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五年级英语教学随笔范文五篇最新
教学是教师
的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。
教师要以东风化雨之情
,
春泥护花之意
,
培育
人类的花朵
,
绘制灿烂的
春天。下面就
是小编整理的五年级英语教学随笔范文五篇
2020,
希望
大家喜欢。
五年级英语教学随笔范文
1
本学年我担任五年级的英语教学工作。我对教学工作不
敢怠慢
,
认真学习
,
< br>深入研究教法
,
虚心向前辈和师傅学习。
我严格遵从教学的
五个环节
,
课前认真备课
,
做到既备教材
,
又备学生
,
因材施教
,
积极探
索小学英语快乐课堂
,
让学生在轻松快乐的学习氛围中学习。小学阶
段英语教学的目的是：激
发学生学习英语的兴趣
,
培养学生学习英语
的积极性
,
使他们树立学习英语的自信心
< br>,
同时培养学生一定的语感
和良好的语音、语调基础
,
为进一步学习打下基础。在英语课堂教学
中
,
怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语
教学
的重要一环。下面结合本学期教学工作总结如下：
一、面对所有学生
,
认真备课
在教学中前
,
认真备课
,
认真阅读相关教科参考书
,
认真
编写好教案
制定好教学
,
根据学生的实
际学习情况和向其他教师取得的经验
,
不
断地加以改善修改
;
在传授学生知识时
,
不厌其烦
,
耐心教导学生
,
还
耐心地辅导学生复习遗漏知识
;
在传授学生知识的同时
,
并对他们进
行思想教育
,
并让优生帮助
后进生。
二、把握课堂
40
分钟
,
向课堂要效率
在课堂上
,
我尽量活跃课堂气氛
,
激励学生思考问题
,
回答问题
,
让他们主动参与
,
注重对学生口语的培养。运用实物教具、简笔画
,
情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英
语歌等来激发学
生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑
,
注重师生互动、
生生互动的教学
,
充分调动学生的学习积极性。学
生有疑难和不懂读
的地方
,
我总是不厌
其烦地讲解、分析、带读
,
力争让他们学了就懂
,
懂了会用。
为了更好地检查学生掌握知识的情况或让
他们进一步巩固
知识
,
布置适量的作业
,
练习
,
并且
对试卷
,
作业等认真批改并加以讲
评<
/p>
,
做好总结
,
以
便及时做到查
,
漏
,
< br>补
,
缺
.
特别是五年级
,
尽量做到精
讲多练<
/p>
,
让学生做到听
,
说
,
读
,
写
并举
,
眼
,
耳
,
口
,
鼻
,
脑并用
,
限度地
给学生创造良好的学习氛围。
三、利用课余时间
,
补充课堂不足
课
堂上并不是所有的学生都能掌握好的。所以要充分利用课余时间
,
及时培养学生良好的学习习惯。课前多预习
,
课堂上要求学生
注意力
集中
,
真正听懂老师所讲的内容
。
课后认真完成配套练习
,
不懂的地方
,
多向老师或成绩好的学生请教。
四、自身的学习
鉴于自己在小学英语教学方面没有经验
,
我抓紧一切机
会向其他老
师学习
,
用心收集有助于小
学英语课堂教学的各种游戏、活动。同时
多听录音磁带
,
让自己的语音和语调标准。
以上是我这学期在小学英语五年级教学方面取得的成绩和经验。但
也存在较
多的不足：
如课堂操作欠灵活
,
多媒体
操作不熟练
,
尤其是后
进生
,
由于客观原因
,
做的不
够
,
以致于成绩不理想。
在今后的教学中
,
< br>我会努力填补自己在教学中不足
,
也会不耻下问
,
向其他老师学习
,
争
取让自己尽快成长起来。
五年级英语教学随笔范文
2
本学期我担任了五年级三个班的英语教学工作
,
五年级英语教
学
,<
/p>
听说相对减少
,
读写逐渐加大
,
所以本学期我始终把激发学生的学
习兴趣放在首
位
,
培养学生掌握良好的学习方法及学习习惯。现将主
要工作总结如下：
一、教学方面
1
、认真备课。备学生、备教材、备教法。
在这学期
,
我学习了“基于标准的教学设计”和“信息技术与课程
的整合”,形成运用恰当的教学模
式与教学策略促进信息技术与课程
有效整合的意识
.
