sympathy词汇是语言的三大要素

词汇是语言的三大要素（语音，词汇，语法）之一，是语

言的建筑材料。著名的语言学家

Wilkins

说< /p>

：

“Without

grammar very little can be conveyed, without vocabulary

nothing can be conve yed.”

由此可见，词汇教学在语言教学

中占有多么重要的地 位。词汇教学贯穿整个英语教学的始

终，是整个英语教学中一项繁重而艰巨的任务，在对 新世纪

版的高中英语教材的词汇处理中，我们逐步摸索到了一套行

之有效的方法。

方法一：在真实的语境中展开词汇。

在过去传统的词汇教学中，

有些教师总是脱离句子和文章

内容孤立地讲解词义。这种孤立地讲解词义的教学法，不仅

使学生感到 词汇学习枯糙无味，了无兴趣，而且还不能让学

生理解该词的真正含义和用法。因此我们 倡导在真实的语境

中展开词汇。语境就是上下文，即词、短语、语句和篇章的

语境制约着语言单位的选择，

意义的表 达和理解，

词汇意义只有在上下文中才能精确，具体。英语中有大量的

< br>一词多义的现象，这些词在不同的语境中就有不同的词性和

意义。如果脱离了特别 的语境，孤零零地学习词汇，就不能

正确掌握理解词汇的真正意义，甚至会产生歧异。因 此学习

词汇，

要在语境中联系上下文仔细推敲，

才能正确把握词义，

掌握用法。

比如说

blue

，

大家都知道是指 兰色，

可用作名词

或形容词，

但它如果 描速人作表语时，

那就是另外的意思了，

指的是沮丧的，如

I’m feeling rather blue today.

再举个例

子，新世纪英语第三册第二课中

deprive

词汇表上的中文注

释是剥夺，使丧失，但在课文中

< br>Many English people,

traveling away from home, feel quite deprived if their

favorite teabags are not available. dep rived

在这儿用作形

容词，意思是失落的，跟原来的注释大 有区别。在第三册的

第五单元中有很多词的用法非常优美，

经典 。

There is beauty

in the woods, too, especially late in the fall. Sometimes you

walk among the huge trees where the sunlight filters

through. It’s quiet and big, w

ith touches of white and green

and gold. And the silence is like that of a church.

这么多美

丽的词汇如果 脱离了课文内容，脱离了真实的语境孤立地讲

解，你想会有好的效果吗？在语境的词汇教 学中，我们还鼓

励学生不要单纯地死背词汇表，英语与汉语有一定的对应关

系，但这种对应只是相对的，英语是拼音文字，每个词的独

立性很小。孤立地 的死背词汇表会使学生产生错觉，以为词

汇表中的英语词义完全等同于对应的汉语词，而 忽略了该词

的其他意义。而且单纯的背词汇并不能让学生真正掌握该词

< br>的用法。因此我们鼓励学生在真实的语境中掌握词汇。在新

世纪英语教材的教学中 ，我们要求学生每天跟着录音机熟读

课文，到最后能够背诵课文。新世纪的英语教材相比 传统的

英语教材为我们提供了精挑细选、原汁原味的文章。这些文

章集时代性、趣味性、科学性于一体，用词经典、幽默、诙

谐。它们为我们提供了学习 词汇的最真实、最生动的语境。

古人说：熟读唐诗三百首，

3)

利用构词法知识来记忆词汇。

a.

利用同根词：如教过

use

可以推测出

usefu l,useless, user

的词义来。教师就

可以

说

:

comes from

b.< /p>

利用分析前缀的方法。

如教

retell ,rewrite

时学生已掌

握了

te ll,write

，要向他们解释前缀

re

－的含义

是

的

意思。在此基础上学生就能推测出

retell, re write

的意思来。

教师就可以说

< /p>

tell again.

c.

利用分析后缀的方法。

如在学生已学过

China, Japan

的基础上，指出后缀－

ese

的含义，学生就很容易推

测出

Chinese, Japanese

的意思来。

d.

利用分析合成词的方法。

如在学生学过

wait

与

room

的基础上，

就很自然推测出

waiting

－

room, reading