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初中语文常见病句类型答题技巧汇总,值得收藏!
初中语文常见病句类型大全
一、语序不当
语序不当,是指句子语序错乱,造成病句。
< br>示例
1
:博物馆展出了几年前刚出土的文物。
应改为:博物馆展出了刚出土的几年前的文物。
示例
2
:他做了两个丈夫喜欢的菜。<
/p>
应改为:他做了丈夫喜欢的两个菜。
示例
3
:赵老师亲切地走过来对我说:
“你要注意保护视力了啊!”
应改为:赵老师走过来亲切地对
我说:“你要注意保护视力了啊!”
示例
4
:这里的情况,对于我们已经很熟悉。
应改为:对于这里的情况,我们已经很熟悉。
二、搭配不当
1.
主谓搭配不当
示例:晚会过后,她那优美的舞姿,动听的歌声,还回响在我
耳边。
应改为:晚会过后,她那优美的舞姿浮现在我的眼前,
那动听的歌声,还回响
在我耳边。
2.
动宾搭配不当
示例:到那个时候,我们看到的和听到的将是新技术伴随下的
阅读时代的复兴。
应改为:到那个时候,我们看到的将是新技
术伴随下的阅读时代的复兴。
3.
主宾搭配不当
示例:临近中考,同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提
高。
解析:“态度”与“提高”搭配不当,“态度”与“转变
”搭配。
4.
修饰词与中心语搭配不当
示例:春天到了,山坡上姹紫嫣红的梨花开得灿烂极了。
解析:“姹紫嫣红”不能修饰“梨花”。
5.
关联词语搭配不当
示例:只要增加收入,才能使粮食生产稳步增长。
解析:“只要”改为“只有”。
三、成分残缺或赘余
1.
句子成分残缺
示例
1
:通
过特级教师的这次讲课,对大家的启发很大。
解析:缺少主语
,多用了介词或介宾结构,是原来的主语变成了状语,应去掉
“通过”或“对”。
示例
2
:我们正在为建设一个现代化的社会主义强
国。
解析:缺少谓语,句末加上“而努力”即可。
示例
3
:市政府严肃处理了水泥厂擅自提价。
解析:缺少宾语,句末补上“的做法”
才通顺。
示例
4
:细菌是有害的。
解析:缺少必要的限制语,应在“细菌”前加上“有些”。
2.
句子成分赘余
示例
1
:篮
球场上十位队员正在激烈地打比赛。
解析:句子谓语重复,应该删去“打”
示例
2<
/p>
:为精简字数,我们不得不把这篇文章略加删改一些。
解析:“一些”与前面的“略加”重复,可删掉一个。
示例
3
:减轻学生的课业负担
,是目前中小学教学工作的当务之急。
解析:“目前”和“当务之急”重复,删去“目前”。
四、句式杂糅
1.
句式杂糅
例:你学习不好的原因,是因为你不努力。
< br>解析:原因后面引起的就是对于发生事情的具体解释,不需要再加是因为。
“原因
.....
是因为”的搭配就属于句式杂糅。
< br>
2.
语句杂糅
例:上海文艺出版社会出版的《生
存》,作者是一位旅居海外二十多年的加拿
大籍华裔作者之手。
解析:作者是加拿大华裔,而不是去掉句末的“作者之手”。
五、表意不明
所谓表意不明,是指句子表达的意思不够清楚、不明了,可以
这样理解也可
以那样理解。
1.
指代不明
示例:有人主张接受,有人反对,他同意这种主张。
解析:句中的“这种主张”到底是接受,还是反对,交代不清。
2.
句子歧义
示例:妹妹找不到爸爸妈妈很着急。
解析:究竟是妹妹很着急呢,还是爸爸妈妈心里很着急呢,很是妈妈心里着急
呢?可以再
“爸爸”和“妈妈”中间加逗号,也可以在“爸爸”前面加逗号。
六、不合逻辑
1.
自相矛盾
示例:他是众多死难者中幸免的一个。
解析:既然幸免,自然是没有死,怎么能说是死难者中的一个呢?应改为:很
多人死难
了,他是幸免的一个。
示例
2
:窗外的暴风雨突然渐渐地停下来。
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解析:“突然”和“渐渐”矛盾。
p>
示例
3
:据统计,地球上的森林每天大约有
2000
万公顷左右被砍伐或毁坏。
解析:“大约”和“左右”自相矛盾,删去其中一个。
2.
范围不清
示例
1
:从
事业的发展上看,还缺乏各项科学专家和各项人才。
解析:“
各项人才”包括科学家,不宜并列,应说“各项科学专家和其他人
才”。
示例
2
< br>:玉树大地震发生后,党和国家领导人心系灾区,不仅亲临现场指导救灾
工作,还
派人给灾区群众送来了各种各样的救援物资和食品。
解析:“救援物资”就包括“食品”。
3.
主客颠倒
示例
1
:奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对中国青年是
不陌生的。
解析:主体是人,客体是物即作品,正确的逻辑顺
序应该是人对物不陌生,所
以例句应改为“中国青年对奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼
成的》是不陌生”
或“奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对中国青年来说是不陌生
的
”。
示例
2
:人的健康对于睡眠,就像呼吸
和心跳一样重要。
解析:“人的健康对于睡眠”改为“睡眠对于人的健康”。
4.
双重否定
示例:司机师傅要控制车速
,以防止追尾事故不要再次发生。
解
析:“防止”的应该是“再次发生”,所以应该去掉“不要”。
5.
两面对一面
示例:是否努力学习是取得优异成绩的关键。
解析:这里是前后不照应,前面是双方面,后面是单方面,应该在“取得”前
面
加上“能否”或去掉“是否”。
病句修改技巧小结
一、病句修改方法
(1)
增——残缺的成分要增补上
(2)
删——重复多余的词语要删除
(3)
调——语序不当的要调整
(4)
换——搭配不当的词语要更换
二、病句辨析技巧