中文翻译-qic
2020
小学英语教师职称考试模拟试卷(一)
公共部分
(
30
分)
一、判断对错
(下列说法,
你认为正确的打对号;反之,打错号。共
10
分)
(
< br>)
1
、“读书、实践、思考、总结、写作”表达了名师成
长的基本方式。
(
)
2
、
学生的学业成绩等于
教育质量,
因为学生成绩所反映的是学生发展的一
部分。
(
)
3
、
要严格控制考试与考查的门类,
对考查学科不能随意进行书面闭卷考试。
(
)
4
p>
、
阅读经典,
能给教师提供一条直抵自由的
精神通道与破译幸福的心灵密
码。
(
)
5
p>
,教师成长都一样要进行反思,但不一样的是,名师给反思以特有的深刻
性,并形成习惯,努力成为“批判性继承者”。
二、选
择题
(把你认为正确的选项前面的序号写在题后的括号里。
1-
6
为单项选
择,
7-10
为多项选择,各
2
分,共
2
0
分。)
( )1
、
______
是教师成长的主要场所。
①学校图书室
②办公室
③课堂
④家庭
(
)
2
、
___
____
是教师永远的目标,也是提高学科教学质量的最主要途径。
①追求课堂教学的最大效益
②深厚的业务功底
③鲜明独特的教学个性
④精当的课堂教学评价
(
)3
、名师成长的方式实质上是
________.
①(
)个性的形成与发展
②共性基础上的独特性
③
心智的丰富与开放
④追求崇高感
(
)
4
p>
、
教师的任务就是要不断的发展儿童从学习中得到满足的良好情感,
以便
从这种情感中产生和形成一种情绪状态——即。
①对幸福的追求
②坚定的信念
③强烈的自尊心
④强烈的学习愿望
(
)5
、“只有书籍,能把辽阔的时间浇灌给你,能把一切高贵生命早已飘散
的信
号传递给你,
能把无数的智慧和美好对比着愚昧和丑陋一起
呈现给你。
区区五尺
之躯,短短几十年光阴,居然能驰骋古今,
经天纬地,这种奇迹的产生,至少有
一半要归功于阅读。”这句话出自
< br>_________
之口。
①王老咪
②易中天
③陶继新
④余秋雨
(
)
6
p>
、教师形成专业成长意识,获得专业成长的最佳途径是
______
①专业培训
②参加优质课评比
③校本教研
④深化课改
(
)
7
p>
、激起学生学习热情的动因是
_________.
①教师的热情
②教师渊博的知识
③教师对学生的期望
④教师对学生的信任
(
)
8
p>
、学校办学过程中,每一个管理者、每位教师都要始终坚持“三个还给”
的理念,即:
_______
①把自信还给学生
②把能力还给学生
③把健康还给学生
④把时间还给学生
(
)
9
p>
、关于小学生的家庭作业,下列说法中正确的是
_____
。
①作业布置要紧扣教学要求,精选内容。
②一、二年级各学科绝不允许布置书面家庭作业。
③中高年级只有语文和数学两科可以布置书面家庭作业。
<
/p>
④中高年级各学科都可以布置书面家庭作业,但总量不准超过一小时。
(
)
10
、《临沂市小学教学工作指导意见》中提出的小学教学工作要突出的三
个重点是
_____
。
①培养学生健康的心理和强健的体魄。
②培养学生高尚的道德情感和乐观向上的生活态度。
③培养学生良好的学习习惯。
④搞好知识的积累和储备。
学科部
分
(
70
分)
三、
“
T<
/p>
”
or
“
F
”
,将答案填在题前括号内。
(
10
分)
()<
/p>
1
.英语课程的出发点和归宿是学生的发展。
()
2
.语言技能包括听、说
、读、写四项语言基本技能。
()
3
.终结性评价是检测学生综合语言运用能力发展的重要途径。
()
4
.归纳总结语言知识或语言规则
,对小学生的英语学习没有多大的帮助。
()
5
.情感态度是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。
< br>
()
6
.英语课程在目标设
定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都
突出以教师为主体的思想。
()
7
.在英语起
始学习阶段应通过扩大学生接触异国问过文化的范围,拓展视
野,提高文化敏感性和鉴别
力,提高跨文化交流的能力。
()
8
.在小学英语语法目标中学生要知道主要人称代词的区别。
()
9
.小学阶段英语教学评价的主要
目的是激励学生的学习兴趣和积极性。
()
10
.
