-
（
1
）二十六个字母（
A--Z
）
Aa apple
Bb banana
Cc
cat
Dd
dog
Ee
elephant
Ff
fish
Gg
girl
Hh
hat
Jj juice
Kk kite
Ll lion
Mm
monkey
Oo
orange
Pp
panda
Rr rabbit
Ss
sun
Tt
tiger
Vv
violin
Ww
watch
Xx
box
Zz zoo
One
two
three
four
five
six
nine
ten
一
二
三
四
五
六
Ii
ice
cream
Nn noodles
Qq
queen
Uu
uncle
Yy
yellow
seven
eight
七
八
九
十
（
2
）单元要点复习
Unit 1
第一单元
Hello
1
、向别人问好应该说――
A:
Hello!
(
你好
!)
B: Hi!
(
你好
!)
2
、跟别人道别应该说――
A:
Bye. Good bye!(
再见
)
B: See you.(
再见
)
Goodbye.(
再见
)
3
、问别人的名字应该说
-
――
A
：
What
’
s your
name
？你的名字是什
么？
B
：
I’m Tony.
我叫
Tony
。
4
、跟新朋友第一次见面――
A:
Nice to meet you!
见到你很高
兴。
B: Nice to meet
you
，
too!
见到你也很
高兴！
Unit 2
第二单元
My classroom
What’s this? It’s a desk.
这是什么？这是桌子。
And
this? It’s a ruler.
那这个呢？
这是尺子。
文具类：
table
桌子
desk
课桌
chair
椅子
book
书本
pencil
铅笔
ruler
尺子
Unit 3
第三单元
Animals
What’s this? It’s a
bird.
这是什么？这是一只鸟。
Is this a bird?
这是鸟吗？
Yes, it is.
/ No, it isn’t. It’s a dog.
是的，它是。
/
不，它不是。这是一
只狗。
动物类：
elephant
大象
panda
熊猫
monkey
猴子
lion
狮子
tiger
老
虎
rabbit
兔子
Unit 4
第四单元
My family
How are you? I’m
fine, thanks.
你最近好吗？
我很好，谢谢。
Who’s
he/she?
她
/
他是谁？
He’s my father. / She’s my m
other.
他是我爸爸。
/
她是我妈
妈。
How about me? You’re my
friend.
那我呢？
你是我的朋友。
家庭成员类：
mother
妈妈
father
爸爸
grandmother
祖母
< br>
grandfather
祖父
sister
姐妹
brother
兄弟
friend
朋友
Unit 5
第五单元
Happy
birthday!
How old are you?
你今年几岁啊？
I’m ten.
This is my brother.
我今年十岁。这是我的弟弟。
How
old is he? He’s
seven.
他几岁了？
他七岁。
生
日
用
品
：
a
candle/candles
蜡
烛
a
ba
lloon/balloons
气
球
a
present/presents
礼物
a
cookie/cookies
小甜饼
/
曲奇饼
Unit 6
第六单元
Let’s sing.
Can
you read? Yes, I can.
你会读吗？
是的，我会。
What about
you? No, I can’t. But I can fly.
那你呢？
不，我不会。但是
我会飞。
动作类：
fly
飞翔
read
读书
sing
唱歌
draw
画画
swim
游泳
cook
煮
饭
/
烹饪
Unit 7
第七单元
Food and
drink
What do you like, tony? I like
juice.
Tony
，
你喜欢喝什么？
我喜欢
喝果汁。
I like cake. I don’t like bread.
我喜欢吃蛋糕。
我不喜欢吃面包。
食物类：
cake
蛋糕
noodles
面条
ice
cream
冰激凌
bread
面包
rice
米饭
milk
牛奶
juice
果汁
Unit 8
第八单元
Sport
Do you
like tennis? No, I don’t. I like baseball.
你喜欢打网球吗？不，我不喜欢。我喜欢打棒球。
Do you like soccer? Yes, I do.
