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作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2021-01-28 18:17
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2021年1月28日发(作者:月坛南街)


初中语文常见病句类型答题技巧汇总,值得收藏!



初中语文常见病句类型大全




一、语序不当



语序不当,是指句子语序错乱,造成病句。


< br>示例


1


:博物馆展出了几年前刚出土的文物。

< p>


应改为:博物馆展出了刚出土的几年前的文物。



示例


2


:他做了两个丈夫喜欢的菜。< /p>



应改为:他做了丈夫喜欢的两个菜。



示例


3


:赵老师亲切地走过来对我说: “你要注意保护视力了啊!”



应改为:赵老师走过来亲切地对 我说:“你要注意保护视力了啊!”



示例

4


:这里的情况,对于我们已经很熟悉。



应改为:对于这里的情况,我们已经很熟悉。



二、搭配不当



1.


主谓搭配不当




示例:晚会过后,她那优美的舞姿,动听的歌声,还回响在我 耳边。



应改为:晚会过后,她那优美的舞姿浮现在我的眼前, 那动听的歌声,还回响


在我耳边。




2.


动宾搭配不当




示例:到那个时候,我们看到的和听到的将是新技术伴随下的 阅读时代的复兴。



应改为:到那个时候,我们看到的将是新技 术伴随下的阅读时代的复兴。




3.


主宾搭配不当




示例:临近中考,同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提 高。



解析:“态度”与“提高”搭配不当,“态度”与“转变 ”搭配。




4.


修饰词与中心语搭配不当




示例:春天到了,山坡上姹紫嫣红的梨花开得灿烂极了。



解析:“姹紫嫣红”不能修饰“梨花”。




5.


关联词语搭配不当




示例:只要增加收入,才能使粮食生产稳步增长。



解析:“只要”改为“只有”。




三、成分残缺或赘余




1.


句子成分残缺




示例


1


:通 过特级教师的这次讲课,对大家的启发很大。



解析:缺少主语 ,多用了介词或介宾结构,是原来的主语变成了状语,应去掉


“通过”或“对”。





< p>
示例


2


:我们正在为建设一个现代化的社会主义强 国。



解析:缺少谓语,句末加上“而努力”即可。



示例


3


:市政府严肃处理了水泥厂擅自提价。



解析:缺少宾语,句末补上“的做法”



才通顺。



示例


4


:细菌是有害的。



解析:缺少必要的限制语,应在“细菌”前加上“有些”。




2.


句子成分赘余




示例


1


:篮 球场上十位队员正在激烈地打比赛。



解析:句子谓语重复,应该删去“打”





示例


2< /p>


:为精简字数,我们不得不把这篇文章略加删改一些。



解析:“一些”与前面的“略加”重复,可删掉一个。



示例


3


:减轻学生的课业负担



,是目前中小学教学工作的当务之急。



解析:“目前”和“当务之急”重复,删去“目前”。




四、句式杂糅




1.


句式杂糅





例:你学习不好的原因,是因为你不努力。


< br>解析:原因后面引起的就是对于发生事情的具体解释,不需要再加是因为。


“原因


.....


是因为”的搭配就属于句式杂糅。

< br>




2.


语句杂糅





例:上海文艺出版社会出版的《生 存》,作者是一位旅居海外二十多年的加拿


大籍华裔作者之手。



解析:作者是加拿大华裔,而不是去掉句末的“作者之手”。




五、表意不明




所谓表意不明,是指句子表达的意思不够清楚、不明了,可以 这样理解也可


以那样理解。




1.


指代不明




示例:有人主张接受,有人反对,他同意这种主张。



解析:句中的“这种主张”到底是接受,还是反对,交代不清。




2.


句子歧义




示例:妹妹找不到爸爸妈妈很着急。



解析:究竟是妹妹很着急呢,还是爸爸妈妈心里很着急呢,很是妈妈心里着急


呢?可以再 “爸爸”和“妈妈”中间加逗号,也可以在“爸爸”前面加逗号。




六、不合逻辑




1.


自相矛盾




示例:他是众多死难者中幸免的一个。



解析:既然幸免,自然是没有死,怎么能说是死难者中的一个呢?应改为:很


多人死难 了,他是幸免的一个。





示例


2


:窗外的暴风雨突然渐渐地停下来。



解析:“突然”和“渐渐”矛盾。



示例


3


:据统计,地球上的森林每天大约有


2000


万公顷左右被砍伐或毁坏。



解析:“大约”和“左右”自相矛盾,删去其中一个。




2.


范围不清




示例


1


:从 事业的发展上看,还缺乏各项科学专家和各项人才。



解析:“ 各项人才”包括科学家,不宜并列,应说“各项科学专家和其他人


才”。




示例


2

< br>:玉树大地震发生后,党和国家领导人心系灾区,不仅亲临现场指导救灾


工作,还 派人给灾区群众送来了各种各样的救援物资和食品。



解析:“救援物资”就包括“食品”。




3.


主客颠倒




示例


1


:奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对中国青年是 不陌生的。



解析:主体是人,客体是物即作品,正确的逻辑顺 序应该是人对物不陌生,所


以例句应改为“中国青年对奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼 成的》是不陌生”


或“奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对中国青年来说是不陌生 的



”。




示例


2


:人的健康对于睡眠,就像呼吸 和心跳一样重要。



解析:“人的健康对于睡眠”改为“睡眠对于人的健康”。




4.


双重否定




示例:司机师傅要控制车速



,以防止追尾事故不要再次发生。



解 析:“防止”的应该是“再次发生”,所以应该去掉“不要”。




5.


两面对一面




示例:是否努力学习是取得优异成绩的关键。



解析:这里是前后不照应,前面是双方面,后面是单方面,应该在“取得”前


面 加上“能否”或去掉“是否”。




病句修改技巧小结





一、病句修改方法




(1)


增——残缺的成分要增补上




(2)


删——重复多余的词语要删除




(3)


调——语序不当的要调整




(4)


换——搭配不当的词语要更换




二、病句辨析技巧



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