手把手教你在家教孩子学英文

手把手教你在家教孩子学英文

首先还是要给大家澄清一个概念，

英文绘本并非攻克英文的神丹妙药。

不用英文绘本，依旧有很多其他的途径可以把英文学好。

家长们一定要有一个清晰的概念，

没有所谓最好的学习路线，

最适合自家孩子情况的，就是最好的。

我先大概说一下利用绘本学英文的适用人群，

1

、

0-3

岁小龄宝宝，父母 懂英文。

英文不用非要多高的水平，至少你简单学习一下，

可以搞定儿童英文读物的内容即可。

单从英文学习的有效性而言，

这个年龄完全没有必要这么早的学英文。

除非你打算带孩子去国外生活，

想提前做准备，

或者是打算让孩子读完小学直接去国外读初中。

但是，如果在英文启蒙的大潮中，

你感觉不做点什么，会对孩子特别愧疚，

或者跟不上大部队，就觉得自己一点都不

fashion

，

在妈妈圈里没有谈资的话，

那你就给孩子读英文绘本吧。

外语学习对孩子的智力发展还是有帮助的。

2

、

3-6

岁幼儿园的宝贝，家长懂点英文，

但是没有能力或者精力给孩子做更多的学习引导。

这个年龄段的孩子已经具备和大人交流互动的能力了，

配合一些家庭亲子口语练习，亲子游戏等多元方式，

有意识、有计划的引导，

学习效果肯定会更佳。

如果你操作起来有难度，

又没有精力和时间去深入学习一下引导技巧，

但是呢，你不做点什么依旧会很焦虑，

那你也去给孩子读英文绘本吧。

以阅读为主，可以再适当配合动画视频。

3

、

6

岁以上小学生，英文基础为零。

也可以从原版英文绘本开始启蒙。

但请先搞定学校的英文学习内容，

再去另外扩充，

不要给孩子添加过多额外的学习负担。

为什么可以用绘本给孩子做英文启蒙呢？

原因有三，

第一、把孩子完全扔给音频、视频

“

磨耳朵

< br>”

的做法，

尤其不适合小龄宝贝。

效果有限，而且操作不当，可能会对孩子产生不利影响。

年龄大点的孩子，童谣、动画等

“

磨耳朵< /p>

”

手段可以作为辅助。

可以激发孩子英文学习兴趣，

但最终还是要落实到阅读上来。

第二、试图通过日常口语交流，给孩子创设英文环境的做法，

对于一些英文底子薄弱，尤其

“

哑巴英 文

”

