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2013
最新人教版新目标八年级英语下课文翻译
Unit1
What
’
s the
matter?
2dA
丽萨，你好吗？
B
我头疼
，并且脖子不能动。我该怎么
办？我应该量体温吗？
A
不，听
起来不像是你发烧。周末你做什
么了？
B
我整个周末都在玩电脑游戏。
A
那很可
能就是原因，
你需要离开电脑休
息几次。
B
是
的，
我想我是一个姿势做的太久没有
移动。
A
我认为你应该躺下休息。
如果明天你的
头和脖子还痛的话，就去
看医生。
B
好的，谢谢，曼迪。
3a
公交车司机和乘客救了
一位老人
昨天上午九点，
26
路公交车正行驶在中华
路上，这时司机看到一位老人躺在路边。在
他旁边一位妇女在喊
救命。
公交车司机，
24
岁的王平没有多想就停下
来公交车。他下了车，问那个妇女发生了什
么事。她说那个人有心脏病，应该去医院
。
王先生知道他必须快点行动。
他告诉乘客他
< br>必须送老人去医院。
他希望大部分或全部乘
客下车去等下
一辆公交车。但出乎他的意
料，
他们都同意和他一起去。
一些乘客帮助
王先生把那个老人移到公交车上。
多亏了王先生和乘客们。
医生及时挽救了
老人的生命。
“许多人因为
不想有麻烦而不
想帮助别人，
这真令人难受”
< br>，一位乘客说。
“但是这位司机没有考虑自己。
他只考虑
挽
救一条生命。
”
2b
他失去了手臂但还在爬山
阿伦是一个对爬山感兴趣的美国人。
作为
一名登山者，
阿伦习惯于冒险。这是关于做
危险运动的令人兴奋的事情之一。有许多
次，阿伦因为（意外）事故几乎失去生
命。
在
2003
年
4
月
26
日，
在犹他州登山时他发
现自己在非常危险的处境。
在那天，当阿伦独自登山时，他的
手臂被
压在落在他身上的一块
360
千
克的岩石下。
因为他的手臂不能自由活动，
他在那儿待了
五天，希望有人会发现他。但当他的水喝完
了，
他知道他将不得不采取措施来挽救的生
命了。他不愿意那天就死去。
< br>因此他用刀子
切除了他的一半右臂。
然后，
他用左臂给自
己打上绷带以至于他不会失去太多的血。
这
之后，他爬下山区寻求帮助。
在他失去手臂后，他写了一本名为
《
生死
抉择》
（又译作《生死两难》
）的
书。他的意
思是“处于一个你似乎无法拜托的困境之
中”
。在这本书中，阿伦讲述了关于做出明
智择和掌握自己生命的重要性。
他对登山如
此酷爱以至于即使这次经历之后他还继续
爬山。
我们有和阿伦一样的勇气吗？在我们发
现自己处于进退两难的处境之前以及
在我
们不得不做出生死抉择之前，
让我们来想想
它。
Unit2 I’ll
help to clean up the city parks.
2bA
嗨，汤姆。我正在制定今年夏天在养老
院工作的一些计划。
B
真的吗？我去年夏天在那儿工作了！
A
哦，他们请你帮忙做什么了？
B
嗯·
·
·
像给老人们读报，
或者只是与他
们聊天这样的事，
他们给我讲过去的生活经
历，讲过去是什么样子的。
A
那听起来很有趣。
B
是呀，
许多的老人都很孤独。
我们应该
听他们说话并且照顾他们。
A
< br>对呀，
我的意识是有一天我们也都会老
的。
3a
志愿服务的学生
来自河畔中学的玛丽奥·
格林和玛丽
·
布
朗，每周放弃几个小时去帮助别人。
玛丽奥喜欢动物，他想成为一
名动物医
生。
他每个周六上午志愿在一家动物医院工
作。
玛丽奥相信这能帮助他将来找到理想的
工作。
“这是艰苦的工作”
，她说，
“但是我
想学习更多的关于如何照顾动物的知识。
当
我看到动物们（病情）渐好，看到它们的主
人脸上的喜悦时，
我产生出那么一种极强的
满足感。
”
玛丽是一名书籍爱好者。她四岁时
就能
独自看书了。
去年，
她决定参加一
个课外阅
读活动小组的志愿者选拔。
她每周仍然在那
儿工作一次去帮助孩子们学习阅读。
“这些
孩子做
在图书馆里，
但是你能从他们的眼中
2013
< br>最新人教版新目标八年级英语下课文翻译
看到它们在在
进行的每一本不同的新书之
旅。在这里当志愿者对于我来说是梦想成
真。
我可以做我喜欢做的事情，同时也能帮
助别人。
2b
我要送给你一张“幸运儿”的照片
亲爱的李小姐
,
我想感谢你给“动物帮手”捐款。我确信
