盼。
D.
王教授是唐诗研究行
家
,
他对李白诗风的论述非常透彻
,<
/p>
真是抛砖引玉，
让同学们大开眼界。
<
/p>
35.C
（
A
“
乔迁”用于贺人搬往新居，不能用于自己。
B
“垂念”称对方对
自己的关心挂念，
多用于长辈或上级对自己，此处应改为“感念”
。
D
“抛砖引玉”是比喻用自己不成熟的意
< br>见或作品引出别人更好的意见或好作品）
36.
下列交际用语中，表达得体的一句是（
）
A.
请柬用语：大喜之日，略备菲酌，敬请光临。
< br>
B.
情景对话：
“家父今天八
十高寿。
”
“恭祝令堂福寿安康！
”<
/p>
C.
回函用语：如无特殊情况，本人定
会拨冗出席。
D.
接受赠品：本来无
功不受禄，但盛情难却，只好敬谢不敏了。
36
．
（
3
分）
A
【解析】
B
．
“家父”是令尊不是令堂。
C
．拨冗，推开繁忙的事
务，抽出时间
来。是敬辞。
D
．
“敬谢不敏”是说自己能力不够或不能接受做某事，婉辞。
37
．下列各句中，表达得体的一句是
(
) <
/p>
A
．重阳节到来，小李给老师打电话表达登门拜访之意，老师说：
“欢迎叨扰。
”
B
．拜读你的大作后，我斗胆斧正了其中几处不大通畅的文字，请你不要介意。
C
．评委会的成立得到了国内高水平专家
的鼎力支持，吴阶平等专家忝列其间。
D
．拙著《语文教学艺术初探》刚刚由商务印书馆出版，特赠老友，敬请惠存。
37
．
D
（
A
叨扰
t
ā
o
r
ǎ
o
，是客套话，指打扰
(
受到款待，表示感谢
)
。受了别人的款待，表示
感谢。
B.
请人改正叫“斧正”
；
C.
忝列其中
ti
ǎ
n li
è
q
í
zh<
/p>
ō
ng
，谦辞，表示辱没他人，自己有<
/p>
愧。就是有愧于排列在那中间。
D.
惠存
hu
ì
c<
/p>
ú
n
，敬词，意思是请保存。多用于赠人
照片、
书籍等时所题的上款。
）
38. D
（①鲤庭，
典故名，
典出
《论语注疏?季氏》
。
< br>孔鲤
趋而过庭
< br>，
其父孔子教训他要学诗、
学礼。
后因以
鲤庭
为子受父训的典故。
曹马：
1.
指魏晋
。
魏为曹氏，
晋为司马氏。
2.
三
国
魏
曹真
、
晋
司马懿
的并称。
③璇闺：
xu
á
n
gu
ī，解释为闺房的美称。
）
39.
下列各句中，表达得体的—句是
(3
分）
A.
昨
日您光临寒舍
.
，我出差在外，未能见面，明日我将登门拜访，
请您在家恭候。
A.
编辑部给李老师
发来贺电
:
祝贺您的大作获得全国论文大赛一等奖，敬颂编安！
C.
既然令郎各项条件符合，且愿意
到市物流公司的财务科工作，我一定玉成此事。
D.
大家都认可这幅书法，大李说：
“这是拙荆的涂鸦之作，承蒙厚爱，不胜
荣幸。
39.D
（
< br>A.
恭候：
敬辞，恭敬地等候。
B .
“编安”改
为“教祺”
；作者给编辑信函的问候语多
用编安；教祺：对教育
工作者的问候语；
C.
敬辞
,
促成。如：此事全靠您玉成）
40.
下列各句中表达不得体的一句是（
）
A
．曲老师捧着一幅字画走到毛不易跟前，
“区区草字，不成敬意，请笑纳。
”
B
．在高三教学楼前的台阶上，全体高三班主任正在商讨有关“花式跑操”的事情。
C
．家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，
略备薄酒，敬答厚意。
D
．近年苦心
钻研葡萄栽培技术，完成拙作《来者何人？葡萄》
，恳请先生斧正。
40.B
（商讨大词小用）
<
/p>
41
．下列各句中，表达得体的一句是
(
)
（
3
分）
A
．分别总是在六月，回忆是思念的愁。同窗数载的无数美好瞬间，将永远铭刻在我的记忆
之中……（毕业赠言）
B
< br>．工会提议用探望一线劳动者的方式过“五一”
，这很有意义，群众积极响应。<
/p>
（广播稿）
C
．本人昨日不慎于学校阅览室丢失沈从文《边城》一书，期盼拾得者璧还原物，不甚感激！
（寻物启事）
D
．特邀您作为嘉宾
莅临我校校园戏剧节，相信您会有幸观赏到最具特色的演出，静候您的
光临。
（邀请函）
41.
选<
/p>
A
（解析：
B
项
，
“探望”
一般指探望病人，
这里应该
为
“看望”
。
C
项
“璧还”
是敬辞，
用于归还原物<
/p>
（只能讲自己璧还物品，
而不能让别人璧还，
否则表示你怀疑别人会弄坏你的
物品）或辞谢赠品。
D
项“有幸”是谦辞，不能用于主办方对嘉宾的邀请。
）
42.
下列各项中，最恰当的一项是（
）
一位老年妇女与世长辞，
殡仪馆收到多副挽联，其中有三副分别是逝
者儿子、女婿、侄子送
的，均未署名，请根据内容将其张贴到对应的地方。
①我欲招魂，四五日苦雨凄风，问归何处？情怜犹子，数十年
嘉言懿范，痛想生平
②梦断北堂春雨萱花千古恨，机悬东壁秋风桐叶一天愁
③获选昔乘龙犹记东床惭坦腹，游仙今驾鹤那堪北堂仰遗容
A
．①挽伯母
②挽岳母
③挽母
B
．①挽岳母
②挽母
③挽伯母
C
．①挽伯母
②挽母
③挽岳母
D
．①挽母
②挽伯母
③挽岳母
42.C
< br>。试题分析：根据①联中“犹子”推断该联不是挽母，根据②联中“北堂”
“萱花
”可
知为挽母，北堂：古指士大夫家主妇居室
,
后以代称母亲；萱花亦指母亲，出自明朝汤显祖
人数-不可胜数
人数-不可胜数
人数-不可胜数
人数-不可胜数
人数-不可胜数
人数-不可胜数
人数-不可胜数
人数-不可胜数
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