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1.
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2.
透析
法的原理
就是对英文原著中的生词等语言知识进行滤膜分析——英语的所有单词都
“溶解”在英文原著的巨大“海洋”中,透析法就是对“海水”持续进行淡化处理,以电子
p>
词典为滤膜,定量析出“海水”中的生词,输入大脑记忆中枢。生词遗忘相当于“回渗”
p>
,
但只要持续透析,原著的单词会反复出现,结合原文背景,都将进
入大脑的长期记忆,
从而
增加个人的词汇量。
< br>
3.
透析法的基本原则
就是模
拟老外的生活常态,在技术上完全可以不投入额外的时间,就能
提升英语文化水平。
p>
4.
学习英语的误区
误区一:以背单词为核心
误区二:
语法无用论或语感重要论
语法是非常非常重要的,
没有语法,
你不可能读懂各
种长句子和结构复杂的句子,
< br>继而就无法写成具有层次感的长句子,
还会对自己的阅读理解
和写作能力造成难以克服的障碍!
不同于市面上强调语法无用或者语感重要的学派,
我们认
为语法学好了,才代表语感强,否则所谓语感不过是碰运
气做选择题正确率高罢了,这本
书也会很强调语法和阅读的学
习,这是我们认为最基本的学习态度。
误区三:口语万能至上论
口语不好的真正原因
:
(
1
)听力输入量实在太少,包括自吹自己听力不错
,都能听懂的。
(
2
)根据认知语言学的说法,初始学习外语的时候,要每天大量地、像洗澡一样地进行听
< br>力灌入,每天两个小时,持续半年时间不中断,才有可能慢慢开口说话。
误区四:口音纯正标准论
在入门时期应该以美音为主,接触大量的优秀
ESL
(外语教
学)教材,彻底突破听力和口语关。等基础打好了,那个时候如
果你还有兴趣,可以自己选
择世界上任何一个国家的口音,去寻找自己喜欢的材料好好模
仿。
一般意义上的英文“口音”主要由
pronunciation
(发音)
、
intonation/speech music
(语调)和
liaison/word conne
ction
(连读)三大重要部分组成,
pronunciat
ion
是最容易学到的,但对中
国人来说,
< br>intonation/speech music
和
liaison /word
connection
基本穷极一生也难以学得地道
(汉语的
语音结构和英文差异实在太大)
。
误区五:听力应当只听标准音
误区六:学英文背诵短文很有用
误区七:考试考证至上论
5.
不痛苦地把英文坚持学下去
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觉得自己很没用??累什么的都不是借口,你上午踩着高跟鞋逛了俩小时你怎么不喊
你洗澡洗两个钟头你怎么不喊累,
你在猫组潜
水看各家猫咪的照片你怎么不喊累,
看几分钟
音标你居然就睡着
了,音标是催眠的啊啊啊?你妹!
策略一:尽量杜绝社交网站的影响
从
心理学角度上来说,
当你下定决心做某件事情的时候,
比如戒烟
或者减肥,
最好
keep it to
yourself
(只让你自己一个人知道)
。因为当你和别
人分享的时候,这种分享的行为会造成一
种假象和错觉,
p>
大大减缓你真正做成事情之后的满足感,
继而无法对你的坚持性行为
产生驱
动力,所以在事情没做成前不要到处列计划宣扬,这会大大降低你的成功率。
p>
策略二:用记事本来监控自己的学习流程
(
1
)首先列出整体的学习计划,然后
记录完成多少或者有什么新想法。
(
2
)记录时间可以以天为单位,也可以两三天记录一下。如果工作太忙,那么周末至少要
抽出一个小时,好好回顾一下本周的学习历程。等你过了半年或者一年,再看自己的周记
,
会非常有成就感的。
(
3
)
最重要的一点,
要时
刻记录下自己的收获和成就,
把自己的英语水平时时都记录下来。
在完成重大突破的当天,可以自己去庆祝下,并且给那一页记上书签,方便自己时时翻阅,
达到自我激励的作用。
策略三:列计划的时候绝对不要自我期望过高
策略四:养成立即行动的习惯
策略五:要主动养成正面的自我激励模式
一般来说,正面性的自我激励方法,需要注意这三个方面:
<
/p>
1
)首先要避免“不要??”的口号,而应该说“要??”的口号
“要坚持到底,要坚持到
底!
”
2
)使用沉溺性的自我奖励机制
p>
3
)要坚决杜绝自我辱骂式的良心谴责办法
6.
一年闲余时间创造奇迹
原则一:和电视剧说拜拜
——你的生命被狗血雷剧消耗了多少?
原则二:不要晚上学习,把学习时间调整到早上!
(
1
)从心理学的角度上来说,人每天早上的意志
力是最强的,然后在一天
内逐渐降低(受大脑糖代谢影响)<
/p>
,这也是为什么你早起之后拿起书本比较容
易,而下班后拿起来就是对毅力的损耗了。
< br>(
2
)早起还对工作有促进作用,早上起床就学习对大脑
不仅没有磨损,反
而有个激活的作用,使你处于预热的状态,
让你的工作效率更高。
(
3
)早睡早起可以充分保证你的睡眠时间,不会有任何毅力的磨损。
p>
(
4
)最关键的一点——早上学习效率高,
让你更容易坚持下去。
原则三:零碎时间和大块时间穿插创造奇迹
< br>(
1
)平时每天要保证
1.5<
/p>
?
