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scare教科版四年级科学上册全册教案Word编辑

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2021-01-28 17:12
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2021年1月28日发(作者:紫外线)


传播优秀


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第一单元







第一课



我们关心天气



教学目标:



1.


让学生认识各种天气的特征。


< /p>


2.


对各种天气现象进行分类。


运用感官 观察天气,


并讨


论和记录天气的特征。



3.


意识到天气影响着我们的生活,提高关心天气的意


识。



教学重点:


学生 对各种天气特征的描述。



教学难点:


对各种天气现象进行分类。运用感官观察


天气,并讨论和记录天气的特征。



教学准备:



搜集各种天 气的资料


(包括文字的、


图片的、


音像 的)



准备参加下次活动时交流。


尝试 通过不同渠道了解明天的天


气。准备好科学记录本。



教学时间


2


课时



教学过程:



第一课时



一、


引入




谈话:


“你关心天气的变化吗?你看过天气预报吗?”



老师在黑板上写“今天天气怎么样?”如果有人问你



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“今天天气怎么样?”你准备怎么回答?



二、探究内容:



1.


了解云量、降水量、风和气温等是天气的基特征。





1



思考:


天气和我们的生活密切相关,


每天天 气都


在发生变化,我们怎样描述天气的变化?




2


)指导看“城市天气预报图”



问:


在这张天气预报图中,< /p>


是怎样反映天气变化的?图


中符号代表的是什么意思?

< p>



3


)学生说出自己的 理解。



学生在回答问题时老师提示:


图上标出的温度是指当地


的日最低气温和最高气温的变化范围。




4


)提问:你还知道哪些天气现象?



老师根据学生的回答板画相应的天气符号。


< br>(


5


)学生分组讨论:



·说说自己遇到过哪些天气。



·在不同的天气里自己有什么样的感受。


·


印象最深的一次特殊天气是怎样的,


自己当时有什么


样的感受,把它写在学生活动记录本上。



·怎样把这些天气归类。


(按云量、降雨量、气温、风


速和风向 分类。




3.


了解天气预报中的新内容。




1


)说说你知道哪些天气预报的新内容。


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2


)阅读本地地区发布的天气预报的新内容:空气质 量


预报、降水概率、舒适度指数、紫外线强度。




3


)讨论:气象台为什么要向社会预报以上这些天 气、


环境信息?我们应该怎样利用它们来指导自己的生活?


< /p>



4



师:


你还知道气象台可以为我们发布哪些关于天气的


信息?(火险等级、 穿衣指数…


..




三、板书设计



晴天



多云



阴天



小雨天



中雨天



大到暴雨天



雷雨天



大风天



台风天



飓风天



炎热天



凉爽天




第二课时




一、学生实际观察并描述当天的天气。




1


)问:今天的天气怎么样?


< /p>



2


)提示学生怎样来观察天气:要从云 量、降雨量、


气温、


风向和风速这几个方面来观察。

< p>
要在记录本上写上当


天的日期,并把观察到的现象记录在记录本上。




3


)交流观察发 现。




4


) 学生阅读课本


4


页的提示。




5


)老师对记录方法进行指导。



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6


)学生改进自己的记录。




7


)交流改进后记 录。



二、拓展知识(生预报天气。





1


)听老师说谚语。



蚂蚁搬家,必有雨下




蜻蜓赶场,大水当防




燕子高飞晴天告,燕子低飞雨天报




田螺出水面,不久暴雨见




久雨闻鸟声,不久转晴朗




麻雀洗澡,有雨快到




鸡不入笼,阴雨将临




鲤鱼跳龙门,大雨定倾盆




大蛇横路,泥鳅上翻,蚯蚓出土,明天有雨


< br>三、全课总结。并要求每个小组要坚持进行一个月的


天气观察,把每天的天气现象 都记录下来,了解天气在一


个月里是怎样变化的。




四、课外拓展:



气象台是如何进行天气预报的。查看资料。



板书





第二课



天气日历



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教学目标



1


、让学生经历一段较长时期的天气观察、记录和分析


数据活动。



2.


使学生知道天气每天都在发生变化。



3.


学生会运用多种感官和初步地使用温度计来收集天


气信息和数据,并记录在“天气日历”和“日期—温度”表


中。



4.


让学生意识到长期的观察和记录会使 我们了解到更


多的天气信息。




教学重点难点



1


让学生经历一段较长时期的天气观察、记录和分析


数据活 动。



2.


学生会运用多种感官和初步 地使用温度计来收集天


气信息和数据,并记录在“天气日历”和“日期—温度”表


中。



教学时间



二课时



教学过程



第一课时



一、导入



提问:你们还记得两周前的天气是怎样的吗?



谁来描述今天的天气怎样?



讨论:我们怎样才能在两周后仍然记住今天的天气?


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