-
第五单元
Unit 5 Do you
like candies?
单元
Unit 5
Do you
like candies?
教学
内容
教材
分析
教
学
目
标
教学重点
1.
学习“四会”单词
cake,
tea,
banana,
grapes,
bread,
candy, cookie,
并用所学单词和句型询问对方是否喜欢某物。
2.
学习句型
Do you
like
?
?
询问对方的喜好,以及
肯定回答和否
定回答:
Yes, I , I
don
’
t.
教学难点:
1
、掌握
what
do you like
?句型及其肯定和否定回答
2
、学会句型替换,并理解部分单词的复数形式和单数第三人称的变
p>
化。
一、
鼓励学生和他人谈论各自的喜好,学习关爱他人。
二、
培养学生健康的饮食观念,使他们梳理正确的生活观念。
情
感
目
标
p>
课
时
划
分
4
课
时
第一课时
1
课题
Unit 5 Do you like candies?
教
学
内
容
Part A
Part C
教
学
目
标
p>
学习
“四会”
单词
cake,
tea,
banana,
grapes,
bread,
candy,
cookie,
并用所学单词和句型询问对方是否喜欢某物。
教
学
重
难
点
重点:能听懂、会写、会读、会说
cake, tea,
banana, grapes,
bread, candy, cookie
难点:通过学习,能够用英语表达自己喜欢哪种水果或者食物。
教法
引导法、讲读法
学法
练习法、朗读法
2
教具学具准备
教
学
过
程
学生活动
设计及
学情反馈
教学程序及内容
一.
学习目标(
2
分钟)
(一)出示学习目标:学习“四会”单词:
cake,
tea, bana
na, grapes, bread, candy, c
ookie
并用所学单词和句型描述
自己喜欢的水果和食物。<
/p>
(二)学生齐读学习目标,明确本节课任务。
二
.
自主学习(
< br>15
分钟)
(一)温故知新
让学生列举自己喜欢的任何东西,教师提示运用
I
like
?
的句型来完成。
(二)阅读方法
对照课本第二页,边看边练习拼写本课单词。
(三)互助释疑
同桌间一边指着图片,一边读出单词,交流不会读的单词。
(四)探究出招
同桌间练习书写,可以互相检查拼写。
三
.
展示交流(
10
分钟)
(一)小组展示
小组内练习用英语说说自己喜欢的水果或者食物。
(二)班级展示
指名学生用英语说说自己喜欢的东西。
四
.
点拨升华(
8
分钟)
(一)教师放录音,学生跟读,纠正读音。
(二)学生开火车读单词。
(三)用句子
I
like
?表达自己的喜好。
五
.
课堂作业(
5
分钟)
(一)作业当堂清
1.
单词拼写
c _ k _
蛋糕
t_
_
茶
b _n_n_
香蕉
c_ndy
糖
果
c_
_kie
饼干
gr_p_s
葡萄
br_ _d
面包
3
2.
单词连线
cake tea banana grapes bread
candy cookie
饼干
糖果
香蕉
葡萄
蛋糕
茶
面包
(二)挑战自我
仿照例句,各写三个句子。
例句:
I like cakes . she
likes banana.
作业
1.
单词拼写
c _ k _
蛋糕
t_ _
茶
b _n_n_
香蕉
c_ndy
糖果
c_ _kie
饼干
g r_p_s
葡萄
br_ _d
面包
2.
单词连线
cake tea
banana grapes bread candy cookie
饼干
糖果
香蕉
葡萄
蛋糕
茶
面包
3.
挑战自我
仿照例句,各写三个句子。
例句:
I like cakes . She
likes banana.
板书设计:
Unit 5 Do You Like Candies?
cake
蛋糕
tea
茶
banana
香蕉
I like
?
grapes
葡萄
She He
likes
?
bread
面包
candy
糖果
cookie
第二课时
课题
教
学
内
容
教
学
目
标
Unit 5
年级
三年级
Part A
Part B
教学目标:
学习句型
Do you like
?
?
