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七年级上册生物期末复习知识点汇总
第一单元
生物和生物圈
第一章
认识生物
一、生物的特征(熟记生物的
7
大特征,课本
P4-7
)
1
.生物的生活需
要营养
2
.生物能进行呼吸
3
.生物能排出体内产生的废物
4
.生物能对外界刺激做出反应
5
.生物能生长和繁殖
6.
生物都有遗传和变异的现象
<
/p>
(①遗传现象:龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞②变
异
现象:一母生九子,连母十个样)
7
.除病毒以外,生物都是由细胞构成的
<
/p>
(病毒不具有细胞结构,但病毒作为一种生物,
具
有生物的共同特征。
)
注意:珊瑚和珊瑚礁不是生物(非生物)
,珊瑚虫是生物!
二、调查我们身边的生物
课本
P9-11
1
.生物的分类
(
1
)按照形态结构
特点,将生物分为
植物、动物和其他生物
三大类。
注意:细菌、蘑
菇、金针菇、灵芝等微生物属于其他生物
(
p>
2
)按照生活环境
不同,将生物分为
陆生生物和水生生物等。
(
3
)按照
用途不同,将生物分为
作物、家禽、家畜、宠物等
.
第二章
了解生物圈
一、生物与环境的关系
课本
P12-18
生物圈
:地球上
所有生物与其环境的总和
就是生物圈
生态因素:环境中影响生物的
生活和分布
的因素叫做
生态因素
生
态因素包括
非生物因素
和
生物因素
两类。
1
.
非生物因素对生物的影响:光、空气、土壤、水分、温度等
2
.生物因素对生物的影响:
最常见的是
捕食关系
、竞争关系
、
合作关系
、寄生关系
、互利共生关系
探究实验的步骤:
1
、提出问题
2
、作出假设
3
、制定计划
4
、实施计划
5
、得出结论
6
、表达和交流
< br>对照实验:在研
究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外
,其他条件都相同的实
验,叫做
“对照实验。”(
单一变量
)
生物对环境的适应和影响
1.
生物对环境的适应
例子:沙漠中的骆驼刺对干旱缺水环境的适应
海豹对寒冷环境的适应
仙人掌对干旱缺水环境的适应
旗
形树对大风环境的适应
2.
生物对环境的影响
例子:植物的蒸腾作用调节空气湿度(大树底下好乘凉)
植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力
动物粪
便改良土壤、蚯蚓松土
千里之堤毁于蚁穴
3.
生物的适应性是普遍存在的
1
七年级上册生物期末复习知识点汇总
4.
生物适应环境的同时,又会对环境造成影响;生物与环境
之间是相互作用,相互影响的。
5.
生物的
形态结构
和生活方式
是与它们生活的环境相适应的。
二、生物与环境组成生态系统
课本
P19-24
1.
生态系统的概念
:在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一整体叫
生态系统
。一片森林,一块农
田,一片草原,
一个湖泊,等等,都可以看作一个生态系统
。
2.
生态系统的组成
生态系统包括
生物部分
和
非生物部分
,其中生物部分包括
生产者、消费者和分解者
生态
系统
组成
非生物部分——阳光、空气、水、温度等
绿色植物——生产者(能通过叶绿体,利用光能制造有机物)
生物部分
动物————消费者(不能
利用光能制造有机物,只能吃现成的动物和植物)
细菌、真菌
—分解者(能把动植物的遗体和粪便等分解成二氧化碳、水和无机盐)
3.
4.
植物是生态系统中的
生产者,动物是生态系统中的
消费者,细菌和真菌是生态系统中的
分解者
。
消费者和生产者之间的关系,主要是
吃与被吃
的关系,这样就形成了
食物链。
5.
食物链
始于生产者
,箭头指向捕食者
,代表物质和能量流动的方向,
食物链不包括分解者
。
6.
在一个生态系统中,多条食物链相互交错构成了食物网。
7.
8.
有毒物质沿食物链积累(
富集),营养级别
越高
的生物,体内有毒物质积累的
越多。
生态系统具有
一定的
自动调节能力
在一般情况下,生态系统中各种生物的数量和所占的比例是
相对稳定
的。但这种
自动调节能力有一定限
度,超过则会
遭
到破坏。生态系统中生物的种类越多,食物链和食物网越复杂,生态系统的调节功能越
强,
生态系统就越稳定。
三、生物圈是最大的生态系统
课本
P26-31
一、生物圈
1
.生物圈的范围:包括
大气圈的底部
、水圈的大部
和
岩石圈的表面
大气圈的底部:可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等
水
圈的大部:距海平面
150
米内的水层
岩石圈的表面:是
一切陆生生物
的“立足点” (生物
圈中的大气圈、水圈、
岩石圈的划分只是大体的划分,三者并不是截然分开)
2.
生态系统的类型:森林生态系统、草原生
态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田
生态系统、城市生态
系统等。
森林生态系统有
“绿色水库”
、“地球之肺” 之称。
湿地生态系统有
“地球之肾”
之称。
沼泽
是典型的湿地生态系统
3.
