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中文翻译2020小学英语教师职称考试模拟试卷含答案(三套)

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2021-01-28 19:00
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中文翻译-qic

2021年1月28日发(作者:qualified)


2020


小学英语教师职称考试模拟试卷(一)



公共部分



30


分)



一、判断对错


(下列说法, 你认为正确的打对号;反之,打错号。共


10


分)





< br>)


1


、“读书、实践、思考、总结、写作”表达了名师成 长的基本方式。






2



学生的学业成绩等于 教育质量,


因为学生成绩所反映的是学生发展的一


部分。






3



要严格控制考试与考查的门类,

< p>
对考查学科不能随意进行书面闭卷考试。






4



阅读经典,


能给教师提供一条直抵自由的 精神通道与破译幸福的心灵密


码。






5


,教师成长都一样要进行反思,但不一样的是,名师给反思以特有的深刻

性,并形成习惯,努力成为“批判性继承者”。



二、选 择题


(把你认为正确的选项前面的序号写在题后的括号里。


1- 6


为单项选


择,


7-10


为多项选择,各


2


分,共


2 0


分。)



( )1



______


是教师成长的主要场所。



①学校图书室



②办公室



③课堂



④家庭






2



___ ____


是教师永远的目标,也是提高学科教学质量的最主要途径。


①追求课堂教学的最大效益



②深厚的业务功底



③鲜明独特的教学个性



④精当的课堂教学评价



( )3


、名师成长的方式实质上是


________.


①(



)个性的形成与发展



②共性基础上的独特性



③ 心智的丰富与开放



④追求崇高感






4



教师的任务就是要不断的发展儿童从学习中得到满足的良好情感,


以便


从这种情感中产生和形成一种情绪状态——即。

< p>


①对幸福的追求



②坚定的信念



③强烈的自尊心



④强烈的学习愿望



(

< p>
)5


、“只有书籍,能把辽阔的时间浇灌给你,能把一切高贵生命早已飘散 的信


号传递给你,


能把无数的智慧和美好对比着愚昧和丑陋一起 呈现给你。


区区五尺


之躯,短短几十年光阴,居然能驰骋古今, 经天纬地,这种奇迹的产生,至少有


一半要归功于阅读。”这句话出自

< br>_________


之口。



①王老咪



②易中天



③陶继新



④余秋雨






6


、教师形成专业成长意识,获得专业成长的最佳途径是


______


①专业培训



②参加优质课评比



③校本教研



④深化课改






7


、激起学生学习热情的动因是


_________.


①教师的热情



②教师渊博的知识



③教师对学生的期望



④教师对学生的信任






8


、学校办学过程中,每一个管理者、每位教师都要始终坚持“三个还给”

的理念,即:


_______


①把自信还给学生



②把能力还给学生



③把健康还给学生



④把时间还给学生






9


、关于小学生的家庭作业,下列说法中正确的是


_____




①作业布置要紧扣教学要求,精选内容。



②一、二年级各学科绝不允许布置书面家庭作业。



③中高年级只有语文和数学两科可以布置书面家庭作业。


< /p>


④中高年级各学科都可以布置书面家庭作业,但总量不准超过一小时。





10


、《临沂市小学教学工作指导意见》中提出的小学教学工作要突出的三

< p>
个重点是


_____




①培养学生健康的心理和强健的体魄。



②培养学生高尚的道德情感和乐观向上的生活态度。



③培养学生良好的学习习惯。



④搞好知识的积累和储备。



学科部 分



70


分)




三、



T< /p>



or



F



,将答案填在题前括号内。



10


分)



()< /p>


1


.英语课程的出发点和归宿是学生的发展。


()


2


.语言技能包括听、说 、读、写四项语言基本技能。



()


3


.终结性评价是检测学生综合语言运用能力发展的重要途径。



()


4


.归纳总结语言知识或语言规则 ,对小学生的英语学习没有多大的帮助。



()


