-
第一部分
听力
一、题型解析
细节理解
推理判断
考
查
角
主旨大意
度
（必考）
观点态度
占比
题数
题干问法
选项特点
占比
题数
题干问法
40%~55%
8~11
个
(1)
What
will/did/does sb. do?
(3)How does sb. do sth.?
(5)Where will/did sb. do?
(6)When
will/did sb. do? ... ...
单词、名词短语、动词短语、介词短语、短句
30%~50%
6~10
(1)
What is the
probable relationship between the speakers?
(2)
What is the
man/woman? = (3)Who is the
speaker/man/woman/
人名
?
(4)Where does the conversation probably
take place?
(5)What is the speaker/man/woman doing?
(5)Why does/do/did sb. do sth.?
(6)What will
sb. probably do?
(7)Who is the
speaker/man/woman probably talking to?
(8)What do the
speaker decide to do? ... ...
单词、名词短语、动词短语、介词短语、短句
5%
1
(1)
What does the
speaker mainly take about?
(2)What are/is the speaker(s) talking
about?
单词、
（动）名词短语、短句
5%~10%
1~2
(1)
How does the
speaker feel about sb.?
(2)What does sb. think of sth.?
(3)What is sb
’
s
opinion about sth.?
(4)How does sb. feel about
sth.?
形容词（短语）
、短句
选项特点
占比
题数
题干问法
选项特点
占比
题数
题干问法
选项特点
备注
<
/p>
二、规律总结
&
趋势预测
（
1
）近五年听力话题高度
重复，集中在衣、食、住、行、学习、生活等方面；
（
2
）听力中涉及到的时态多以一般现在时为主，一般将来时和一般过去
时为辅；
（
3
）细节理解题目及选项设置灵活，对对话中的细节提问，答案简短常常是
1~3
个单词，选项长短基本一致，错误选项常常在文中提
及。推理判断题，
对对谈话者关系、数字计算、原因与结果、方式与方法等提问，选项长短基本一致，正确选项常常是同义转换。<
/p>
主旨大意题每年设置
1
道（必考）
，题干问法固定，选项设置灵活，正确选项常常是对全文的总结，错
误选项常常是文中的片面信息。
观点态度题每年设置
1~2
题，题干问法固定，正确选项常常要依据文中信息进行推理而得出；
（
4
）以
Wh
at
提问的问题最多，有
10
个左右，
选项简洁，长短基本一致。
三、解题策略
&
答题技巧
（
< br>1
）总体来讲，要利用试卷刚发下来，听力尚未播放的这段宝贵时间，快速浏览听
力试题，学会根据试题内容进行预测，捕捉试题所
提供的信息，
要根据开篇句子来预测语篇内容
。在听听力时，要养成做笔记的习惯，随听随记，及时快
速准确记录录音中的关键信息，
例如人物
who
、事件
what
、时间
whe
n
、地点
where
、原因
why
、方式
how
、程
度
how
long/soon/much
、数字
how many/mu
ch
等重要
信息，这些信息往往就是答题的突破口。
（
2
）具体来说，对于
细节理解题，答案一般可从材料信息中直接得出，有的要稍作同义转换。对于推理判断题，要根据所听内容推断<
/p>
说话人的言外之意。对于主旨大意题，要抓住关键词语，归纳总结所听信息。对于观点态度
题，要注意听取说话人表明自己态度或想
法的关键信息。
四、备考建议
（
1
）平时训练时，要学会简记，尤其是听长对话或短文的时候要进行简记，即用一两
个字母迅速记；
（
2
）加强对英语国家的文化背景、历史知识、风土人情、宗教信仰、礼仪等跨文化的了解；
（
3
）泛听精听相结合，既
保证数量又保证质量，做题时要注意语言的同义转换。
第二部分
阅读理解
第一节
四篇阅读理解
一、题型解析
素
体裁
材
维
单词数
度
生词注释数量
考
察
角
度
细节理解
应用文、
< br>记叙文、说明文
、议论文、
新闻报道
。
（议论文考察相对较少，基本以应用记叙说明三种体裁为主）
篇幅都在
200~340
之间（
不含问题）
4~9
个
占比
数量
题干问法
45%~60%
8~9
问句类，常常以疑问词开始，如
Which
of
the
following...?
How
many/much/long/far...?
What...?
Why...? When...?
Where...?