询问对方的喜好,以及肯定回答和否定回
答:
Yes, I , I
don
’
t.
4
教学
重点
难点
教学重点:
熟练掌握句型,并进行简单的对话。
教学难点:
学会句型替换,并理解部分单词的复数形式和单数第三人称的变化。
教
法
情景法
学
法
教具学具准备
教
学
过
程
教学程序及内容
学生活动设
计及
学情反馈
5
一
. <
/p>
学习目标(
2
分钟)
(一)学习本课句型,并进行替换人称练习。
(二)进行一般疑问句的声调练习。
(三)学习主动询问他人喜欢的东西。
二
.
自主学习(
15
分钟)
(一)温故知新
师:
What do you like?
生:
I like
cakesbreadcandies...
(二)阅读方法
自主读
part A
的
Let
’
t talk
的句子
,师生一起理解句子意
思。
(三)互助释疑
同桌间交流句子意思。找出疑点,全体交流,教师反馈。
(四)探究出招
模仿例句造句,小组内交流,纠正错误。
三
.
展示交流(
10
分钟)
班级展示
指名学生上台读句子,全班交流。
四
.
点拨升华(
8
分钟)
(一)教师放录音,学生跟读,纠正读音。
(二)小组内做
part
B
的
Do a
survey,
并画笑脸和哭脸。
(
三)试分析
do
和
does
的用法。
五
.
课堂作业(
5
分钟)
作业当堂清
1.
完形填空。
(1)A:___ you like
candies?
B: No, I _____.
(
2)A: ____ she
like bananas?
B: Yes, she _____.
(3)A: ___ you like bread?
B
:
____,I do.
(4)A
:
____ he like
bananas?
B: _____, he
doesn
’
t.
【课后反思】
6
板书设计:
Unit 5 Do You Like
Candies?
A: Do you like candies?
B: Yes, I , I
don
’
t.
A: Does the monkey like
bananas?
B: Yes, it
, it doesn
’
t.
第三课时
Unit5DoYouLi
keCandies
课题
?
年级
三年级
教
学
内
容
Part B
Part C
教学目标:
教学
一
.
运用“四会”词
cake,
tea, banana, grapes, bread, candy,
目标
cookie
< br>造句,并用所学单词和句型进行对话。
。
二
.
学习
what do you like?
句型及其回答。
教
学
教学重点:
能听懂、会写、会读、会说
cake, tea,
banana, grapes, bread,
重
点
难点
candy, cookies
教学难点:掌握
what do you
like
?句型及其肯定和否定回答。
教具学具
准备
教
学
过
程
教学程序及内容
7
学生活
动
设计
及
学情反
馈
教学环节:
一
.
学习目标(
< br>2
分钟)
(一)运用“四会”单词
cake,
tea,
banana,
grapes,
bread,
candy,
cookie
并用所学单词和句型造句和练习对话。
(二)学习
what do you
like
?句型及其回答。
二
.
自主学习(
< br>15
分钟)
(一)温故知新
运用上节课所学知识操练对话:
1.
师生问答。
A: Do you like
?
?
B: Yes, I ,I
don
’
t.
A: Does the monkey like
?
?
B: Yes, it ,
it doesn
’
t.
2.
生生对话。
(二)导入新课
挂图演示,并引出句子
what do you like
p>
?学生随即说出喜
欢的东西
.
运用句子
I like
?
very much
。
They are nice.
(三)互助释疑
同桌间读对话,理解特殊疑问句的用法和回答。
(四)探究出招
小组合作用转换人称造句,并进行回答。
三
.
展示交流(
< br>10
分钟)
(一)小组展示
小组内练习用英语询问对方喜欢什么。并说明理由
(二)班级展示
指名小组上讲台做游
戏,用英语询问对方或者他人喜欢的东西
是什么,并做回答。
四
.
点拨升华(
< br>8
分钟)
(一)教师放录音,学生跟读,纠正读音。
(二)学生开火车读单词。
(三)小组内分角色读对话。
(四)上台表演对话。
五
.
课堂作业(
< br>5
分钟)
(一)作业当堂清
1.