你喜欢踢足球吗？是的，我喜欢。
球
类：
Soccer
足球
baseball
棒球
football
橄榄
球
tennis
网
球
basketball
篮
球
ping-
pong
乒乓球
一、用英文朗读下列号码，并用英文写下来
:
Modle:112 one-one-two
113
________________________
762_________________________
259_________________________
538_________________________
843_________________________
189
__________________________
624__________________________
493__________________________
674__________________________
371__________________________
二、将下错乱的单词重新排列成句子，写在横线上：
1
、
are old how you
?
__________________________
3
、
old how is GoGo
?
__________________________
5
、
she how old is
?
__________________________
7
、
am I nine .
__________________________
9
、
ten he is .
__________________________
2
、
Tony how is old
?
__________________________
4
、
how is Jenny
old ?
__________________________
6
、
how he is old ?
__________________________
8
、
is she seven .
__________________________
10
、
she eight is .
__________________________
二、根据动物的特性，回答下列问题：
Model: Can a cat swim?
No, it can
’
t.
What can a rabbit do?
It can jump.
四、仿照例子，写一写：
___________________________________________
________
_________________
20
19
年小学开心英语三年级上册期末复习与练习
2019-2020
年小学开心英语三年级上册期末复习与练习
1
、
Can a rabbit
fly? _______________
3
、
Can a fish run?
_______________
5
、
Can the lion
run? ________________
7
、
What can a
kangaroo(
袋鼠
) do?
___________________
2
、
Can a tiger
swim? ______________
4
、
Can a monkey
jump? _______________
6
、
Can the bird
fly? __________________
8
、
What can the
whale
（鲸）
do?
___________________
9
、
What can a
crane
（鹤）
do?
____________________
10
、
What can a dog
do?
___________________
用下列单词组成不同的句子：
can
can
’
t
mother
father
sister
brother
teacher
my
swim
cook
draw
read
sing
Model: My Mother can
read.
A:What
’
s this?
B:It
’
s a
________
．
A:What
____ is this?
B:______ a
cat.
A:Is this a ______?
B:Yes,it ____.
A:Is ____ an elephant?
B:____, it is.
A:______ is this?
B:It
’
s _____
dog.
?
A:Is this a
fish
（鱼）
?
B:Yes,____
____.
A:____ this
a panda?
B:No,it ______.
A:Is this a duck?
B:_____,
it ______.
A:_____ is
this?
B:_____ a lion.
A:_____ this a
monkey?
B:_____, it is.
一、用
a
或
an
填空：
____ apple
___ ant
____ banana
____
box
____ book
____ boy
____ balloon
____ brother
____ carrot
____cow
____ cat
____ cup
____
chair
____ candle
____ cake
____ cookie
____
duck
____ desk
____ dog
____ elephant
____ fish
____
girl
____ hat
____ kite
____ lion
____ lemon
____ monkey
____
orange
____ panda
____ piano
____ pencil
____ plate
____
present
____ queen
____ rabbit
____
sister
____ sun
____ tiger
____ table
____
umbrella
____ violin
____ watch
____ zoo
二、根据以上物品的特点，找出与以下同一类的物品：
1.
apple
________
__________________________________________________
____
2.
tiger
____
__________________________________________________
_________
3.
pencil
_____________________
________________________________________
三、根据实际情况回答下列问题：
1
、
What color is
the banana?
____________________________________
2
、
Do you like
rabbits?
________________________________________
3
、
What color do
you like?
____________________________________
4
、
Can a violin
fly?
_____________________________________
5
、
What animal
don
’
t you like?
____________________________________
6
、
Do you like
cake?
_________________________________
_______
7
、
Is the
apple yellow?
______________________________________
Part two
笔试部分
一、用正确的书写格式抄写下列句子。
’
s
she?
She
’
s
my
mother.
old are you?
I’
m ten.
二、填补单词，选择单词的中文意思。
1. (
) pen _ _ l
A.
钢笔
B.