2
个小时的大块时间,如果是周末的话
,要保证学习时间一定要
在
3
个小时以
上。
(
2
)
作息习惯绝对不要因为假期改变,平时是
6
?
< br>8
点学习,周末就可以是
6
?<
/p>
9
点或者
6
?<
/p>
10
点。
(<
/p>
3
)零碎时间要利用好,当然这需要非常有效的工具辅助,本书会
给出答案。
二.
透析法大战播讲类材料
中文里面播讲材料比较好的就是赖世雄老师的“美语从头学”讲座一套。
第一个环节,攻克英文发音(
2
?
p>
3
周)
(
1
)材料选择:
《赖世雄美语音标》
(
2
)学习方法:看
书听
CD
,跟着录音大声模仿即可,建议
2
?
3
周内这本书至少要学完
2
?
3
遍。
(
3
)推荐理由:<
/p>
A
.绝大部分人的发音都有很大问题,
所以最好都从音标开始学习。
B
.这
本书最大的特色在于所有内容都配有播讲类的录音,而不仅仅是简单的朗读。
C
.书籍文字的编排是最适合中国人学习发音的材料
第二个环节,
n
亲自推荐的
p>
ESLPOD
(
3
?
4
个月)
?
Introduction to
the United States
(
《美国简介》
)
?
A Day in the Life of Jeff
(
p>
《杰夫的一天》
)
?
A
Day in the Life of Lucy
(
《露西
的一天》
)
?
Interview
Questions Answered
(
《面试问题回答》<
/p>
)
?
English for
Business Meetings
(
《英文会议》
)
?
Using English at Work
(
《工作常用英文》
)
(<
/p>
1
)
ESLPOD
六本教材简介
(
2
)
ESLPOD
六本教材的
学习方法
A
.首先不要看教材文本,
花上两三天时间,仔细地把全本书的音频听完。
B
.初步听完后,开始读教材,花个
3
?
4
天的时间,对照着笔记把教材文本里面的生词短
语之类的都搞定。
C
.之后开始进行
跟读的练习,每天跟读多少的量、多长时间要自己安排,以能接受为准。
一般意义上的跟读分成三种方法:
?
丢开课本,播放一句,暂停,然后
跟读。如果跟不了,倒带反复。
?
翻开课本,不暂停,跟着录音反复朗读,一气呵成。
?
丢开课本,不暂停,跟着录音反复朗读,一气呵成。
D
.一定要注意复习!
E
.把上面的步骤搞定之后,我们这里有个选做的练习,双法宝练习——听和
录。
当你把一课模仿到还算不错的程度,选择其中的慢速英语
对话,把
MP3
裁剪下来,自己对
着文
本朗读,
用手机录下来,
然后把原音
M
P3
放手机里面,
平时零碎时间就听这两个音频。
听
9
次左右就能发现明显
的不同,然后重新录,再听
9
次,每听一次都能感到不同。
p>
附:中国人的发音难点
1
)基础篇:比较难发的音
A
.美音的
R
怎么发<
/p>
B
.发好
L
音和
N
音
C
.发好长短音
/ u
/
和
/ u : /
D
.区分好
/ i
/
和
/ i : /
2
)进阶篇:在语流中的发音现象(教科书上一般很少认真讲)
A
.失去爆破英文的爆破音共三组:
T
和
D
、
K
< br>和
G
、
P
和
B
。
B
.注意
at
的读法
C
.美音中的音变,也就是所谓的浊化现象
a
.
T
< br>在末尾,如果是要连读的话,即下一个单词以元音开头,那么绝大部分情况下,
T
是
要浊化成
D
的。
b
.
T
在中间,一般情况下也是读成
D
,准确
来说,是读成近似于
D
的音。
D
.
H
音的省略
p>
E
.美音中的连读规则
第二关:突破常速多口音的
多口音的
EnglishPod
(中高级)
<
/p>
第一个环节,发音复习课(
2
?
3
周)
1
)
American
Pronunciation Workshop
(美语发音教程,以下简称
APW
)
2
)爱荷华大学的口腔剖面
这是在线的地址
/
?
acadtech/phon
第
二个环节:常速多口音的搞怪材料:
EnglishPod
(<
/p>
2
?
3
个月)<
/p>
理想中的中高级学习材料,应该是语速在
100
?
120
个词
/
分钟,词汇量在
4000
?
6000
个,
这样才是合理过渡的“可
理解性输入材料”
A
.确定你的水平
到了这个水准,而不是还挣扎在
V
OA
慢速的水平;
B
.制订好计划,每天听几课、如何复习等;
C
.拿到一课内容,首先听讲解录音,
1
?
p>
2
遍,觉得听懂就
OK
;
D
.开始听对话的录音,
p>
1
分钟那个,听
9
遍左右;
E
.然后开始跟读,读的时
候注意不要跟读个体的发音,而是用哼唱的模式,跟读语调,把
录音当作一种音乐,体会
英文的韵律之美;