语言知识是综合语言运用能力的基础,
文化意识是得体运用语言的保证。
四、选择
题,将答案填在题前括号内。
(
10
分
)
()
1
.
新课程课堂教学三维目标指的是知识与技能、
情感态度与价值
观及
_____
。
A
.文本与课堂
B
.教师与学生
C
.过程与方法
D
.课程与评价
(
)
2
p>
.课堂活动中话题类表演活动的目的是
_______
。
A
.培养学生学习英语的兴趣
B
培养学生的语感和语音
C
培养学生的语用能力
和合作能力
D
培养学生在特定环境中领悟和使用语言的能力,获得乐趣和成就
感
()
3
.有位教师在教“bus”与“car”这两个单词时,想到他的学生曾经问他
“中巴”
用英语怎么说,于是他不仅准备了
“bus,
car” 的录像,而且
准备
了学生们天天看到的“mini
-bus
< br>,truck”等的录像,他的这一做法体现了以下
哪种基本理念
________
。
A
.突出学生主体,尊重个体差异
B
.整体设计目标,体现灵活开放
C
.面向全
体学生,注重素质教育
D
.采用活动途径,倡导体验参与
()
4
.有位教师教“We can
buy some ice
-
creams”时,结合前面所学
的内容,
让每位学生准备了几种文具、水果、衣服、玩具等。首先由教师和学生扮演“售
货员”和“顾客”进行购物示范,
然后全班学生分成八组,
p>
分小组运用学过的语
言进行“购物”游戏。他的这一做法主要体现了
________
。
A
.突出学生主体,尊重个体差异
B
.整体设计目标,体现灵活开放
C
.面向全
体学生,注重素质教育
D
.采用活动途径,倡导
体验参与
()
5
< br>.以下哪项不属于二级基本学习策略
A
.尝试阅读英语故事和其他英语课外读物
B
.对所学内容能主动联系和实践
C
.能观察生活中的简单英语
D
.在学习中善于运用图画等非语言信息理解主题
五、选择填空
(
20
分
)
动机兴趣,自信意志,读,合作精神,认知策略,语法,
交际策略,调控策略,
听,国际视野,写,词汇,功能,语音,说,话题,文化知识,文
化理解,跨文
化交际,意识,能力。
综合语言运用能力涵盖
情感态度:
__________________________________
祖国意识
____________
学习策略
:
______________________________________
______
资源策略
_
语言技能
:
______________________________________
______________
语言知识:
_______
______________________________________________
p>
文化意识:
_________________________
____________________________
六、活动设计
(
30
分)
p>
同学们要学习
PEP
五下
< br>Unit3 A
部分的词汇
12
月份的名称,请根据要求设计相
应的课堂活动。
我的活动设计
你打算如何呈现这<
/p>
12
个单词
月份单词的发音较难,请设计一个帮助学生熟练说单词的活动
设计一个活动帮助学生巩固这些单词的认读和拼写
此课要求四会的词是哪些,四会时的难点是什么
如果设计一个讨论式教学活动,
结合天气和季节,
培养学生的提问和口头表达能
力。你打算设计哪些问题或话题。
设计一个活动综合运用和拓展本课所学语言
答案
公共
部分。(
30
分)
一,判断对错
(下列说法,你认为正确的打对号;反之,打错号。共
10
分)
1
、(
√
)
2
、(
×
)
3
、(
√
)
4
、(
√
)
5
、(
×
)
二,选择题
(把你认为正确的选
项前面的序号写在题后的括号里。
1-6
为单项选
择,
7-10
为多项选择,各
2
分,共
20
分。)
1
、(
③)
2
、(
①)
3
、(
③ )
4
、(
④ )
5
、(
④ )
6
、(
③
)
7
、(①③④)
8
< br>、(②③④)
9
、(①②③
)。
10
、(①②④)
学科部分(
70
分)
三、“T” or “F” 1T 2F 3T 4F 5
F 6F 7F8T9T
10F(
10
分)
四、选择题:
1C 2C 3A 4
D 5D
(
10
分)
< br>
五、选择填空(
20
分)
情感态度:
动机兴趣,自信意志,合作精神,祖国意识,国际视野
学习策略:谁知策略,调控策略,交际策略,资源策略
语言技能:听、说、读、写。
语言知识:语音,词汇,语法,动能,话题。
文化意识:文化知识,文化理解,跨文化交际,意识和能力。
六、活动设计(
30
分)
我的活动设计
你如
何呈现这
12
个单词
(
5
分
-4
分
-3
分)
月份单词的发音较难,请设计一个帮助学生熟练说单词的活动
(
5
分
-4<
/p>
分
-3
分)
设计一个活动帮助学生巩固这些单词的认读和拼写
(
5
分
-4
分
-3
分)
此课要求四会的词是哪些,四会时的难点是什么
(
5
分
-4
分
-3
分)
月份词缩写。三个词的缩写于其他词不同,一个词是四个字母。
如果设计一个讨论式教学活动,
培养学生的提问和口头表达能力
。
你打算设计哪
些问题或话题。
<
/p>
(
5
分
-4
p>
分
-3
分)
水果、食物、衣服、活动、天气、喜好。。。
What’s the weather like in…?