5


.情感态度是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。

< br>


()


6


.英语课程在目标设 定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都


突出以教师为主体的思想。



()


7


.在英语起 始学习阶段应通过扩大学生接触异国问过文化的范围,拓展视


野,提高文化敏感性和鉴别 力,提高跨文化交流的能力。



()


8


.在小学英语语法目标中学生要知道主要人称代词的区别。



()


9


.小学阶段英语教学评价的主要 目的是激励学生的学习兴趣和积极性。



()


10



语言知识是综合语言运用能力的基础,


文化意识是得体运用语言的保证。



四、选择 题,将答案填在题前括号内。



10


分 )



()


1



新课程课堂教学三维目标指的是知识与技能、


情感态度与价值 观及


_____




A


.文本与课堂


B


.教师与学生


C


.过程与方法


D


.课程与评价






2


.课堂活动中话题类表演活动的目的是


_______




A


.培养学生学习英语的兴趣


B


培养学生的语感和语音


C


培养学生的语用能力


和合作能力


D


培养学生在特定环境中领悟和使用语言的能力,获得乐趣和成就




()


3


.有位教师在教“bus”与“car”这两个单词时,想到他的学生曾经问他


“中巴” 用英语怎么说,于是他不仅准备了



“bus,



car” 的录像,而且 准备


了学生们天天看到的“mini


-bus

< br>,truck”等的录像,他的这一做法体现了以下


哪种基本理念


________




A


.突出学生主体,尊重个体差异


B


.整体设计目标,体现灵活开放


C


.面向全


体学生,注重素质教育


D


.采用活动途径,倡导体验参与



()


4


.有位教师教“We can buy some ice


-


creams”时,结合前面所学 的内容,


让每位学生准备了几种文具、水果、衣服、玩具等。首先由教师和学生扮演“售


货员”和“顾客”进行购物示范,


然后全班学生分成八组,


分小组运用学过的语


言进行“购物”游戏。他的这一做法主要体现了


________




A


.突出学生主体,尊重个体差异


B


.整体设计目标,体现灵活开放


C


.面向全


体学生,注重素质教育


D


.采用活动途径,倡导 体验参与



()


5

< br>.以下哪项不属于二级基本学习策略



A


.尝试阅读英语故事和其他英语课外读物


B


.对所学内容能主动联系和实践



C


.能观察生活中的简单英语


D


.在学习中善于运用图画等非语言信息理解主题



五、选择填空



20


分 )



动机兴趣,自信意志,读,合作精神,认知策略,语法, 交际策略,调控策略,


听,国际视野,写,词汇,功能,语音,说,话题,文化知识,文 化理解,跨文


化交际,意识,能力。



综合语言运用能力涵盖



情感态度:


__________________________________

< p>
祖国意识


____________


学习策略 :


______________________________________ ______


资源策略


_


语言技能 :


______________________________________ ______________


语言知识:


_______ ______________________________________________


文化意识:


_________________________ ____________________________


六、活动设计



30


分)



同学们要学习


PEP


五下

< br>Unit3 A


部分的词汇


12


月份的名称,请根据要求设计相


应的课堂活动。



我的活动设计



你打算如何呈现这< /p>


12


个单词



月份单词的发音较难,请设计一个帮助学生熟练说单词的活动



设计一个活动帮助学生巩固这些单词的认读和拼写



此课要求四会的词是哪些,四会时的难点是什么


< p>
如果设计一个讨论式教学活动,


结合天气和季节,


培养学生的提问和口头表达能


力。你打算设计哪些问题或话题。



设计一个活动综合运用和拓展本课所学语言



答案




公共 部分。(


30


分)



一,判断对错


(下列说法,你认为正确的打对号;反之,打错号。共

< p>
10


分)




1


、(



√ )


2


、(



× )


3


、(



√ )


4


、(



√ )


5


、(



× )



