中国英文-羌塘
五年级英语教学计划
篇一：五年级英语教学计划
一、学情分析：
英语一开始，学生往往是带着好奇
的心情来学这门课的，也
有些学生是带着好玩的想法来学的。他们喜欢引起别人的注
意，重视老师的表扬，部分孩子好活动、爱表现、善模仿、
部分孩子
胆怯感较明显。他们的记忆力好，形象思维好，但
缺乏理性思维，相当一部分学生学习英
语的目的性不明确，
对它的重要性认识不足，只处于肤浅的了解，缺乏正确的强
有力的学习动机。通过两年的学习，他们基本明确了英语学
习是怎么回事
，英语学习的各个方面都慢慢走上正规，从英
语的书写、单词记忆、会话、听力、和语法
都有了初步的了
解，
有些同学越学越有兴趣，
< br>积极性很高。
随着时间的推移，
课程内容增多，难度加大
，就可能会有一些学生把这门课当
成负担，部分学生厌学，出现两极分化的趋势。因此，
针对
学生掌握英语的程度不一，本期要采取有效的教育教学措施，
将采用整体教学与分层教学相结合的方式完成教学任务，加
强对差生的辅导，提高他们
的英语水平。决不让一个学生掉
队，全面提高教学质量。
二、
教学目标：
根据五年级学生的生理和心理以及
发展需求，本班英语课程
的总体目标是：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英
语的积极态度和良好学习习惯，帮助他们建立学习英语的自
信心；培
养学生的语感和良好的语音、语调基础，帮助他们
形成初步运用英语进行日常交流的能力
，为进一步学习打下
基础。
三、
具体措施：
1.
注
重学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
教学组织和课堂安排灵活，以学生为
主体，
.
短时间、高频
率、保证学生多
次接触英语和足够的实践量
,
加大每个学生
的实践量，多开展两人小组、多人小组、成行、成排等多种
形式的活动，充分调动学
生的积极性。
2.
认真钻研教材，改进教法，坚
持集体备课。贯彻精讲多
练，以练为主的原则，抓好基础训练，注重培养学生直接用
英语表达思想的能力，扩大课堂容量，提高课堂效率。
3.
坚持激发学生的英语学习兴趣。在教学活动中，利用英
语教学音
像资源
--
图画、
图表、
投影、
录音、
录像、
CD<
/p>
、
VCD
、
D
VD
等多媒体软件，还有体态语
-----
手势、动作、表情等来
示范。把各种各样的人物、情景和实地表演等结合起来，身<
/p>
体力行，与他们交朋友，一起游戏、一起听说，使他们在有
趣而轻
松的气氛中感到学习英语并不是件苦差事，潜移默化，
使得课堂气氛非常活跃，学习的积
极性很高，兴趣也随之越
加浓烈。随着学生学习英语兴趣的增加，平时少言寡语的学
生也会产生浓厚的兴趣，主动参与进来一块做学习英语。
４
.
培养他们良好的学习习惯。
坚持抓好预习
、
听课、
复习、
作业、
书写、
朗读、
口语操练、
提问
及语言行为习惯的培养。
５
.
注意传
授知识与及时评价相结合。特别要注意对学习后
进的学生所取得的进步及时给予表扬。让
进步的同学体会到
成就感，让落后的同学找出差距，及时改进。
６
.
注意课内操练和课外积累相结合，继续抓好早晨朗读和
课间口语操练。
７
.
坚持整
体教学与分层教学相结合，加强课后辅导，坚持
保持与学生的心理沟通。
８
.
加强对学生学习策略的指导。根据不同学生的不同要求
，
教他们一些便于记忆、巩固的方法。如归纳记忆法、情景记
忆
法、构词记忆法、日常生活记忆法等。
９
.
