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据人力资源和社会保障部公布的数据,
2009
年我国将有
2400
万劳动力需要安排就业,其中
应届高校毕业生
610
万,加上历年没有就业的人员
,超过
700
万毕业生需要解决就业问题。
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受国际金融危机影响,大学生遭遇到低端劳动力市场和高端劳动力市场的双重
挑战,就
业前景极不乐观。
在严峻的就业压力面前,
对大学生就业核心竞争力作客观系统的分析,
探
索
大学生就业核心竞争力培养的方法和途径,有针对性地进行教育教学改革和就业择业指
导
,不仅能提高大学毕业生的就业水平,而且有利于促进高等教育办学水平的提高。
一、大学生就业核心竞争力的内涵
核心竞争力这一概念最早是由普拉
哈拉德和哈默于
1990
年在《哈佛商业评论》上发表的
《公司的核心竞争力》
中提出的。
最开始核心
竞争力只是经济学的观点,
但由于它具有深厚
的哲学根基,
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所以被引入经济、
管理以外的几乎所有领域,
其概念也逐渐被引申到了个人核
心竞争力上来。
事实上,
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企业核心竞争力的形成离不开每个个体的核心竞争力。
对于大学生<
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就业核心竞争力,
套用普哈拉哈德和哈默的定义,
可以理解为:
是指大学毕业生在校学习期
间所内化了的
经过整合的知识和技能,
是高校毕业生在就业市场上所拥有的有价值的、
独特
的、
不易被竞争对手效仿和替代的竞争能力,
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是能够更加有效地让用人单位快速接纳自己从
而取得工作机会的能力
,是相对于竞争对手的竞争优势。大学生可以通过知识结构的优化、
技能水平的提高、<
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综合素质的培养等途径,
全面整合发展自己的就业核心竞争力,<
/p>
创造性地
满足社会和用人单位对人才的需求,
找到适合才能发挥的工作岗位,
理想就业并实现自身价
值。
就业核心竞争力是毕业生可持续就业的一种发展能力,
是毕业生
的知识积累、
技能水平、
素质养成达到一定水平,具备可自主开
发、可持续发展的潜能。
关于大学生就业核心竞争能力的基本要素,
< br>至今仍众说纷纭,
没有公认的明确的定论。
大
学生的就业核心竞争力是大学生综合能力的集中体现,
笔者认为主要包括良
好的道德心理品
质、坚实的复合型知识结构、较强的学习创新能力、良好的社会适应能力
等几大基本要素。
1
良好的道德心理品质
良好的道德心理品质包括良好的品
德素养、
健康的心理品质、
良好的职业道德、
< br>合理的价
值取向、乐观豁达的人生态度、
积极向上的敬业
精神、百折不挠的顽强意志、强烈的社会责
任感。
良好的道德心
理品质是大学生成长成才的重要基石,
是高校毕业生顺利成功就业的敲
< br>门砖。
2
坚实的复合型知识结构
复合型知识结构是专业知识与基础
知识、
理科知识与文科知识、
书本知识与社会知识的综
合体现,
是系统的理论知识、
熟练的专业技能和
灵活的实践能力的有机统一。
完善而全面的
知识结构是大学生参
与社会竞争的前提,
也是用人单位挑选大学生的关键标准;
一专
多能的
复合型人才是适应未来工作的新型人才。
3
较强的学习创新能力
较强的学习创新能力主要包括终身
学习观念、
自主学习能力、
知识融通能力、
知识迁移能
力、独立思考能力、积极想象能力、能动应变能力、自主创新能力、同化
顺应能力等,是各
种智力性因素和非智力性因素综合参与的结果。
学习创新能力是把知识、
技能转化为现实生
产力的能力,是大
学生实现可持续发展的核心要素。
4
良好的社会适应能力
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