二,选择题


(把你认为正确的选 项前面的序号写在题后的括号里。


1-6


为单项选


择,


7-10


为多项选择,各


2


分,共


20


分。)



1


、(



③)


2


、(



①)


3


、(



③ )


4


、(



④ )


5


、(



④ )



6


、(



③ )


7


、(①③④)


8

< br>、(②③④)


9


、(①②③ )。


10


、(①②④)


< p>
学科部分(


70


分)




三、“T” or “F” 1T 2F 3T 4F 5 F 6F 7F8T9T 10F(


10


分)




四、选择题:


1C 2C 3A 4 D 5D



10


分)

< br>



五、选择填空(


20


分)




情感态度: 动机兴趣,自信意志,合作精神,祖国意识,国际视野




学习策略:谁知策略,调控策略,交际策略,资源策略




语言技能:听、说、读、写。



语言知识:语音,词汇,语法,动能,话题。



文化意识:文化知识,文化理解,跨文化交际,意识和能力。



六、活动设计(


30


分)



我的活动设计



你如 何呈现这


12


个单词




5



-4



-3


分)



月份单词的发音较难,请设计一个帮助学生熟练说单词的活动




5



-4< /p>



-3


分)



设计一个活动帮助学生巩固这些单词的认读和拼写




5



-4

< p>


-3


分)



此课要求四会的词是哪些,四会时的难点是什么


< p>


5



-4



-3


分)



月份词缩写。三个词的缩写于其他词不同,一个词是四个字母。



如果设计一个讨论式教学活动,


培养学生的提问和口头表达能力 。


你打算设计哪


些问题或话题。


< /p>



5



-4



-3


分)



水果、食物、衣服、活动、天气、喜好。。。



What’s the weather like in…?



Which sports can you do in this month?


Is spring/summer/fall/wint


er in …?



Which fruits can you eat in his month?


Which month do you like? Why?


设计一个活动综合运用和拓展本课所学语言


< /p>



5



-4



-3


分)






202 0


小学英语教师职称考试模拟试卷(二)


公共部分(


30


分)




一、判断对错(下列说法,你认为正确的打对号;反之,打错 号。









1


、“读书、实践、思考、总结、写作”表达了名师成长的基本方式。










2


、学生的学业成绩等于教育质量,因为学生成绩所反映的是学生发展的一部分。









3


、要严格控制考试与考查的门类,对考查学科不能随意进行书面闭卷考试。

< br>









4


、阅读经典,能给教师提供一条直抵自由的精神通道与破译幸福的 心灵密码。









5


,教师成长都一样要进行反思,但不一样的是,名师给反思以特有 的深刻性,并


形成习惯,努力成为“批判性继承者”。




二、选择题(把你认为正确的选项前面的序号写在题后的括号 里。


1-6


为单项选择,


7-10



多项选择,各


2


分,共


20


分。




( )1


< p>
______


是教师成长的主要场所。



①学校图书室





②办公室



③课堂












家庭










2



_______


是教师永远的目标,也是提高学科教学质量的最主要 途径。



①追求课


堂教学的最大效益





②深厚的业务功底





③鲜明独特的教学个性









④精当的课堂教


学评价



( )


3


、名师成长的方式 实质上是


________.


①(





)个性的形成与发展




②共性基础上的独特






心智的丰富与开放



④追求崇高感










4


、教师的任务就是要不断的发展儿童从学习中得到满足的良好情感,以便从这种情感中产


生和形成一种情绪状态——即。



①对幸福的追求




②坚定的信念




③强烈的自尊心




④强


烈的学习愿望



( )