铅笔
C.
彩笔
2. (
) sist _ _
A.
姐妹
B.
兄弟
C.
爸妈
3. (
) b _ _ e
A.
蓝色
B.
男孩
C.
女孩
4. (
) ch _ _ se
A.
奶酪
B.
饼干
C.
面包
5. (
) ra _ _ it
A.
鸭子
B.
狮子
C.
兔子
四、选择正确的答案。
1.
Who
’
s
?
my
father.
A. she,
She
’
s
B. He ,
He
’
s
C. he, He
’
s
2.
What
’
s this ?
.
A.
It
’
s a eraser.
B.
It
’
s a book.
C.
It
’
s an pencil.
3. Is this a panda ?
A. is
it.
B. it
isn
’
t.
C. it is.
4. How
old are you?
.
A.
I’
m fine.
B.
I’
m five.
C.
He
’
s five
5. Can you fly?
.
A. Yes, I can.
B. No, I can.
C.
Yes, I can.
6.
如果你想知道别人多少岁，你应
该怎样问：
A. How are you?
B. How old you are?
C. How old are
you?
7.
如果别人对你说：
“<
/p>
Hello
”
,
你应该怎样回答：
A. Hi
B. Goodbye
C.
Bye
8.
当你想问别人这是什么
，你应该说：
A. What do you like?
B.
What
’
s this ?
C. Is this a dog?
9.
当你想问
Tony
岁数时，你应说：
A. How
old is he?
B. How old are you?
C. He is seven.
10.
你想告诉别人你喜欢吃雪糕，你应说：
A. I like ice-cream.
B. What do you like?
C. I
don
’
t like ice-cream.
11.
当别人问你是否会唱时，你应说：
A. Yes, it is.
B. No,
I’
m not .
C. Yes, I can.
五、画出表示动物的单词。
lion
k
l
i
o
n
p
a
r
a
b
b
i
t
monkey
cat
o
s
f
i
s
h
y
u
h
i
p
p
o
kangaroo
fish
z
e
b
r
a
j
d
c
a
t
h
r
panda
dog
n
e
d
o
g
p
a
n
d
a
g
o
a
t
elephant
tiger
m
t
i
g
e
r
x
e
l
e
p
h
a n t
goat
hippo
k
a
n
g
a
r
o
o
m
o
n
k
e y
zebra
四、本次课总结
五、课后作业
一、根据字母表的顺序，填空：
1
、
____
b
____
2
、
E
____ ____
3
、
____
g
____
4
、
____
J
____
5
、
____ ____
N
6
、
o
____ ____
7
、
____
S
____
8
、
U
___ ____
9
、
____
____
x
10
、
__
__
Y
____
二、根据下列描述，将物品及其对应的数量用线连起来：
two cups six books four pencils
seven plates
ten balloons nine chairs five
presents eight umbrella
2
4
5
6
7
8
9
10
三、比较，勾出不同类的单词：
例：
1
、
apple
ant
√
banana
3
、
lemon
dog
cat
5
、
yellow
cake
ice-cream
7
、
lion
rabbit
book
9
、
father
mother
brother
11
、
noodles
juice
bread
13
、
fly
swim
cake
15
、
monkey
lion
box
2
、
queen
baseball
soccer
4
、
desk
duck
chair
6
、
milk
ice-cream
ballon
8
、
Xiaofang
Tony
Jenny
10
、
grandmother
sister
brother
12
、
noodle
candle
present
14
、
tiger
cook
lion
16
、
sing
sister
swim
四、将正确的问句和答句用线连起来：
How are you?
What is your
name?
How old are you?
Can
you swim?
Is this a fish?
What do you like?
Do you
like soda?
Yes, it is.
I am fine, thank
you.
I like bread.
Yes, I
do.
My name is May.
I am
eight.
No, I
can
’
t.
一、用正确的书写格式抄写下列句子和单词。
G g
good
H h
his
I i
ice cream
elephant
monkey
lion
tiger
二、找出每组中不同类的词。
（
）
1.