Which sports can you do in
this month?
Is
spring/summer/fall/wint
er in …?
Which fruits can you eat in
his month?
Which month do you like?
Why?
设计一个活动综合运用和拓展本课所学语言
<
/p>
(
5
分
-4
p>
分
-3
分)
202
0
小学英语教师职称考试模拟试卷(二)
公共部分(
30
分)
一、判断对错(下列说法,你认为正确的打对号;反之,打错
号。
(
)
1
p>
、“读书、实践、思考、总结、写作”表达了名师成长的基本方式。
(
)
2
p>
、学生的学业成绩等于教育质量,因为学生成绩所反映的是学生发展的一部分。
(
)
3
p>
、要严格控制考试与考查的门类,对考查学科不能随意进行书面闭卷考试。
< br>
(
)
p>
4
、阅读经典,能给教师提供一条直抵自由的精神通道与破译幸福的
心灵密码。
(
)
p>
5
,教师成长都一样要进行反思,但不一样的是,名师给反思以特有
的深刻性,并
形成习惯,努力成为“批判性继承者”。
二、选择题(把你认为正确的选项前面的序号写在题后的括号
里。
1-6
为单项选择,
7-10
p>
为
多项选择,各
2
分,共
20
分。
)
( )1
、
______
是教师成长的主要场所。
①学校图书室
②办公室
③课堂
④
家庭
(
)
2
、
p>
_______
是教师永远的目标,也是提高学科教学质量的最主要
途径。
①追求课
堂教学的最大效益
②深厚的业务功底
③鲜明独特的教学个性
④精当的课堂教
学评价
( )
3
、名师成长的方式
实质上是
________.
①(
)个性的形成与发展
②共性基础上的独特
性
③
心智的丰富与开放
④追求崇高感
(
)
4
p>
、教师的任务就是要不断的发展儿童从学习中得到满足的良好情感,以便从这种情感中产
p>
生和形成一种情绪状态——即。
①对幸福的追求
②坚定的信念
③强烈的自尊心
④强
烈的学习愿望
( )
5
、“只有书籍,能
把辽阔的时间浇灌给你,能把一切高贵生命早已飘散的信号传递给你,
能把无数的智慧和
美好对比着愚昧和丑陋一起呈现给你。区区五尺之躯,短短几十年光阴,
居然能驰骋古今
,经天纬地,这种奇迹的产生,至少有一半要归功于阅读。”这句话出自
_______
__
之口。
①王老咪
②易中天
③陶继新
④余秋雨
(
)
p>
6
、教师形成专业成长意识,获得专业成长的最佳途径是
______
①专业培训
②参加优质课评比③校本教研
④深化课改
(
)
