-
1
、生物学（定义）：研究生命现象和生命活
动规律的科学。
2
、生物学研究对象
：植物、动物、细菌、真菌、病毒等生物，以及它们与环
境的关系
.
第一单元
生物和生物圈
第一章
认识生物
1
、科学探究的基本方法之一：观察
2
、生物的特征：
< br>①生物的生活需要营养
（绿色植物通过光合作用制造自身所需要的营养物质；
动物不能自己制造有机物，只能直接或间接以植物为食）
②生物能进行呼吸（如
鲸副处水面换气）
③生物能排除体内产生的废物（如
人出汗，植物的落叶等）
④生物能对外界刺激作出反应（如
含羞草对刺激作出反应）
⑤生物能生长和繁殖（如
种子萌发、
破壳而出幼鳄等生物都能由小长大，到
一定阶段开始繁殖下一代）
⑥生物都有遗传很变异的特性（如
“种豆得豆”是遗传、“一母生九子，九
子各不同”是变异现象）
⑦除病毒外生物都是由细胞构成的
3
、科学探究的常用方法之一：调查
▲调查的一般方法
步骤：明确调查目
的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对
调查结果进行整理、撰写调查报
告
1
▲生物的分类
按照形态结构分：动物
、植物、其他生物按照生活环境分：陆生生物、水生
生物
按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物
第二章
了解生物圈
1
、生物圈（定义）：地球上所有的生物与其环境的总和。
生活环境：生物的生存空间和它周围的各种影响因素。
2
、生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素。
分类：
①非生物因素—阳光、空气、温度、水、土壤性质等
②生物因素
----
影响某种生物生活的其他生
物。
3
、探究问题的一般过程：
①提出问题
②作出假设
③制定计划
④实施计划
⑤得出结论
⑥讨论和交流。
2
4
、光对鼠妇生活影响
设计对照试验几点注意事项：
①实验结束后把鼠妇放回适合它们生存的自然环境中
②对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件
不同以外，其他条件都相同的实验。对照实验中只能有一个变量
③只用
1
只鼠妇做实验，结果具有很大的偶然性，用
10
只鼠妇做实验，可
以减少偶然因素。
5
、生物与生物之间关系
捕食关系（兔以某些植物为食，狼以兔为食）
竞争关系（水稻和田中杂草争夺阳光、养料、水分等）
合作关系（蚂蚁、蜜蜂等群体生活的昆虫）
寄生关系（蛔虫、猪肉绦虫等寄生在人和其他动物的体内）
<
/p>
6
、生物与环境之间的关系；生物能适应环境，也能影响和改变着
环境。
▲生物对环境的适应和影响
生物对环境
的适应
P19
的例子
生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后
可调
节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土
3
7
、生
态系统：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。一片
森林，一块农田，
一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
8
、生态系统组成：⑴非生物部分：阳光、空气、水、温度、土壤等
<
/p>
▲如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数
量做大的应该是生产者。
9
、
食物链：
在生态系统中，
不同生物之
间由于吃与被吃的关系而形成的链状
结构。食物网：一个生态系统中往往有许多条食物链
，彼此交错连接。食物
链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最
高级”动
物。
营养级越高，
生物数量越少；
营养级越高，
有毒物质沿食物链
积累
（富集）
。
10
、物质和能量沿食物链和食物网流动。能量流动
:
单向流动、逐级递减
物质循环
:
全球性、反复出现、循环运动
11