A. queen
B. panda
C. bird
（
）
2.
A. lion
B. cat
on
（
）
3. A. rice
B. tiger
（
）
4.
A. dog
C.
elephant
（
）
5. A. this
B. his
C. that
三、选择填空。
（
）
1.
——
Is this an elephant?
——
No
，
___________.
A. it is
B.
it isn
’
t
C.
isn
’
t it
（
）
2.
This is ________ good English book.
A. a
B.
an
C. /
（
）
3.
——
“
Ruff , ruff
…”
——
Aha , it
’
s a
_________.
A. dog
B. cat
C.
bird
（
）
4. _________ this?
A.
what
B.
What
’
s
C. What
（
）
5.
——
Is this
an_________?
——
No , it
isn’
t.
A. tiger
B. rabbit
C. elephant
四、填补单词，并选出中文意思。
（
）
1.
elep___ant
A.
家庭
B.
大象
C.
水果
（
）
2. ___anda
A.
熊猫
B.
妈妈
C.
阿姨
（
）
3. d____
A.
狗
B.
朋友
C.
熊
（
）
4. li___n
A.
姐妹
B.
朋友
C.
狮子
（
）
5.
ti___er
A.
老虎
B.
叔叔
C.
祖父
（
）
6. ___abbit
A.
兔子
B.
果酱
C.
水果
五、在右栏中找出每个句子的答语，把它的编号写在左边的括
号中。
（
）
1. Is this a dog ?
A. It
’
s a
tiger.
（
）
2. Is this a bird ?
well,thank you.
（
）
’
s
this ?
C. Yes , it
is.
（
）
4. How are you ?
D.
Yes, it
’
s a rabbit
.
（
）
5.
That
’
s a rabbit , I think.
E. No,
it
’
s not a bird.
It
’
s a dog.
六、连词成句，并把句子翻译成汉语。
1. Is , elephant , an , this ( ? )
2. It , a , cat
, big , is ( . )
3. His , Boomer , name , is ( . )
4. What , is ,
this ( ? )
5.
is , This , panda , a ( . )
附送：
2019
年小学心理健康教育一
年级上教案
心育目标：
通过活动，让
学生认识到自己新的社会角色
----
小学生；
让学生认识自己的角色变化，
从情感上认识到自己长大了。
学会以小
学生的行为规范约束自己，提高自我约束能力。
活动过程：
一、视频导入
看视频：说说你看到了
什么？这些小朋友背着新书包干什么？猜
猜他们心里在想什么？小朋友背着书包来上学，
可高兴了，
因为他们
知道从今起，他们
就是一名光荣的小学生了。板书课题：第一课
我是小学生
二、活动与训练：
1.
成为一名小学生了，许多方面都发生了很大变化。请几个主动
积极的小朋友说
说作为一名小学生与在幼儿园时的不同，
其他同学作
补充。
2.
针对发言，
大家展开计论，
和同学们一块说说当小学生的感受，
怎样做一名
好学生。
3.
小品：内容简介：我是一名小学生
每天早上，叮呤呤的小闹钟把我从睡梦中唤醒。我知道，我该起
床了。因为我要去上学，我是一名可爱的小学生了。如果起床晚了，
我就可能上学迟到了
。我知道，当一名小学生，上学不能迟到。妈妈
帮我整理书包，我对妈妈亲切地说：
“妈妈，我自己整理吧，自己的
事自己做，我是小学生了。
”背上书包我高高兴兴上去学校。一路上，
小鸟为我歌唱，小树为我欢呼
，我心里别提有多高兴了。来到学校见
到老师说声：
“老师，您
好！
”
，见到同学说声：
“同学，您早
！
”
。我是
一名小学生了，我应懂礼貌
。
想想：
（
1
）上小学后的我和幼儿园的我不同的是：
< br>
（
2
）做一名小学生我感到很
快乐，因为：
4.