的妈妈而言，

的确是个不太容易操作的环节。

即便 有这个能力，在中文环境下这样去做，感觉总是有点怪怪的。

不如读一本适合孩子年龄阶段的英文绘本，

水平高的妈妈们，就根据绘本内容做口语交流或者深入讨论；

英文基础差点的妈妈，如果足够用心，

通过简单学习，读个故事，还是完全可以胜任的。

忙活启蒙，无非就是为了孩子能学得轻松愉快，

从生活环境里自然习得英语是每个妈妈心中的梦。

所谓自然习得，

其实就是在不同情景里对应抽象的语言。

中文环境里的英文学习，很难完全在日常生活中实现全语境。

但是在儿童故事里面，尤其是贴近孩子日常生活的绘本故事，

不仅仅可以轻松实现，

而且绘本本身传递的文学素养以及积极有爱的价值观，

已经远远超越了单纯的英文学习。

第三，精彩的故事可以吸引小朋友的专注力，

亲子阅读帮助孩子从小养成读书习惯。

不论中文英文，皆是如此。

如果你能坚持把这件事情做下去，

回过头来你会发现，

终身的阅读习惯将是你送给孩子此生最大的礼物。

即使你是报着对孩子英文能力极大的期待去做的这件事情，

但也请尊重孩子的天赋和不同，

万一你家宝贝就是个很没有语言天赋的孩子，

你的殷切期待未能如愿以偿，

甚至孩子的英文能力就是竹篮打水一场空，

但是你和孩子共同拥有了这样一段亲密的亲子阅读时光，

你和孩子都不亏。

总强过你毫无头绪地研究各种英文启蒙学习路线。

其实，很多时候，你越是没有期待，

你内心越平静，

越能享受其中。

最终的效果反而是最棒的。

那么面对如此丰富的资源，到底如何选择呢？

究竟该从什么内容开始读起呢？

首先明确两个概念：

第一，绘本（

Picture Books

）

比如卡尔爷爷这本大名鼎鼎的《

The Very Hungry Caterpillar

》，

（《很饿的毛毛虫》）

这本书设计的非常巧妙，

因此也被设计成了各种有趣的版本。

深受全世界孩子们的喜欢。

在加拿大甚至被编排成了儿童剧，搬上舞台演给孩子们看。

这就是经典绘本的魅力。

极高的文学性、娱乐性、让孩子乐在其中。

当然读过这本绘本的妈妈们估计也能发觉，

如果吃透这本英文绘本，

孩子们有关星期以及食物的英文词汇基本就自然习得了。

第二，分级读物

(Graded Readers)

准确一点讲，分级读物其实也是绘本。

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但更详细的解释，它主要是国外至少

4

岁 以上孩子用来学习阅读的教材。

一般会根据孩子年龄划分不同级别，

而且充分考虑单词难易程度，

或者结合自然拼读规律从易到难一点点编排。

目的是为了帮助孩子们学会自主阅读。

举个夸张一点的，但可能不是特别恰当的比喻。

优秀绘本类似于《红楼梦》这种文学作品，

比较注重故事性、文学性，

更适合家庭亲子阅读；

而分级读物更像我们的语文课本，

比较注重知识点的学习，

更适合学校教授阅读。

所以，如果有能力的家长，尽量选择经典绘本在家给孩子阅读。

但有些分级读物本身故事性以及背景文化的体现也比较强，

对于实在不知道如何根据孩子水平选书的家长，

去选一套国外原版分级读物，

也算是省心的做法。

毕竟英文分级阅 读还没能在整个体制内英文教学中完全推广开来。

家长领着孩子在家补上这一课，

也是没有问题的。

从年龄上来讲，

分级读物更适合５岁以上或者小学生。

搞清楚了两个概念以后，

也请记住三个原则。

简单诠释一下：

第一，不要盲从各类书单，每个孩子的兴趣点是不一样的。

对于小龄宝宝，还无法清晰表达自己喜好的。

你就读自己喜欢的内容就好。

无需纠结孩子听懂了多少。

你只需把＂读书很有趣＂的情绪自然传递给孩子就可以了。

你愿意根据书的内容，给孩子互动或者做解释，

都是可以的。

但不要纠结孩子没给你回应。

因为真的和是否听懂没有丝毫关系，

最根本的原因是这个年龄的大部分孩子还不具备随时给你互动的能力。

大点的，能充分表达自己喜好的孩子。

请让他们自己选择图书。

重要的事情说三遍，

自家孩子喜欢的故事，就是最好的！

自家孩子喜欢的故事，就是最好的！！

自家孩子喜欢的故事，就是最好的！！！

再牛的人推荐的书单，

如果你家宝贝不感兴趣，

统统都是没用的。

第二，尤其是刚起步阶段，

一定选择绘本图画可以充分对应或诠释文本内容的书。

举几个实例大家就懂了，

这个是很多 妈妈特别熟悉的绘本《

No,David

》。

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“Don't play with your food!

不要玩你的食物！

”

这就属于情景式的对应。

孩子通过读图，可以很清楚的知道，

妈妈禁止我吃饭的时候玩食物，

英文原来是这样说的。

这就是一句特别贴近孩子生活场景的实用口语表达，

可以通过绘本故事习得。