你知道这个组织建立起来是为了帮助像我
这样的残疾人的。
有了你的帮助，
我才有可
能拥有“幸运儿”
。
“幸运儿”对我的生活产
生了很大的影响。让我来告诉你
我的故事。
又聋又瞎会是怎么样呢？或者想象一下
你不能走或自如地使用你的手。
大多数人从
没考虑过这一，但是许多人有这样的困难。
我不能自如地使用自己的胳膊和腿，因此，
一些像接电话、开关门、
< br>搬东西这些平常的
事对我来说都很困难。后来，去年的一天，
我的一位朋友帮我拜托了困境。她与
“动物
帮手”组织联系
，试图给我找一只经过特殊
训练的狗。
她也认为一只狗可能会使
我振作
起来。我喜爱动物，
并且我对拥有一只狗的
注意感到很兴奋。
<
/p>
在“动物帮手”哪里，我与一直狗在一起
经过六个月的训练后，我
能够把她带回家
了。我的狗的名字叫“幸运儿”
对他来说
是一个很好的名字，
因为我觉得拥有他真的
很幸运。你看，正是因为你的仁慈，我才能
有一只“导盲犬”<
/p>
~
“幸运儿”很聪明，能
听懂很多的英语
单词。当我给他下命令时，
他能听懂我说的话。
例如，
我说
“
‘幸运儿’
，<
/p>
把我的书拿来”
，他会马上做到。
“幸运儿”
是一只神奇的狗。
如果你喜欢，
我寄一张他的照片给你吧，<
/p>
以后我会让你看
看他是如何帮助我的。
再
次感谢你改变了我
的生活，
最美好的祝福
本·史密斯
Unit3
Could you
please clean your room
？
2dA
托尼，你可以帮这做几件事吗？
B
我至少看完这个节目行么？
A
不行，
我认为两个小时的电视对你来说
足够了！
B
好的，你要我做什么
A
你倒垃圾、叠衣服和洗餐具好吗？
B
那么多？
A
是的，因为妈妈随时都会买完东西回
来。
如果他看到这样不整洁，
她会不高兴的。
B
但这房子已经相当干净和整洁了！
A
是的，
它是干净的，
但它不是
“妈妈
（要
求的）干净”
3a
上个月，当我放学回到家时，我们的狗
迎接我。他想要散步，但我太累了。我扔下
我的书包就去起居室了。
< br>我刚在电视机前坐
下，我妈妈就过来了。
“你把狗带出去
溜溜
好吗？”她问。
“我能先看完这个节目吗？”我问。
“不行！
”
她生气的回答道。
“你总是看电
视，
在家里从不帮忙！我不能整天工作，整
晚还做家务。
”
“哦，我在学校也整天学习！我和你一样
累！
”我大喊回应到。
我妈妈没说什么就走了。
一个星期她
也没
做家务，我也没有做。最后，我找不到一个
干净的盘子，也
找不到一件干净的衬衫。
接下来的第二天，
我妈妈下班回家发现房
子既
干净又整洁。
“发生了什么事？”她惊讶地问。
“对不起，妈妈。我终于懂得，我们需要
分担家务活来拥有一个干净而舒适的家。
”
我答道。
2b
《星期日邮报》杂志邀请父母亲写点
关
于他们是否认为年轻人应该在家里做杂务
的情况。
亲爱的先生：
我不理解为什么一些父母让他们的孩子
在家里帮着做家务活和杂务。
如今，
孩子们
< br>已经有来自学校的总够的压力了。
他们也没
有时间学习和
做家务活。
家务活浪费他们的
时间。
我
们只让他们做学生分内的事好吗？
为了取得好成绩，
进入一所好
的大学，
他们
应当把时间花在学业上。
当他们长大了的时
候，他们也将不得不做家务活，因此，他们
现
在没有必要做家务。
给孩子们在家里提供
一个干净而又舒适的环
境是父母的责任。
而
且我认为做杂务不是那么难。我不介意做。
史密斯先生
亲爱的先生：
我认为孩子们学会怎么样做杂务和
帮助
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父母亲做家务活是重要的。
只是在学校取得<
/p>
好成绩是不够的。
如今孩子们依赖父母亲太
多。他们总是问：
“你给我买这个好吗？”
或者
“你能帮我做那件事吗？”做杂务可以
帮助培养孩子们的独立和教会他们怎么
样
去照顾自己。
他也帮助他们理解公正性的想
< br>法。
自他们与父母亲一起住在一所房子里以
来，
他们就应该知道每个人应当做他们的一
部分来保持房子干净和整洁。
我们邻居的儿
子上了一所好大学，但在第一年，
他不知道
怎么照顾自己。结果，他经常生病，成绩下
降。<
/p>
孩子们越早学会独立，对他们的未来就
越好。
Unit4 why
don
’
t you talk to your
parents?