p>
7
、激起学生学习热情的动因是
_____
____.
①教师的热情
②教师渊博的知识
③
教师对学生的期望
④教师对学生的信任
(
)
p>
8
、学校办学过程中,每一个管理者、每位教师都要始终坚持“三个
还给”的理念,即:
_______
①把自信还给学生
②把能力还给学生
③把健康还给学生
④把时间还给学
生
(
)
9
p>
、关于小学生的家庭作业,下列说法中正确的是
_____
。
①作业布置要紧扣教学要求,精
选内容。
②一、二年级各学科绝不允许布置书面家庭作业。
③中高年级只
有语文和数学两科可以布置书面家庭作业。
< br>
④中高年级各学科都可以布置书面家庭作业,
但总量不
准超过一小时。
(
)
10
、《
临沂市小学教学工作指导意见》中提出的小学教学工作要突出的三个重点是
_____<
/p>
。
①培养学生健康的心理和强健的体魄。
②培养学生高尚的道德情感和乐观向上的生活态度。
③培养学生良好的学习习惯。
④搞好知识的积累和储备。
学科部分
(
70
分)
三、“
T
”
or
“
F
”,将答案填在题前括号内
。
(
10
分)
(
p>
)
1
.英语课程的出发点和归宿是学生的发
展。
(
)
2
.语言
技能包括听、说、读、写四项语言基本技能。
(
)
p>
3
.终结性评价是检测学生综合语言运用能力发展的重要途径。
p>
(
)
4
.归纳
总结语言知识或语言规则,对小学生的英语学习没有多大的帮助。
(
p>
)
5
.情感态度是提高学习效率、发展自主
学习能力的保证。
(
)
p>
6
.英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等
方面都突出
以教师为主体的思想。
(
)
p>
7
.在英语起始学习阶段应通过扩大学生接触异国问过文化的范围,
拓展视野,
提高文化敏感性和鉴别力,提高跨文化交流的能力。
(
p>
)
8
.在小学英语语法目标中学生要知道主
要人称代词的区别。
(
)
p>
9
.小学阶段英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极
性。
(
)
10
.语
言知识是综合语言运用能力的基础,文化意识是得体运用语言的保证。
四、选择题,将答案填在题前括号内。
(
10
分)
(
p>
)
1
.
新课程课堂
教学三维目标指的是知识与技能、
情感态度与价值观及
____
_
。
A
.<
/p>
文
本与课堂
B
.教师与学生
C
.过程与方法
D
.课程与评价
(
)
2
p>
.课堂活动中话题类表演活动的目的是
_______
。
A
.培养学生学习英语的兴趣
B
培养学生的语感和语音
C
培养学生的语用能力和合作能力
<
/p>
D
培养学生在特定环境中领悟
和使用语言
的能力,获得乐趣和成就感
(
)
p>
3
.
有位教师在教“
bus
”与“
car
”这两个单词时
,
想到他的学生曾经问他“中巴”
用英语怎么说,于是他不仅准
备了
“
bus
,
car
”
的录像,而且准备了学生们天天看到
的“
mini-bus
,
truck
”等
的录像,
他的这一做法体现了以下哪种基本理念
_______
_
。
A
.<
/p>
突
出学生主体,尊重个体差异
B
.整体设计目标,体现灵活开放
C
.面向全体学生,注重
素质教育
D
.采用活动途径,倡导体验参与
(
p>
)
4
.有位教师教“
We can buy some ice-creams
”时,结合前面所学的内容
,让
每位学生准备了几种文具、水果、衣服、玩具等。首先由教师和学生扮演“售货员”
和“顾
客”进行购物示范,
然后全班学生分成八组,
分小组运用学过的语言进行“购物”游戏。
他
的这
一做法主要体现了
________
。
A
.突出学生主体,尊重个体差异
B<
/p>
.整体设计目标,体
现灵活开放
C
.面向全体学生,注重素质教育
D
.采用活动途径,倡导体验参与
(
)
p>
5
.以下哪项不属于二级基本学习策略
<
/p>
A
.尝试阅读英语故事和其他英语课外读物
B
.