观看视频：结合小
学生守则录像，启发学生如何才能成为优秀
小学生。
师小结：在幼儿园主要活动是游戏，而进入小学后，主要活动是
学习。<
/p>
三、总结：
作为一名小学生应时时用《
小学生守则》要求自己，想想
自己做的怎么样，还有那些没做好，努力去做到。
第
2
课
我的名字
心育目标：
增强学生的情感体验，学会悦纳自己，激励自己。
活动过程：
一、谈话导入：
每个人都有自己的名字，名字不只是一个人的代号，
更重要的是它有某种
寓意，
蕴含着父母或其他长辈对自己的期望，
如
“志宏”寓意志向宏大，长大后能成为有志之士，报效国家。任意一
个名字都拥
有积极的意义。
今天我们开展的这一活动，
要让小朋友分
析自己名字的意义，也许有些小朋友从来没有考虑过这些。
二、活动与训练：
1.
让每一位同学都写出自己的名字。
2.
根据名字的某一特征分类，如把有“强”字的名字归为一类
或
者与植物有关的归为一类。
3.<
/p>
归为一类的同学作为一组进行发言，
说出自己名字的积极意义，<
/p>
说不出来时，可以大家讨论或问老师
⑴
小朋友分析一下自己的名字，说说自己的名字好在哪里？（可
以事先问问家长如何为你起
这个名的？）
⑵我特别喜欢我的名字，是因为：
。
4.
每
组选出代表发言，发言时应有充足的自豪感。
举例：我的名字
很好听：我是个活泼的小女孩，我的名字叫丁咚，
你们说我的名字好听吗？关于我
的名字的由来还有一段故事呢！
妈妈说她还没生下我时就希望我是个漂亮、活泼的女孩，我的第
一声啼哭
，
声音宏亮，清脆，妈妈高兴的说“这孩子，声音多好听，<
/p>
真希望她长大了能成位小歌星。
”爷爷奶奶、爸爸妈妈开始为我的
名
字操心了，爷爷说：
“这孩子让我们称心如意，就叫丁可心吧
！
”奶奶
说：
“这丫头是我们的心肝宝
贝，叫宝宝吧！
”爸爸拿着大词曲一边查
找一边说：
“我希望孩子长大后能当个科学家，
叫丁贝尔吧！
”
妈妈说：
“我希望孩子声音宏亮，清脆，不如叫丁咚吧！希望
他的声音能象泉
水一样甜美、悦耳！
”于是，世界上就多了一个
会唱会跳活泼可爱的
女孩叫丁咚。
三、总结
每个人都有一个好听的名字
，爸爸妈妈为你们起名字的时候都想
让你们长大以后成为一个有用的人才，
要努力，
不要对不起爸爸妈妈
的一片心意。
第
3
课
我不害怕……
心育目标：
通过活动让孩子培养对自己的满意态度，
学会积极勇敢地
< br>面对困难，在克服困难中
逐渐成长。
活动过程：
一、视频导入。
看一段视频。想想他们在讨论一个什么问题。
视频大致内容：
甲：我不害怕难题，只要努力动脑筋，就能解决。
乙：我不害怕小白兔，因为小白兔不会咬人。
丙：我不害怕鬼，爸爸说世界上根本没有鬼。
丁：我不害怕打针，老师说勇敢的孩子是最了不起的孩子。
戊：我不害怕打雷，看到闪电赶快捂起耳朵。……
揭示课题：我不害怕……
二、交流体会
⑴写一写。
现在，请大家也参加他们
的讨论，你想说什么呢？，先把你想说
的写在纸上。
⑵谈一谈。
围成小组，说说自己不害怕什么，为什么？
⑶画一画。
⑷
以“我不
5.
害怕……”为题，
6.