、食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多。
12
、一般情况下，生态系统中的各种生物数量
和所占比例是相对稳定的，这
说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是
有一定限度的。
生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所
占的比例总是维持在相对稳定
的状态。
从总体看，一个生态系统中，植物多于草食动物，草食动物多于肉食动物。
4
13
、生态系统中，生物的种类和数量越多，食物链和食物网越复杂，自动调
节能力就越强。（如：森林生态系统比草原生态系统自动调节能力强）
例如：在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发
现，
网罩内的草的叶子几乎被虫吃光，
而未加网罩的地方，
草反而生长良好。
原因是：食物链被破坏而造成生态系统平衡失
调。
14
、生物圈范围：以海平面来
划分，向上
10
千米，向下
10
千米，共
20
千
米。
包括大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表面。大气圈的底部：可飞
翔的鸟类、昆虫、
细菌等，水圈的大部：距海平面
150
米内的水层，岩石圈
的表面：是一切陆生生物的“立足点”
▲
生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜
的温度和一定的
生存空间
▲
16
< br>、生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共
同的家园。
生物的生存依赖于环境，以各种方式适应环境，影响环境。
第二单元
生物体的结构层次
第一章
细胞是生命活动的基本单位
1
、光学显微镜，其结构及各部件功能：目镜（越短放大倍数越大）物镜（越
长放大倍数越大）、镜筒、转换器（安放和调换物镜）、载物台、压片夹、
通光孔（
光线通过）、遮光器（有大小不等光圈，调节光线强弱）、粗准焦
螺旋、细准焦螺旋（调
焦距，顺流而下，逆流而上，前者升降幅度大，后者
升降幅度小）
转动方向和升降方向的关系：
顺时针转动准焦螺旋，
镜筒下降
；
5
反
之则上升。反光镜（有平面镜和凹面镜两面，调节光线亮度）、镜臂、镜
柱、镜座。
2
、显微镜使用步骤：①取镜和安放②对
光③观察④收镜
3
、
显微镜成像时光的的途径：
光线→反光镜→遮光器→通光孔→标本
（薄而
透明）→物镜→镜筒→目镜→眼
4
、从目
镜内看到物像是倒像，上下颠倒、左右相反。
放大倍数为目镜与物镜放大倍数的乘积。
放大倍数越大，视野中的细胞数目越少，体积越大，视野较暗。
光线较弱时，用大光圈和凹面镜，光线较强时，用小光圈和平面镜。
物像移动的方向和移动玻片标本的方向之间的关系：方向相反（即偏哪就向
哪移）。
载玻片上写着‘上下’，视野里看
到的方法：把写着‘上下’的纸片左旋（或
右旋）
180
0
。
5
、玻片标本分类：
（
1
）按照材料分：①切片②涂片③装片，非常微小的
片
（
2
）按
保存时间分：①临时玻片②永久玻片生物可直接做成装
▲切片、涂片、装片的区别
P42
注意：
1
、玻片标本的制作，需要载玻片（托载标本的玻璃片）和盖玻片（覆
盖标本的玻璃片）
6
6
、
制作植
物细胞临时装片的步骤：①擦②滴：
用滴管在载玻片中央滴一滴清
水③撕④展：
⑤盖：
盖上盖玻片，
从
水滴一边逐渐放下，
防止产生气泡⑥染：
把一滴碘液滴在盖玻片
的一侧
⑦吸
洋葱鳞片叶表皮细胞
临时装片制作
：准备（
< br>擦
干净、
滴
清水）；制作（
撕
下
内表皮、
展<
/p>
平；
盖
盖玻片）；
染
色（滴碘液、
吸
水）
染色：
使细胞结构更清楚，但影响活细胞的生物活
性，甚至使活细胞死亡；
观察活的细胞及其生物活性时不应染色。
7
、植物细胞结构及功能：
细胞壁
:
保护和支持，
细胞膜
:
保护并控制物质的进出
，
细胞核
:
内含遗传物质
DNA
（脱氧核糖核酸），控制着生物的发育和遗
传。
叶绿体
:
能量装换器，将光能→化学能，贮存在有机物中，进行光合作用的场
所
.