快速阅读常考此题，常常涉及文中的具
体信息，如直接信息题、间接信息题、是非判断题、例证
题、年代与数字题和原因题等。
正确答案选项信息直接来自文本信息，多为同义转换。错误答
案常常有以下特点：将原文内容扩
大或缩小、改变时态、将未
发生事情当成已发生事情、无中生有、偷换概念、文不对题等。选项
简洁，包括名词短语
、动词短语、介词短语、短句。
20%
3
推理判断题的题干有时会出现一些常见的标志词，如
infer,
conclude,
suggest,
imply,
learn
from,
probably, most like, prove/according
to
等。
What do we
know about...?
What does
the author intend to do...? What can we infer
about sth...?
What does the author
think of sth.? What does the text suggest...?
该类题的正确选项是依据文章的事实或证据推断出的符合逻辑的结论或观点，而不是文中的具体<
/p>
事实。错误选项常有以下特征：似是而非、夸大事实、推理过度、掺入常识等。选项简洁<
/p>
,
包括名
词短语、动词短语、短句。
选项特点
推理判断
占比
数量
题干问法
选项特点
主旨大意
占比
数量
题干问法
选项特点
观点态度
占比
数量
题干问法
选项特点
词义猜测
占比
数量
题干问法
选项特点
6%~14%
1~2
询问标题：
Which
can be a suitable title for the text? Which of the
following can be the best title for the
text? What may be the best title for
the text?
询问主旨：
What is the
main idea of the text?
正确答案选项需要对全文进行归纳概
括总结，而错误选项往往是对文章片面的解读或无中生有；
选项简洁，包括（动）名词短
语、短句。
5%~15%
1~3
以
What...think of...
？提问，要求回答‘说话者的态度’
；以
How...?<
/p>
提问，要求回答‘说话者的语气
如何’或是‘感觉如何’
选项简洁，一般不超过
3
个单词，且选项长短一致；选项基本上是形容词；答案要求同义转换或
简单推断；干
扰项信息无中生有或信息误用。
6%~14%
1~2
Which of the following
best explains
“
...
”
underlined in Paragraph 1
/2
/
3
/
4?
What does (the underlined word/phrase)
“
...
”
in Paragraph 1
/
2
/
3
/
4 refer to?
Which of the following can replace the
underlined word
“
...
”
in Paragraph 1
/
2
/
3
/
4? ... ...
正确答案选项需要推理判断，得出结论；干扰项多为一些意义相近词，但放在语境中不正确；选<
/p>
项简洁，包括单词、
（动）名词短语、现在分词短语。
二、规律总结
&
趋势预
测
（
1
）阅
读理解题材丰富且具有时代性，语篇涵盖了人与自我、人与社会、人与自然三大主题语境，题材较为丰富，体裁一
般是一篇应
用文，两篇说明文，一篇记叙文，新闻报道和议论文偶尔出现，说明文占比相
对较大，题材多种多样；
（
2
）选材皆源于国外英文图书、报刊、网络媒体，包括日常生活、传说、人物传记、社会、文化、
新闻、史地、科普、政治、经济等，
原汁原味，语言地道纯正，具有鲜明的英语语言文化
特点；
（
3
）
4
个语篇的总词数均在千词左右，生词注释数量总体呈增加趋
势；
（
4
）
阅读理解题以细节理解题为主，每年有
7~8
题，其次是推理判
断题，每年有
4~5
题，词义猜测题和主旨大意题每年必考，有
1~2
题，观点态度题偶尔出现；
<
/p>
（
5
）选项简洁，单个选项不超过
9
个单词。
三、解
题策略
&
答题技巧
< br>（
1
）建议考生先浏览文后的各个题干及选项，带着问题
阅读短文，这样注意力就会有所侧重，答题的针对性和实效性就会大大增强。
（
2
）可采取略读、跳读、推读、细读等技巧速
度全文，重视主题句、中心思想、主要内容、首尾之间的联系及因果关系，忽略补充、
说
明、解释、定语和状语等修饰部分；