对所学内容能主动联系和实践
C
.能观察生活中的简单英语
D
.在学习中善于运用
图画等非语言信息理解
主题
五、选择填空(
20
分)
动机兴趣,自信
意志,读,合作精神,认知策略,语法,交际策
略,调控策略,听,国际视野,写,词汇
,功能,语音,说,话题,文化知识,文化理解,
跨文化交际,意识,能力。
综合语言运用能力涵盖
情感态度:<
/p>
__________________________________
祖国意识
____________
学习策略:<
/p>
________________________________________
____
资源策略
_
语言技能:
p>
_________________________________________
___________
语言知识:
___________
__________________________________________
文化意识:
______________________________
_______________________
六、
活动
设计
(
30
分)
同学们要学
习
PEP
五下
Unit3 A
部分的词汇
12
月份的名称,请根据要求设计相应的课堂活动。
我
的
活
动
设
计
你
打
算
p>
如
何呈现这
12
个
单词
月
份
单
词
p>
的
发
音较难,
请设计
一
个
帮
助
学
生
熟
练
说<
/p>
单
词
的
活动
p>
设
计
一
个
活
动
帮
p>
助
学
生
巩
固
这
些
单
词
的
认
读和拼写
此
课
要
求
四
会
p>
的词是哪些,
四
会
时
的
难
点
是<
/p>
什么
如
p>
果
设
计
一
个
讨
论
p>
式
教
学
活
动,
结合天气和
季节,
培养学生
的
提
问
和
口
头
表达能力。
< br>你打
算
设
计
哪
些
问
题或话题。
设
计
一
个
活
动<
/p>
综
合
运
用
和
拓
展
本
课
所
学
语言
小学教师业务考试英语答案
公共部分
。
(
30
分)
一,判断对错(下列说法,你认为
正确的打对号;反之,打错号
。共
10
分)
1
、
(
√
)
2
、
p>
(
×
p>
)
3
、
(
√
)
4
p>
、
(
√
p>
)
5
、
(
×
)
p>
二,选择题(把你认为正确的选项前面的序号写在题后的括号
里。<
/p>
1-6
为单项选择,
7-10
为多项选择,
各
2
分,<
/p>
共
20
分。
)<
/p>
1
、
(
③
)
p>
2
、
(
①
)
p>
3
、
(
③
p>
)
4
、
(
④
)
5
、
p>
(
④
)
6
、
(
③
p>
)
7
、
(①③④<
/p>
)
8
、
(②③④
)
9
p>
、
(①②③
)<
/p>
。
10
、
(①②
④
)
学科
部分(
70
分)
三、“
T
”
or
“
F
”
1T
2F 3T 4F 5 F 6F 7F8T9T 10F
(
1
0
分)
四、选择题:
1C 2C 3A 4 D 5D
(
10
分)
五、选择填空
(
20
分)
情感态度:
动机兴趣,自信意志,合作精神,祖国意识,国际视
野
学习策略:谁知策略,调控策略,
交际策略,资源策略
语言技能:听、说、读、写。
语言知
识:语音,词汇,语法,动能,
话题。
文化意识:文化知识,文化理解,跨文化交际,意识和能力。
六、活动设计(
30
分)
我
的
活
动
设
计
你如何
呈现这
12
个单
(
5
分
-4
分
-3
分)
词
月
p>
份
单
词
的
发
音
较
(
5
分
-4
分
-3
分)
p>
难,请设计一个帮助
学生熟练说单词的活
动
设计一个活动帮助学
(
5
分
-4
分
-3
分)
生巩固这些单词的认
读和拼写
此课要求四会的词是
(
5
分
-4
分
-3
分)
月份词缩写。三个
词的缩写于其他词不同,一个
哪些,四会时的难点
是什么
词是四个字母。
食物、
衣服、
活动、
天气、
喜好。
。
。
如果设计一个讨论式
(
5
分
-4
分
-3
分)
水果、
What
’
s
教学活动,培养学生
的提问和口头表达能
the
weather like in
…
? Which
sports can you do in this month?
力。你打算设计哪些
Is
spring/summer/fall/winter in
…
? Which fruits can you eat
in
问题或话题。
his month? Which month do you like?
Why?
设计一个活动综合运
(<
/p>
5
分
-4
分
p>
-3
分)
用和拓展本课所学语
言
202
0
小学英语教师职称考试模拟试卷(三)
一、填空题
(
每空
1
分,共
10
分
)
1.
全
身反应法的总体目标是在初始阶段教给学生
_____
能力。<
/p>
2.
社团学习法的互动有两种基本形式
:
_____
之间的交流、学习者和教师的交流。
3.
英语课程的评价体系要体现学生在评价中的<
/p>
主体地位。
4.
课堂教学用语涉及上课、
__
问候
___
、考勤、宣布、提起注意、课堂活动、请求、鼓励、
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指令、禁止和警告、评价、布置作业、下课等
13
个方面。
5.
笔试可以检测学生的语言知识和语言
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,如听力、阅
读及写作能力。