坚持节节清、天天清、周周清、月月清。
随着社
会对教师素质要求的不断提高，研究的不断深入，教
师专业人才的素质结构必将具有更为
丰富的内涵。在教学课
余，我计划不断进取和自我更新，努力提高个人综合素质，
为学生能持续接受高质量的教育教学而努力。
篇二：五年级英语教学计划
一、指导思想
教师应认真贯彻国家教育方针，依据国家《英语课程标准》
的最新理念来实施教学活
动。
坚持英语教学的实践性原则，
改
变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向；倡导语言知
识与语言技能训练相结合的开放
互动的学习模式；针对小学
生的特点，正确把握语言知识与语言技能之间的关系。小学<
/p>
阶段的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，要培养良
好的发
音，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，重要的
是要养成良好的接受英语和学习英语
的方法。
二、学生情况分析
教学对象为五年级（
1
）
、<
/p>
（
2
）班的学生。他们大部分已经接
触了两年英语，有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活
泼好动，
对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强
烈，并且有着很强的表现欲。教师应采
用新颖活泼有趣的教
学形式进行教学，保持并提高学生学习英语的兴趣。
三、教材分析
本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应
（
Total Physical Response
）教学法，让学生在不同的学
习活动中感知并运用英语。本教材按照每单元三课
时编排，
每单元包含九个部分：第一部分是全单元的的主要句型、单
词等语言材料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和
单词的重点板块；第三和
第四部分是巩固知识的活动板块；
第五部分是阅读，是对前面的拓展；第六部分是学生间
合作
活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言；第七部分是
读写部分；第八部分是拼读部分；第九部分是娱乐部分。教
材的设计体现了“以人为本”
的教育思想，形式多样活泼，
很符合该年龄阶段的儿童。
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四、
教学目标
根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英
语课程的目的是激发学生学习
英语的兴趣，培养他们英语学
习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养
学生一定的语感和良好语音、语调基础；在一些英语教学活
动中
能够运用英语进行交流或完成教学活动。五年级的学生
已经有一定的英语基础，他们已经
能够进行简单的会话，掌
握了一定的词汇，他们应该到达二级水平。
五、教学进度
全书十二单元新授课，两单元复习课。新授课单元三课时完<
/p>
成，复习单元
2
节课完成，书本知识共<
/p>
40
课时，不排除因
为课文难，学生接受
较慢而增加课时。计划本期安排
2
到
4
次英语原声动画欣赏，还有数次作业、考试的评析。
由于放假、学生差异、教学容量等客观因素的影响，我将按<
/p>
实际需要进行适当调整，力求达到最佳。
六、
评价工作安排
评价形式具多样性，以形成性评价为主，以学生平时参与各
种教学活动所表现的兴趣
、态度和交流能力为主要依据。学
年评价包括平时成绩和期末成绩，终结性评价以等级制
记成
绩。
七、教研专题
为了提高英语教学质量，寻求小学英语教学的最佳途径，我
计划不断探索计算机辅助
英语教学。
八、教改课安排
< br>积极参加区市教研课，多听英语课，每期至少上一节英语教
改课。
九、个人业务学习
1
、
积极参加学校各类业务学习。
2
、
进行专业课的学习。
3
、
学习课件制作。
4
、
阅读教育书刊，了解教育动态。
十、
学科活动安排
英语游戏：
Big
mouth
Golden
finger
Little
doctors
Magic
eyes
Guessing game Super star
篇三：五年级英语教学计划
一．教材分析
本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应教学<
/p>
法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材按
照每单
元三课时编排，每单元包含九个部分：第一部分是全
单元的的主要句型、单词等语言材料
及其功能的集中展示；
第二部分是主要句型和单词的重点板块；第三和第四部分是
巩固知识的活动板块；第五部分是阅读，是对前面的拓展；
第六部分是
学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生
应用语言；第七部分是读写部分；第八部
分是拼读部分；第
九部分是娱乐部分。教材的设计体现了“以人为本”的教育
思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。
二．学情分析
教学对象为五年级的学生。他们已经接触了两年英语，有一<
/p>
定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有
着强烈
的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的
表现欲。但由于教材难度偏大，教学
内容与课时不成比例，
学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期
应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习
兴趣。
三．教学目标
根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英<
/p>
语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学
习的积
极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养
学生一定的语感和良好语音、语调基
础。
本学年应达到以下目标：
1
、能听、说、读、写
81
个短语和单词以及
16
组句子和
1
1
个单句。
（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和<
/p>
野营等几个话题）
。要求能在真实语境中正确运用并能读懂
简短语篇。
2<
/p>
、能听、说、认读
21
个单词。
3
、能学会
4
个手工制作。
4
、能听懂、会唱
8
< br>首歌曲。
5
、能听懂、会吟唱
10
首歌谣。
6
、能完成
6
个自我评价活动。
7
、能理解
6
个幽默小
故事。
8
、能了解
6
项简单的中西方文化知识。
四．教材重点和难点
学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达，尤其是<
/p>
学会使用频度副词谈论日常生活；问答最喜欢哪个季节并陈
述原因
；
学习
12
个月份的名称和序数词；<
/p>
学习现在进行时，
能够简单描述自己或他人正在做什么，询问他人
正在做什么，
询问动物正在做什么并作答；学习现在进行时的一般疑问句
式的用法。
五．教学措施
1
、
.
重视语音的训练，进一步复
习巩固音标。
2
< br>、扎实训练四会句型，切实掌握语言材料。
3
、加强课堂小测，及时掌握学生的学习情况，调整教学方
法，使学生课课过关。
4
、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中
学习
英语，在生活中学习英语。
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