2dA
金，你看上去很难过。怎么了？
B
哦，
昨天我发现我妹妹在翻阅我的东
西。她拿了我几本新杂志和几张光盘。
< br>
A
嗯·
·
·
那不是很好。
她把它们还给你了
吗？
B
是的，但我还是生她的气。我该
怎么
办？
A
哦，
我猜你可以叫她说声道歉。<
/p>
但你为
什么不忘掉这件事以便你们能在做朋友
呢？尽管她不对，但它不是什么大不了的
事。
B
你说的对。谢谢你的建议。
A
没事，希望事情会好起来。
3a
亲爱的亨特先生：
我的问题是我不能和我的家人和睦相
处。我父母之间的关系已经变得不易相处。
他们经常吵架，我真的不喜欢这样。而这是<
/p>
他们拥有的唯一沟通。
我不知道我是否应该
就这件事对他们说点什么。
当他们争吵的时
候，
就像一大块乌云悬在我们家的上方。而
且我哥哥对我也不是很好。
他总是拒绝让我
看我喜欢的电视节目。
相反，
晚上无论他想
看什么就看到很晚。我认为这不公平。
在家
里我总是觉得孤独和焦虑。
这正常吗？我能
做什么？
伤心
13
亲爱的伤心
13
：
在你这个年龄是不容易的，
有这些感
受是
正常的。
你为什么不和你的家人谈谈这些感
受呢？如果你的父母亲正遇到问题，
你应该
主动提出帮
助。
或许你可以在家里做更多的
事情以便他们有更多的时间进行
适当的交
流。
其次，
你为什么不做下来
和你哥哥沟通
呢？你应该说明你不介意他总是看电视。
但
是，
他应当让你看你喜欢的节目，
我希望今<
/p>
后你会自己觉得好些。
2b
或许你应该学会放松！
如今，
中国孩子有时在周末比工作日
还要
忙，因为他们不得不上那么多的课外补习
课。
他们中的许多人在学习考试技巧，
以便
他们能进入一
所好的高中，
随后上一所好的
大学。其他人在训练体育，以便他
们能比赛
获胜。然而，这不仅仅发生在中国。
泰勒一家是一个典型的美国家庭。
对于凯
西·泰勒的三个孩子来说，生活是忙碌的。
“在大多数日子的放学后”
，凯西说：
“我送
我的两个男孩子中的一个去进行篮球练习，
送我的女儿去进行足球训练
。
然后我得送我
的另一个儿子去上钢琴课。
或许我可以舍弃
他们的几个活动，
但是我相信这些活动对我
孩子们的将来是重要的。我真想要他们成
功。
< br>”然而，疲惫的孩子们直到晚上
7
点才
< br>到家。他们匆忙地吃晚饭，接着就该做家庭
作业了。
琳达·米勒，三个孩子的母亲，清
楚所有
这样的压力。
“在一些家庭里，在孩子很小
的时候竞争就开始了，并且持续到孩子长
大”她说道，
“母亲们送她们的孩子去上各
种各样的（学习）班。她们总是把他们和别
的孩子对比。
这是不理智的。
我认为那是不
公平的。
为什么他们不让他们的孩子成为孩
子呢
？人们不应该把孩子逼得那么紧。
”
医生说太多的压力对一个孩子的发育不
好。
爱丽丝·格林医生说所有这些活动会对
孩子们造成许多压
力。
“孩子们也应该有时
间去放松和为他们自己去思考。
尽管想要成
功的孩子是正常的，
但是拥有快乐
的孩子甚
至更为重要。
”
Unit5
what
were
you
doing
when
the
rainstorm came?