5


、“只有书籍,能 把辽阔的时间浇灌给你,能把一切高贵生命早已飘散的信号传递给你,


能把无数的智慧和 美好对比着愚昧和丑陋一起呈现给你。区区五尺之躯,短短几十年光阴,


居然能驰骋古今 ,经天纬地,这种奇迹的产生,至少有一半要归功于阅读。”这句话出自


_______ __


之口。



①王老咪






②易中天






③陶继新




④余秋雨











6


、教师形成专业成长意识,获得专业成长的最佳途径是

< p>
______


①专业培训

















②参加优质课评比③校本教研




















④深化课改











7


、激起学生学习热情的动因是


_____ ____.


①教师的热情












②教师渊博的知识




教师对学生的期望






④教师对学生的信任











8


、学校办学过程中,每一个管理者、每位教师都要始终坚持“三个 还给”的理念,即:


_______


①把自信还给学生






②把能力还给学生



③把健康还给学生






④把时间还给学











9


、关于小学生的家庭作业,下列说法中正确的是


_____




①作业布置要紧扣教学要求,精

< p>
选内容。
















②一、二年级各学科绝不允许布置书面家庭作业。


< p>
③中高年级只


有语文和数学两科可以布置书面家庭作业。

< br>


④中高年级各学科都可以布置书面家庭作业,


但总量不 准超过一小时。










10


、《 临沂市小学教学工作指导意见》中提出的小学教学工作要突出的三个重点是


_____< /p>




①培养学生健康的心理和强健的体魄。



②培养学生高尚的道德情感和乐观向上的生活态度。



③培养学生良好的学习习惯。



④搞好知识的积累和储备。



学科部分 (


70


分)




三、“


T



or



F


”,将答案填在题前括号内 。



10


分)








1


.英语课程的出发点和归宿是学生的发 展。








2


.语言 技能包括听、说、读、写四项语言基本技能。








3


.终结性评价是检测学生综合语言运用能力发展的重要途径。








4


.归纳 总结语言知识或语言规则,对小学生的英语学习没有多大的帮助。








5


.情感态度是提高学习效率、发展自主 学习能力的保证。








6


.英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等 方面都突出


以教师为主体的思想。








7


.在英语起始学习阶段应通过扩大学生接触异国问过文化的范围, 拓展视野,


提高文化敏感性和鉴别力,提高跨文化交流的能力。








8


.在小学英语语法目标中学生要知道主 要人称代词的区别。








9


.小学阶段英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极 性。








10


.语 言知识是综合语言运用能力的基础,文化意识是得体运用语言的保证。




四、选择题,将答案填在题前括号内。



10


分)








1



新课程课堂 教学三维目标指的是知识与技能、


情感态度与价值观及


____ _




A


.< /p>



本与课堂






B


.教师与学生







C


.过程与方法






D


.课程与评价










2


.课堂活动中话题类表演活动的目的是


_______




A


.培养学生学习英语的兴趣



B


培养学生的语感和语音



C


培养学生的语用能力和合作能力


< /p>


D


培养学生在特定环境中领悟


和使用语言 的能力,获得乐趣和成就感








3



有位教师在教“


bus


”与“


car


”这两个单词时 ,


想到他的学生曾经问他“中巴”


用英语怎么说,于是他不仅准 备了




bus




car





的录像,而且准备了学生们天天看到


的“


mini-bus



truck


”等 的录像,


他的这一做法体现了以下哪种基本理念


_______ _




A


.< /p>



出学生主体,尊重个体差异




B


.整体设计目标,体现灵活开放




C


.面向全体学生,注重

< p>
素质教育




D


.采用活动途径,倡导体验参与








4


.有位教师教“


We can buy some ice-creams


”时,结合前面所学的内容 ,让


每位学生准备了几种文具、水果、衣服、玩具等。首先由教师和学生扮演“售货员” 和“顾


客”进行购物示范,


然后全班学生分成八组,

< p>
分小组运用学过的语言进行“购物”游戏。



的这 一做法主要体现了


________




A


.突出学生主体,尊重个体差异


B< /p>


.整体设计目标,体


现灵活开放



C


.面向全体学生,注重素质教育


D


.采用活动途径,倡导体验参与








5


.以下哪项不属于二级基本学习策略


< /p>


A


.尝试阅读英语故事和其他英语课外读物




B




对所学内容能主动联系和实践




C


.能观察生活中的简单英语



D


.在学习中善于运用


图画等非语言信息理解 主题




五、选择填空(


20


分)