画一幅画。
每位同学展示自己的画，并告诉大家你画的是什么意思。
三、总结提高。
第
4
课
看谁想得多
心育目标：
通过游戏，初步训练学生
发散性思维的能力，提高学生思维的广
度和灵活性。
活动过程：
一、游戏导入
今天要求大家多多开动
脑筋，每人都要把自己的聪明才智发挥出
来。上课前我们先来做一遍“脑力体操”
。
（放音乐）
今天我们要冲击的浪头是：比谁想得多
二、活动与训练
1.
讲述科学家的故事：
（
1
）牛顿的故事（投影）小时侯，他躺在苹果树
下休息，突然从
树上掉下一只苹果，
由此产生发散性思维，
最终发现了地球万有引力。
（
2
）瓦特的故事（投影）小时侯，他在厨房发现烧开水时水壶里
冒出的水蒸气能推动水壶盖，
由此产生发散性思维，
最终发明了蒸汽
机。
2.
点明发散性思维的重要性：发散性思维在我们的生活和学习中
是很重要的
，
如果你们能去注意培养训练它，
那么你们将会有许多新
的发现。
3.
学生分小组进行活动和讨论：
砖的用处是什么？
报纸的用处是什么？
铅笔的用处是什么？
（
1
）学生交流，
（
2
）用盖金点子图章来鼓励发挥好的学生。
（
3
）学生分别用三个感叹词为自己打
分。
三、总结
从一个问题出发，我们可以找到别人没想到的答案，着其中可能
就会有发明创造。可
见，发散性思维能力是非常重要的，希望大家在
今后的学习、
生
活中重视这种能力的培养，
那么一定会有许多新的收
获。
第
5
课
声音来自何方
心育目标：
对想象产生兴趣，从而享
受想象的乐趣。在日常生活、学习中发
挥自己的想象力。
活动过程：
一、激趣导入。
1.
听一段录音，辨别其中声音。说说你听到了那些声音。
声音真奇妙，在日常生活中，我们能听到各种声音，有的很好辨
别，有的却非常相似。
今天这节课，我们就来听一听，想一想，这都
是什么声音，来自何方。
< br>
2.
活动与训练
⑴听一听，辨一辨。
①选择一串钥匙，来回晃动。
②将一块生姜放入塑料杯，捂住杯口上下摇晃。
③将一个篮球高举过头顶，用力扔向地面。
④用五指随意在木制桌面上敲击。
仔细听一听这些动作带来的声音。
二、想一想，说一说
这些声音像是什么声音？想得越多越好。
小结：如果你有意识地想象所听到的声音来自何方，久而久之，
脑海中一定能留下许
多美好的声音，想象力也能得到提高。
三、想一想，试一试。
1.
翻书时发出的声音。
2.
喝水时发出的声音。
3.
飞机飞行时的声音。
4.
马儿奔跑时的声音。
5.
蜜蜂飞舞的声音。
6.
双手交替拍打腿部的声音。
7.
风吹动树叶的声音。
8.
雨水落在小池塘里的声音。
你能想象出这些声音吗？你能说说哪几种声音较相似吗？
四、模仿小游戏：
请你想办法发出一种声音，让同学想一想，这
种声音是什么声音？
五、总结：
想象就像小鸟的翅膀，只有在日常生活中，学习中发
挥自己的想象里，这
样你就会飞到越来越远的地方。
第
6
课
数字联想
心育目的
：
训练注意的四个品质（注意的广度，稳定性、分配、转移）
，提高
学生的注意力。
活动过程：
一、游戏导入：
下面，就做一个有趣的数字游戏，来训练一下自己的
注意力。
这里有一串数字：１１
４
７
２
１２
５
１６
２
９
４５。
（１）请同学们快速说出有几个数字。
（２）请说出有几个相同数字。
（３）请快速把２后面的第三个数字圈起来。
同学们，你能准确回答上面三个问题吗？试试看。
二、
活动与训练：
小朋友都希望把已学的知识牢牢
地记在大脑里，有
人把大脑比作知识的仓库，
仓库里储存的知识越多，
也就越有学问。
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