2dA
琳达，
昨晚你在做什么？我<
/p>
7
点钟打电
话，你没有接。
B
哦，我在厨房里帮我妈妈。
A
我明白了。
我
8
点
钟又打电话，
你那时也
2013
最新人
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没接。
B 8
点钟我在做什么呢？哦，我知道了。当
你打电话时，我在洗淋浴。
A
但接着我在９点钟又打电话。
B
哦，那个时间我在睡觉。
A
那么早？那很奇怪
B
是的，我累啦。你为什么打那么多电话？
A
我需要帮助来完成我的作业。
因此
在你睡
觉的时候，我打电话给珍妮，她帮了我。
3a
这场暴风雨是人们关系更亲近了
在阿拉巴马州，本能听到他家外面
的大
风。乌云使天空变的很暗。外面没有光亮，
感觉像是半夜。
电视新闻报道了一场特大暴
雨发生在这一地区。
街区里每个人都在忙。
本的爸爸正在把几
块木板放在窗户上，
而他妈妈则确认手电筒
和收音机都能正常使用。
她也把一些蜡烛
和
火柴放在桌上。
当雨开始对着窗户猛烈地敲打时，
本
在帮
着妈妈做完饭。晚饭后，
他们设法玩纸牌游
戏，
但外边正下着严重的暴风雨，
想玩的开
心是很难的。
起初本谁不着。
当大约凌晨
3
点风在逐渐
变弱时他终于睡着了。
当他醒来时，太阳
正
在升起。
他和家人一起来到外面，
发
现街区
凌乱不堪，吹倒的树、打破的窗户和垃圾随
处可见。
他们加入到街坊邻居中去帮着一起
打扫。虽然这场暴风雨把许多东西
拆散开
了，
但是它使许多家庭和邻居们关系更亲近
了。
2b
你记得你在做什么吗？
人们经常记得当他们听到历史上重要事
件的新闻时他们正在做什么。
例如，
在美国，
许多人都记得在
1968
年
4
月
4
日他们在做
什么。这是美国历史上一次重大的事件。在
这一天，马丁·路德·金博士被杀害了。尽
管一些人可能不记得是谁杀害了他，
但他们
记得当他们听到这个消息时，他们在做什
么。
罗伯特·艾伦现在五十多岁了，<
/p>
但那时他
是一个学生。
“我和我的父母亲
一起在家
里”
，罗伯特回忆说，
“当我
们从广播里听到
这个新闻时，
我们正在厨房里吃晚饭。
那个
新闻记者说：
‘金博士就在十分钟前去世<
/p>
了。
’我的父母都十分震惊！
”在那之后
，我
的父母没有说话，
我们默默地吃完了剩下的
晚餐。
更近一些，
绝大多数美国人都记得当纽约
世贸中心被公
布分子撞毁时他们在做什么。
甚至那个日期—
2001
年
9
月
11
日—对大多
数美国人来说都有含义。
这是凯特·史密斯永远不会忘记的
一天。
她记得当时正在两座塔楼不远的办公室工
作。
“我的朋友大喊着一架飞机刚撞上了世
贸大楼！
我
开始不相信，
但接着我往窗外看，
意识到那是真的。
我是那么害怕以至于我几
乎不能清楚地想起那之后的事。
< br>”
Unit6 An old man tried
to move the mountains
2aA
你觉得愚公的故事怎么样？
B
我认为他真的很有趣。
愚公找到了一个解
决
问题的好方法。
C
真的吗？我认为
他有点愚蠢。
移山似乎是
不太可能的。
B
但这个故事试图告诉我们，如果你去努
力，一切皆有可能！愚公一直尝试，没有放
弃。
C
我还是不赞同你的观点。
我认为我
们应该
尝试着去寻找一些其他的方法，来解决问
题。
B
但是不把山移开，愚公还能做什么呢？
C
这个，
有很多其他的方法。
例如，
他可以
建一条公路。那要比移山跟好跟
快！
A
对于这个古诗，
你们有不同的观点，
并且
你们两个人都是对的。一
个故事有许多面，
也有许多理解方式。
3a 1979
年
11
月，
英国学生能够观看一部叫
《美猴王》的新电视节目
。他们大多数是第
一次听到这个故事。然而，这个故事对于中
国
孩子来说并不新鲜。
美猴王或孙悟空是传
统的中国书籍《西游记
》中的主要人物。
美猴王不仅仅是一直普通的猴子。事实
上，
甚至有时他看起来不像一只猴子！
这是
因为他能根据他的形状和大小，做出
72
种
变化，
把自己变成不同的动物和物体。
但是，
他不能把自己变成一个人，
除非他能隐藏它
的尾巴。
为了与坏人斗争，美猴王使用一根
魔力
金箍棒。
有时他能让金箍棒变小，
以至
于可以放在耳朵里。有时，他能让它变得又
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