动机兴趣,自信 意志,读,合作精神,认知策略,语法,交际策


略,调控策略,听,国际视野,写,词汇 ,功能,语音,说,话题,文化知识,文化理解,


跨文化交际,意识,能力。

< p>



综合语言运用能力涵盖



情感态度:< /p>


__________________________________


祖国意识


____________


学习策略:< /p>


________________________________________ ____


资源策略


_


语言技能:


_________________________________________ ___________


语言知识:


___________ __________________________________________


文化意识:


______________________________ _______________________


六、


活动 设计



30


分)



同学们要学



PEP


五下


Unit3 A


部分的词汇

12


月份的名称,请根据要求设计相应的课堂活动。













































何呈现这


12



单词

























音较难,


请设计









说< /p>





活动





































读和拼写

< p>

















的词是哪些,








是< /p>


什么

































动,


结合天气和


季节,


培养学生








表达能力。

< br>你打







题或话题。













动< /p>









< p>




语言









小学教师业务考试英语答案



公共部分 。



30


分)



一,判断对错(下列说法,你认为


正确的打对号;反之,打错号 。共


10


分)



1











2






×






3











4











5






×







二,选择题(把你认为正确的选项前面的序号写在题后的括号


里。< /p>


1-6


为单项选择,


7-10

< p>
为多项选择,



2


分,< /p>



20


分。


)< /p>



1









2









3










4










5











6










7



(①③④< /p>




8



(②③④




9



(①②③



)< /p>



10



(①② ④





学科 部分(


70


分)



三、“


T



or



F







1T 2F 3T 4F 5 F 6F 7F8T9T 10F



1 0


分)



四、选择题:


1C 2C 3A 4 D 5D



10


分)



五、选择填空




20


分)



情感态度:


动机兴趣,自信意志,合作精神,祖国意识,国际视 野



学习策略:谁知策略,调控策略,


交际策略,资源策略



语言技能:听、说、读、写。



语言知 识:语音,词汇,语法,动能,


话题。



文化意识:文化知识,文化理解,跨文化交际,意识和能力。



六、活动设计(


30


分)




















你如何 呈现这


12


个单


5



-4



-3


分)
















5



-4



-3


分)








难,请设计一个帮助


学生熟练说单词的活





设计一个活动帮助学



5



-4



-3


分)






生巩固这些单词的认


读和拼写




此课要求四会的词是



5



-4



-3


分)



月份词缩写。三个 词的缩写于其他词不同,一个


哪些,四会时的难点


是什么




词是四个字母。




食物、


衣服、


活动、


天气、


喜好。




如果设计一个讨论式



5



-4



-3


分)



水果、



What



s


教学活动,培养学生


的提问和口头表达能


the weather like in



? Which sports can you do in this month?



力。你打算设计哪些


Is spring/summer/fall/winter in



? Which fruits can you eat in


问题或话题。




his month? Which month do you like? Why?



设计一个活动综合运


(< /p>


5



-4



-3


分)



用和拓展本课所学语







202 0


小学英语教师职称考试模拟试卷(三)




一、填空题


(


每空


1


分,共


10



)


1.


全 身反应法的总体目标是在初始阶段教给学生


_____


能力。< /p>



2.


社团学习法的互动有两种基本形式 :


_____


之间的交流、学习者和教师的交流。



3.


英语课程的评价体系要体现学生在评价中的< /p>



主体地位。



4.


课堂教学用语涉及上课、


__


问候


___


、考勤、宣布、提起注意、课堂活动、请求、鼓励、


指令、禁止和警告、评价、布置作业、下课等


13


个方面。



5.


笔试可以检测学生的语言知识和语言


_____


,如听力、阅 读及写作能力。


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