（
3
）对于细节理解题，一个常用的方法就是运用定位法，即根据题干或选项中的线索词
，迅速在文本中定位答案的区域，然后从原文
中找到相关的句子，与选项进行比较从而确
定答案，此时要注意一些常见的同义词转换；
对于主旨大意题
，要么要求选择‘主题’
，要么选择‘最佳题目’
，均要求考生
从整体上读懂语篇内容，找出贯穿语篇的主要线索。
任何一种体裁的文章都有一个主题，
试题的三个干扰项信息一般均会在文本中出现，但不是主要内容，需要考生在理解文本的基础上
< br>作出选择；
对于词义猜测题，一般有这些解题策略，根
据构词法进行判断，根据文中的定义、事例解释等信息进行猜测，根据上下文的指代
关系
进行选择，根据转折或对比关系进行猜测，根据因果关系进行猜测，根据同位关系进行猜测，根据标点符号和提示
词猜测词义等
等；
对于推理判断题，
要根据文本中的具体信息（已知部分）
，结合它们之间的关系，推测它们的深层含义（未
知部分）
。这当中，我
们不能将自己的观点强加给作者，要忠于
原文进行推测；
对于作者的观点态度题，要在文本的字里行间
，根据作者描述或议论的语气来推测作者的态度或观点，注意不要将自己的观点强
加给作
者，也不要混淆作者和文本中其他人的观点态度。
三、备考建议
（
1
）熟悉考纲中的
3500
词汇，
熟悉基本的词法、句法知识；
（
2<
/p>
）保证平时的阅读量（数量、质量）
，加强对阅读技巧的掌握；<
/p>
（
3
）学会分
析长难句式，建议使用高考阅读材料中或模拟试题中的长难句进行训练，多总结熟词生义的词汇，学会对各种体裁
的特点
进行归纳；
（
4
）能在文章中迅速准确定位答案区域，能将文本信息和选项信息进行准确切换
，能对原文材料进行准确的概括和推理，有结合主旨
排除干扰项的能力；
（
5
）了解相关文化背景知
识。
第二节
七选五
一、题型解析
素
材
体裁
维度
单词数
考
主旨题
察
角
度
逻辑关系
题
说明文（指导类、描述类）
240~300
20%~40%
占比
1~2
数量
设空特点
段首设空；该句为本段的中心思想
40%~60%
占比
2~3
数量
设空特点
段中或段尾设空；该空与上下文在逻辑上起衔接作用
0~40%
例证题
占比
0~2
数量
设空特点
段中或段末设空；句子内容与例证有关
定义题
占比
数量
设空特点
二、规律总结
&
趋势预测
（
1
）‘七选五’的体裁为指导类或描述类说明文
，词数为
240~300
。内容一般为教人如何学习、如何做事
、如何生活等。文章结构清
晰、层次分明、条理清楚、便于理解。
（
2
）‘七选五’文章的设空特点
，一般而言，都是每段当中只缺少一个句子，设空多在段中，段首为
1~2
，段尾最少。在文章中的段
首、段中或段尾抠出一句设空，并在文章下方给出
7
个选项，要求考生根据文章内容、段落结构与篇章脉络选出正
确的五个句子，填
到文中相应的设空处。
（
3
）逻辑关系题的考查较多，每年有
2~3
个；主旨大意题必考，每年有
1~2
个。有两年考查了例证类的题，定义类的题没有考查；段
尾设空每年有一个或没
有
。
（
4<
/p>
）选项排列通常是由短到长依次排列。
（
5
）
不论是描述性说明文还是指导性
说明文，
也不论是整篇文章还是文中的各个段落，
一般为
‘总——分’
结构，
有主题段和主题句，
交代本文和本段的中心思想，然后再展开或讨论这个主题。全文层次分明，条理清晰，逻辑严
密，在语篇结构上通常使用明显的语言
和格式标记，便于考生理解。
（
6
）指导性说明文中常含有<
/p>
ways
、
methods
、
skills
、
tech
niques
、
suggestions
、
tips
、
steps
、
how
、
how
to
do
sth
< br>等词。每个建议单独
成段，且常有‘●’作为标记。
<
/p>
三、解题策略
&
答题技巧
对于主旨题：主旨句一般是段首句，因此我们要根据段落的主要意思进行选择
；
对于逻辑关系题：要明白该空与上下文的关系，任何句子在
逻辑上要么和上文有联系，要么和下文有联系，要么和上下文都有联系；
对于例证题：要根据该空的前文或后文所举的例子来做；
对于定义题：顾名思义，要根据文本中的定义来选择答案。
四、备考建议
（
1
）平时要训练识别体裁的特征，把握文章的整体脉络和框架结构。尤其是指导类说
明文有自己的鲜明的框架特征；
（
2
）注意文章的衔接句，利用词汇同现和复现做题，利用语法结构做题，利用代词所指做题
等等。
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