单词拼写并说出汉语意思
c _ k _ t_ _ b
_n_n c_ndy do_s
c_ _kie
gr_p_s br_ _d li_e wh_t
(二)挑战自我
教师说句子,学生将听到的句子写出来,并翻译。
Do you like
candies
?
Yes, I
do
。
what do you
like
?
8
I
like cookies very much
。
They
are nice.
作业
1.
单词拼写并说出汉语意思
c _ k _ t_ _ b
_n_n c_ndy do_s
c_ _kie
gr_p_s br_ _d li_e wh_t
2.
p>
教师说句子,学生将听到的句子写出来,并翻译。
Do you like
candies
?
Yes, I do
。
What
do you like
?
I
like cookies very much
。
They
are nice.
板书设计:
Unit 5 Do You Like
Candies?
A: What do you
like
?
B:I like
cakes very much
。
They are
nice.
A: What does your cat
like?
B: It likes fish.
第四课时
Unit5DoYouLikeCandies
课题
?
年级
三年级
教
学
内
容
Part B
Part C
教学
目标
通过游戏、练习等方式巩固本单元知识
9
教
p>
学
重
点
教学重点:
巩固练习本单元所学单词和句型。
难点
教学难点:通过故事的学习,达到情感教育。
教具学具
准备
词卡,图片,多媒体。
教
学
过
程
p>
学生活
动设计
及
学情反
馈
教学程序及内容
教学环节:
一
.
学习目标(
2
分钟)
(一)做游戏,做练习,巩固本单元所学单词和句型。
(二)读故事,体会其中的教育意义。
二.自主学习(
15
分钟)
(一)温故知新
分角色读对话,复习上节课内容。
Do you like
candies
?
Yes, I do
。
what do you like
?
I like cookies very
much
。
They are nice.
(二)阅读方法
读课本上的故事,理解含义。
(三)互助释疑
小组内交流故事内容。
1.
展示交流(
10
分钟)
班级展示
(一)请同学上台表演故事情节,教师进行适当的情感教育。
(二)请同学上台做游戏,一人读,一人画,巩固所学知识。
(三)小组交流
Part
C
部分,完成练习。
四
.
点拨升华(
< br>8
分钟)
(一)教师放规划录音,学生跟读,纠正读音。
(二)指名学生有感情读对话。
五
.
课堂作业(
< br>5
分钟)
作业当堂清
(一)找出本课所学单词
可
数名词和不可数名词。
(二)教师出示图片,学生写出相对应的单词。
tea cake grapes banana
candy
bread cookie
作业
10
1.
单词拼写并说出汉语意思
c _ k _ t_ _ b
_n_n c_ndy do_s
c_ _kie
gr_p_s br_ _d li_e wh_t
2.
练习句型。
A: what do you
like
?
B: I like
?
very
much
。
They are nice.
A: What does your cat like ?
B: It likes
?
3.
找出本课所学单词
可数名词和不可数名词。
4.
教师出示图片,学生写出相对应的单词。
tea cake grapes banana candy cookie
板书设计:
Unit 5 Do You Like Candies?
A: What do you
like
?
B: I like
cakes.
A: Does it like
??
B: Yes, it
does. /No, it doesn
’
t
11
单元
第六单元
Unit6 Where is my
eraser?
Unit 6
Where is my eraser?
教学
内容
教材
分析
教
学
目
标
1
、
能、听、说、读写有关教室设施
及方位的词汇:
chair, desk,
window, door, floor, classroom,
in on near under
2
、能结合方位名词
in on
near under
表达物品所处的方
位,就
Where is /are
?
?
进行简单的会话
-Excuse ___,
Where is/are
?
?
-
It
’
s there,on/in the ...
一.
培养学生的模仿能力、表达能力、创造能力。
二.
使学生逐步养成积极参与有意义
的交流活动并勇于表现的
意念。
情
感
目
标
p>
课
时
划
分
4
课
时
第一课时
Unit6
Where
is
my
课题
eraser?
年级
三年级
12