细胞质
：缓缓流动，与外
界进行物质交换。
液泡
：含细胞液，
其内溶解有多种物质和色素。
线粒体
：能量装换器，分解有机物将化学能释放出来，呼吸作用场所
,
为生命
活动提供能量。
注意：
（
1
）植物细胞最外层是细胞壁，在光学显微镜下看不到的部分是细胞膜
（
2
）西瓜汁在生物学上被称为
细胞液，存在于液泡中。
（
3
）
不是所有绿色植物细胞中都有叶绿体，
只有
绿色部分的细胞含有叶绿体。
（
4<
/p>
）给细胞染色中，染色最深的是细胞核
7
8
、制
作人的口腔上皮细胞临时装片：①擦②滴：把载玻片放在实验台上，用
滴管在载玻片的中
央滴一滴
0.9%
的生理盐水
（在这样
的生理盐水中，
动物细
胞形态、功能可保持正常。）③刮：用凉
开水把口漱净。用消毒牙签从口腔
侧壁处轻轻刮几下，牙签上就附着了一些碎屑。④涂⑤
盖⑥染⑦吸
人口腔上皮细胞临时装片制作：准备（擦干净、滴
生理盐水
）；制作（刮几
下、涂抹；盖
盖玻片）；染色（滴碘液、吸水）
9
、植物细胞与动物细胞结构：
①相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体
②不同点：绿色植物细胞有细胞壁、液泡、叶绿体
10
、细胞中的物质可以分成两类
<
/p>
（
1
）无机物：包含有水、无机盐、氧<
/p>
（
2
）有机物
（大分子，一般含有碳可燃烧）包含有糖类、脂类、蛋白质、核
酸。注意：小麦燃烧实验
，烧掉物质是有机物，剩下灰烬是无机盐。
11
、细胞是物质、能量和信息的统一体。
▲细胞的生活需要物质和能量
细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。
细胞通过分裂产生新
细胞。
第二章
细胞怎样构成生物体
8
▲细胞的控制中心是细胞核
▲细胞核
中的遗传信息的载体——
DNA
，
DN
A
的结构像一个螺旋形的梯子
▲基因
是
DNA
上的一个具有特定遗传信息的片断
▲
DNA
和蛋白质组成染色体，
不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不
同。同种生物个体，染色体在形态、数量保
持一定
。▲染色体容易被碱性染
料染
成深色。染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病
▲细胞通过分裂产生新细胞
▲生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长
1
、
生物体由小长大，
细胞的变化有：
细胞的生长
（体积由小长大）
< br>、
分裂
（一
个分裂成两个，
数目增多）
和分化
（形态功能变化，
产生了不同的细胞群）
。
< br>▲新生命的开端
---
受精卵
2
、细胞分裂的步骤
:
①细胞核一分为二②细胞质分成两份③形成新的细胞膜
(
植物细胞还形成新的细胞壁）。
染色体是由
DNA
和蛋白质两种物质组成的。
DNA
是遗传物质，因此可以说染色体就是遗传物质的载体。
< br>
植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁。
动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞
3
、细胞分裂过程染色体经历：（
1
）复制加倍（
2
）平均分配。
4
、细胞分裂染色体变化的意义：
①完成了遗传物质的复制和均分
②使遗传物质能准确无误地从上一代细胞传给下一代细胞。
9
③保证了生物物种正常、稳定地延续。
5
、癌细胞最初是由正常细胞变化而来，其特点：
①分裂速度快，
②容易转移。
②遗传物质改变。
6
、起初新产生的细胞在形态、结构方面都很相似
,
并且
都具有分裂能力。后
来在发育过程中，它们在形态、结构上逐渐发生了变化，这个过程叫
细胞分
化。每个细胞群都是由形态相似、结构、功能相同的细胞联合在一起形成，
这样的细胞群叫组织。
7
< br>、
人体的基本组织及功能：
上皮组织
（具有保护、
分泌等功能）
肌肉组织
（具
有收缩和舒张功能）
神经组织
（
能够感受刺激，
传导神经冲动）
结缔组织
（有
骨、软骨、血液、脂肪等，有支持、连接、保护、营养等功能）
< br>
8
、不同的组织（上皮组织、肌肉组织、神经组织、结
缔组织）按一定的次序
结合在一起构成器官。能够共同完成一种或几种生理功能的多个器
官按照一
定的次序组合在一起构成系统。
9
、人体内主要有运动系统、呼吸系统、消化系统、泌尿系统、神经系统、生
殖系统、内分泌系统、循环系统八大系统
10
、植物体六大器官：
10
（
1
）营养器官：根、茎、叶
（
2
）生殖
器官：花、果实、种子
11
、植物的几种主要组织：
（
1
）分生组织：能够不断分裂产生新细胞，
再分化形成其他组织。如果掐去
植物一根枝条的顶端，那么这根枝条就不能继续往上生长
了，因为在枝条的
顶端有分生组织。
（
2
）保护组织：保护内部柔嫩部分的功能
（
3
）输导组织：导管（运输水
和无机盐）、筛管（运输有机物）
（
4
）机械组织
：分布在叶柄、花柄、
果皮、种皮，功能是起支撑和保护作
用
（
5
）营养组织：有贮藏营养物质的功能。
< br>
▲动物和人的基本结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→系统→动物体
和人体
▲植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体
12
、单细胞生物的几个代表：眼虫、草履虫、变形虫、酵母菌、大
肠杆菌、
衣藻（藻类植物）
13
、单细胞生物与人类的关系：
11
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