英语教学中如何用英语讲解单词词义

英语教学中如何用英语讲解单词词义

（金北平

通渭县一中）

词汇是语言的基本材料。记忆单词是学习英语的一大难 点。很多学生开始接触英语的时

候，兴趣很浓，但

因就 是记不住单词。我通过教学实践体

会到，在教学中尽量利用英 语讲解单词词义，是帮

助学生掌握和记忆单词的行之有效的手段。教学中可采用以

下几种方法。

１．利用直观手段解释词义

就是利用实物、图画、模型 、动作、表情等来解释词义。如在讲初中英语课本第一册时，

可出示图画

plan e,orange,bed,bike

等，指着图画先示读，再领读 。对于诸如

coat,desk,window,door,pencil

等有实物的词汇，

可不用图画，就地取物，指着某 一学生的

上衣或铅笔等示读、

领读。

这 样老师不用汉语翻译，

学生一看图画或

实物就知道是什么了。

在教方位词

in,on,before ,after

等时，老师可拿一本书放在桌子上说：

This book is o n the

desk.

然后把书再放到书包里说：

This book is in my bag.

这时再多换几个名词练习几遍。

老师不用

说一个汉字，只做示范，用动作、表情就可。

２、利用构词法知识讲解词义

①利用同根词讲解词义。如

use-useful- useless

，教师可用英语讲：

“ useful”comes

from“use”.It means of“use” “useless” comes form“use” , means of“no use”,or“not

useful”.

②利用分析单词的前缀和后缀的方法讲解词义。如教< /p>

retell,worker

时，教师可说：

“ Retell ”comes f rom“ tell” . “Re” means again. “Retell” means to tell again. “Worker”

comes from “work” . a person who worksin a factory is a worker.

③利用分析合成词的方法讲解词义。如从

wait

与

room

很自然推测出

waiting-room

的

含义来。

３．利用同义词和反义词讲解词义

①利用同义词，如

big- large,high-tall

。

②利用反义词，如

big-small,gook- bad

。

４．利用词的特征、自然顺序讲解词义

如

ice,coal

可用它们的特征来讲：

Ice is cold. Water can turn into ice in is

black .Coal burns and we get fire.

再如

y:John has not taken his breakfast ,so

he hungry .Mary has drunk a lotof water,so he is not thirsty now .

又如

spring,summer ,autumn and winter

可用它们之间的自然顺序来讲解：

Spring coms

before summer .summer comes before autumn…

５．利用下定义的方法讲解词义

如讲解

office