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小学五年级家长会班主任及英语老师发
言稿（期中）
大家好
!
首先
< br>,
请允许我代表四
(2)
班的全
体师生对你们的到
来表示热烈的欢迎
!
今天你们能够在百忙之中抽出宝贵的时
间来参加家长会
,
单从这点就可以看出你们对自己子女的关
心和对我们学校工作的支持<
/p>
.
有你们做我们的坚强后盾
,
老
师们的工作会更有激情
,
孩子们的学习会更加努力
,
四
(2)
班
的明天会更加灿烂
!
下面我把本学期的有关情况向家长们做
个汇报
.
班内的情况
:
1,
学习成绩稳定的同学有
:
沈予嘉
,
< br>俞佳晨
,
张浩男，
2,
上课积极发言的有
:
周攀
,
王宇浩
,
刘华信
,
易敏思
,
曾雪云
3,
书写认真规范的有
:
沈予嘉
,
< br>俞佳晨
,
张浩男，陈丹丹，俞旭姚
4,
习作较突出的有
:
邵贝
,
张颖芝
曾有这么一幅漫画
,
孩子坐在地上哭
,
父母在旁边捶首
顿足
,
父母说
: quot;
我们把心肝都给你了
.
你还要我们怎么
样呢
quot;
孩子说
: quot;
你们
生我的时候怎么不要张使用
说明书呢
quot;
是啊
.
家电什么的都有使用说明书
< br>,
不按说
明书操作会出问题的
.
而我们的孩子没有使用说明书
,
就要<
/p>
我们去仔细了解他的性格特点了
,
打骂绝
对是错的
,
伤了孩
子自己更伤心
.
我
们中国的家长
,
这个手指头
(
食指
)
最发达
,
动不动就
指着孩子骂
, quot;
你怎么这么不听话
!
你怎么这么笨啊
!
滚
到一边去
!
再这样你去讨饭算了
!
……
quot;
孩子在惊吓中
长大
,
哪来的自信心呢没自信能做好什么事呢有的家长跟我
说
: quot;
我那孩子我说一句他顶十句
,<
/p>
一点都不听话
. quot;
其实动物在
受到威胁的时候是处于格斗状态的
,
人是高级动
物也不例外
,
你骂孩子
,
孩子处于紧张状态
,
他会有一种自然
的自我保护心理
,
顶撞很正常
,
而且这时候他很难接受人家
的说教
< br>.
我们应该换一种方法
,
把食指
变成拇指
,
常夸孩子
.
在行政圈流传着这么一句笑话
: quot;
说你行<
/p>
,
你就行
,
不行
也行
;
说不行就不行
< br>,
行也不行
. quot;
在行
政圈是一句笑话
,
对我们教育孩子来说这是一句确确实实的真理
啊
,
你常夸孩
子这个好那个不错
,
你会发现他真的变好了
,
< br>你要是天天责
骂孩子这不行那不行
,
你的孩子会越来越差的
.
别怕夸孩子
他会骄傲
,
如果他没达到第一怎么会骄傲呢
< br>,
他只会不断进
步
.
记住
.
教育孩子的时候要用拇指别用食指
.
孩子进入中年级的变化
:
1,
学习方面
:
知识学习广泛了
,
我就拿语文课为例来讲
,
低年级的时候
,
我们
主要是一些非常基础的知识
,
拼音
,<
/p>
生字
,
词语读几遍
,
抄几遍
,
也就是说只要孩子肯下功
夫肯记一般
不成问题
.
但是
,
现在可能就有点不同了
,
因为现在除了以上
这些基础知识以外
,
作业本上更多的是一些比较
quot;
活
quot;
的题目
,
也就是我们通常所说的这些题目是没有什
么
最标准的答案
,
可以是一题多解
,
不像学生字
,
拼
音怎么读就
怎么读
,
这个字怎么写就怎
么写
.
所以这就对学生提出了更
高的要
求
,
基础必须扎扎实实的掌握
,
该读还要读
,
该抄的还
得抄
,
同时还要拓展孩子的思维
,<
/p>
从不同角度去考虑问题
.
学
习方面的改变还表现在内容增加了
,
英语课就是最典
型的例
子
,
也是现在教学内容中比较重
视和重要的一部分
,
有些家
长一直有一
种错误的观点
,
认为小学阶段孩子只要把语文
< br>,
数学学好就够了
,
那么在这里
我可以说如果你真有这种想法
那就错了
,
在新型的教育体制下
,
任何课程都同样重要
< br>,
都是
可以相提并论的
.
学习方面的改变还表现在难度加大了
,
作
业量相对多了
,
学习方法改变了
,
这主要表现在低年级时是
被动的接收性学习方法
为主
,
老师教我怎么做我就怎么做
,<
/p>
很少有自己的主张和想法
,
那么现在进入
中年级以后就更不
提倡这种做法了
,
学
生应该是自己主动的去学习
,
是
quot;
我要学
quot;,
而不是
quot;
要我学
. quot;
因此
,
有一些学
生因为不想学
,
为了逃避写作业在家长面前说
:
quot;
今天老
师没布置作业
. q
uot;
那么在这里我也可以明确的告诉在座
的每一位家长
, quot;
今天没有作业
quot;
这句话是不成立
的
.
< br>老师布置给他的作业一个就是一个
,
两个就是两个
,
更多
的作业得学生自己去找
,
家长帮着去找
,
就算老师偶
尔没布
置作业
,
学生自己也有好多好多
的作业等着去完成
,
如可以
预习老师没
讲过的内容
,
也可以复习老师已经讲过的知识
< br>.
因为以上改变
,
所以会出现一
部分同学求知欲增强
,
对知识
追求
,
因此成绩越来越好
,
或者有明显进步
.
而有一部分同学
出现惰性
,
怕辛苦
,
< br>也有一部分同学对学习不协调
,
当然这类
学生想把成绩搞上去就相对会累一点
.
2,
心理方面
:
很多事情都处于好奇
,
似懂非懂
< br>,
开始有
独立性
,
自尊心逐渐增强
.
不知家长们有没有发现
,
这阶段的
孩子对很多事情都想试着自己一个人去
做
,
但往往又达不到
你所要求的标准<
/p>
,
其实我们不要要求他们最后的结果怎样
,
首先就是要答应他们的要求
,
同意让
孩子自己试试
.
另外
,
家
长还要把握好批评的尺度
,
这阶段的孩子自尊心逐渐增强
,
也就是我们通常在讲的孩子知道
quot;
难为情
quot;
了
,
他
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