掌握常用的教学模式与教学策略
,
能结合具体的教
学目标、
教学内容和教学对象
,
选择恰当的教学模式与教学策略
,
设计
教学过程和教学活动
,
能根据给定教学目标、
学习者特征、教学内容
等
,
评价教学模
式与教学策略的有效性。
根据教学内容及学生的实际
,
设计课的类型
,
拟定采用的教学方法
,
并对教学过程的程序及时间安
排都做了详细的记
录
,
认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,
每堂课都在课前做好充分的准备
,
课后及时对该课做
出总结。
2
、在课堂上
,
认真授课
,<
/p>
运用实物教具、简笔画
,
情景教学、手<
/p>
势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发
学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑
,
注重师生互动、生生互
动的教
学
,
充分调动学生的学习积极性
。
学生有疑难和不懂读的地方
,
我总是
不厌其烦地讲解、分析、带读
,
力争让
他们学了就懂
,
懂了会用。
3
、认真批改作业
,
布置作业有针对性
,
有层次性。对学生的作业
批改及时
,
认
真分析并记录学生的作业情况
,
将他们在作业过程出现
的问题做出分类总结
,
进行透切的集体订正或个
体讲评
,
并针对有关
情况及时改进教学
方法
,
做到有的放矢。
4
、做好课后辅导工作。在
课后
,
为不同层次的学生进行相应的
辅
导
,
以满足不同层次的学生的需求
,<
/p>
同时加大了对学困生的辅导力
度。
对学生
的辅导
,
并不限于学生知识性的辅导
,
更重要的是学生思想
的辅导
,
提高学生的成绩
,
首先解决他们的心结
,
让他们意识到学习的
重要性和必要性
,
使之对学习萌发兴趣。
就这样使学生转化学习
观念
,
由原来的强制学习转化到自觉的求知上来。
二、思想政治方面：
作为一名党员
,
我认真收看、收听十八大相关新闻
,
认真学习、
贯彻十八大精神。
同时我认真学习新的教育理论
,
及时更新教育理念。
积极参加政治学习
< br>,
并做好笔记。在教学的过程中了解到新的教育形
式不允
许我们在课堂上重复讲书
,
我们必须具有先进的教育观念
,
才
能适应教育的发展。
三
< br>.
继续教育学习方面：
本学期我校的继续教育工作开展的扎扎实实
,
有实效。按要求参
加学校组织的各项学习活动<
/p>
,
并认真完成各类继续教育考试
,
还积极
参加学校安排的各项教研活动
,
认真听课、记录、评课和向其他教师
学习优秀的教学方法。
在自我提高方面
,
本学期我注重开拓视野
,
阅读
专业杂志和与英语教学有关的网站
,
随时记下可借鉴的教学经验、优
秀案例等材
料
,
以备参考。
不断为自己充电
,
每天安排一定的时间扎实
提高基本功
,
努力提高自己的业务素质水平。
经过一学期的英语学习
,
同学们对英语的学习重新产生了一定
的兴
趣
,
对英语的基本知识与基本技能已有初步的了解
,
同学们的表
达能力、阅读能力等都得到了相当程度
的提高
,
在英语教学上取得了
一定的成
绩
,
在今后的工作当中
,
我还要在以下几个方面加以努力：
1
、加强自身基本功的训练
,
注重对学生能力的培养
;
2
、对差生多些关心爱心和耐心
,
使他们在各方面有更大进步
;
3
、利用各种方法
,
训练学生提高、集中注意力
;
4
、在教学上狠下功夫
,
努力使学生的道德修养有更大的提高。
一学期的教学工作自己付出了
很多
,
收到的回报也不少：
领导的信任
,
使我精力充沛
;
同事的帮助
,
使我干劲十足
;
学生的渴求
,
使我信心倍增。我会努力填
补自己在教学中的不足
,
踏踏实实
,
再接再厉
,
力创佳绩。
五年级英语教学随笔范文
3
又过了一个学期
,
时间过得非常得快。仿佛这一整个学期
,
都在
忙忙碌碌中度过。
回顾这个学期以来
,
我在教学上所做的工作
,
我从教
学和科研两方面进行总结。
教学
这一个学期的课堂教学
,
我更侧重于学
生知识点的落实
,
尽量把
每节课重难点
解决好。并及时登记好学生哪里学得不完善的地方
,
以
便在复习时集中突破。
这个学期
,
几乎每堂课我都给学生听写
,
首先把
好学生的单词关
,
学生写不出来的
,
多听几次
,
多重复
,
多侧重
,
多督促
,
从期末考试学生写单词的情况来看
,
学生在这一块确实相对于上个学
期有了进步。
在
小学阶段
,
单词还是学生的重点
,
所以对于单词的识记
应当首先放在首位。然后
,
对于课文的背诵
,
我也重视起来<
/p>
,
原以为学
生能读就好
< br>,
不一定要背诵课文
,
背了反而
加重学生的负担。然而
,
如
果不要求学
生背课文的话
,
学生就会养成一种惰性
,
不会严格要求自
己
,
他们会认为过得去就行了。相反
,
对课文进行背诵
,
是对学生记忆
的一种强化
,
学生从不会背到会背课文的这一过程
,
就已经不断地在
强化记忆
,
不断地加深印象和理解。
因此
,
背课文
是提高学生学习英语
的一个途径。
另外
,
本学期
,
我采用了奖励的方法
,
将学生的抄写作业、
听写、单词课文的背诵
、课堂表现等分类评比
,
并根据学生的基础将
< br>他们分为三个层次
,
每周对他们进行英语之星的评比和奖
励
,
以此鼓
励学生学习英语
,
爱好英语。
从效果上来看
,
学生学习的积极性真正比
上学期有了很大的进步
,
学习的态度也越来越好。
这个学期
,
我也加强
了培优补差工作
,
尖子生除了立足于课本之外
,
我还辅
导她们参加校
内外各种各样的比赛
,
以
提高她们的英语综合能力。
对于中下生
,
我尽
量进行一对一的辅导。
因为我发现
,
如果把中下生集中在一起教
,
总有
那么些个学生不愿听。一对一的话
,
学
生感受到了老师对他们的关注
和重视
,
于是自己也重视起来。而且我在辅导他们的时候总是让自己