生物圈
是最大
的生态系统。生物圈是一个
统一的整体,
是地球上最大的生态系统
,是所有生物共同的家
园。各个生态
系统之间是彼此互相影响的,人类活动对环境的影响有许多是全球性的。
第二单元
生物体的结构层次
第一章
细胞是生命活动的基本单位
、练习使用显微镜
课本
36-41
2
七年级上册生物期末复习知识点汇总
1.
显微镜的结构
遮光器:上面有大小不等的圆孔,叫
光圈
,每个光圈都可以对准通光孔,用来
调节光线的强弱
。
反光镜:
可以转动,使光线经过通光孔反射上来。
其两面是不同的:光强时使用平面镜,光弱时使用凹
面镜。
镜筒:上端装
目镜
,下端有
转换器
,在转换器上装有
物镜
.
准焦螺旋:① 粗准焦螺旋:转动时镜筒升降的幅度大
;
②
细准焦螺旋:转动时镜筒升降的幅度很小
。
2.
显微镜的使用
①
观察的物像与实际图像
相反
。注意
玻片的移动方向
和物像的移动方向相反
。
②
从目镜内看到的物像是
倒像
。
显微镜放大倍数=物镜倍数
×目镜倍数
③放在显微镜下观察的生物标本,应该
薄而透
明
,光线能透过,才能观察清楚。因此必须加工制成
玻片
标本
。
3.
目
镜越长的放大倍数越小,物镜越长的放大倍数越大。显微镜放大倍数越
胞数目越少且变暗
。
大
,
细胞体积
越
大
,视野中细
二、观察植物细胞
课本
P42-45
1.
常用的玻片标本有三种:
切片——用生物体上
切取
下来的薄片制成
涂片——用
液体的
生物材料(如血液)经过涂抹制成
装
片——用生物体上撕
下来的或直接用个体微小的生物如衣藻、水螅、青霉等制成
以上三种玻片,都可以制成永久的(
永久玻片
)和临时的(
临时玻片
)
2.
植物细胞的基本结构
①
②
③
信息
⑤叶绿体:进行
光合作用
的场所
⑥液泡:在细胞质中,含有细胞液,溶解着多种物质
细胞壁:支持、保护
细胞膜:控制物质的进出,保护
细胞质:液态的,可以流动的。
④细胞核:贮存和传递遗传
3.
实验避免出现气泡的方法:用镊子夹起盖玻片,使它一
边先接触载
玻片上的水滴,然后缓缓放下,盖在要观察的材料上。
p>
三、动物细胞
课本
P46-49
1.
动物细胞的结构
细胞膜:控制物质的进出
细胞核:贮存和传递遗传信息
细胞质:液态,可以流动
2.
植物细胞与动物细胞的相同点:
都有细胞膜、细胞质、细胞核
、
线粒
体
。
3.
植物细胞与动物细胞的不同点:植物细胞有
细胞壁、叶绿体
和
液泡
,动
物细胞没有。
4.
《观察人的口腔上皮细胞》实验使用生理盐水的作用:
维持细
胞的原形,保持细胞的正常生理状态
5
、细胞学说的创建者是
施莱登和施旺
四、细胞的生活
课本
P50-54
一、细胞的生活需要物质和能量
3
七年级上册生物期末复习知识点汇总
1.
细胞是构成生物体的结构和功能的
基本单位
。
2.
细胞中的物质
有机物
(一般含碳,可燃烧)
:如糖类、脂类、蛋白质、核酸,这些都是大分子
无机物
(一般不含碳)
:如水、无机盐、氧等,这些都是小分子
3.
细胞膜
控制物质的进出
,对物质有选择性,有用物质进入,废物排出。
4.
细胞质中的能量转换器
叶绿体:进行
光合作用
,把二氧化碳和水合成有机物,并产生氧。
线粒体:进行
呼吸作用
,是细胞内的“动力工厂”
、“发动机”,产生能量。
二者联系:都是细胞中的
能量转换器
二者区别:叶绿体将
光能转变成
化学能
储存在
有机物
中;线粒体
分解有机物
,将有机物中储存的
化学能
释放出来供
细胞利用。
5.
动植物细胞都有
线粒体
。植物细胞还有
叶绿体
。而动物细胞没有。
细胞核是遗传信息库
1.
遗传信息:受精卵内具有指导身体发育的全部信息,这些信息是由父母传下来的,因而叫做
遗传信息
2.
遗传信息在细胞核中
①遗传信息的载体是一种叫做
DNA
的有机物,存在于
细胞核
中。
3.
染色体
①
染色体位于
细胞核
中,由于易被碱性染料染色而得名
②
染色体是由
DNA
和蛋白质
两种物质组成的
③
每一种生物的细胞核中内,染色体的数量是
一定
的
2.
细胞核、染色体、
DNA
、基因之间的关系图:
3.
细胞的控制中心是
细胞核
4.
细胞是
物质、能量
和信息的统一整体
5
、细胞核控制着生物的发育和遗传
第二章
细胞怎样构成生物体
一、细胞通过分裂产生新的细胞
1.
生物体由小长大是由于:
细胞的分裂
和细胞的生长
2.
细胞的分裂使细胞的
数目增多
,细胞的生长使细胞的
体积增大
。
3.
细胞分裂的过程
①
染色体进行
复制
②
细胞核分成
等同
的两个细胞核
4
七年级上册生物期末复习知识点汇总
③
细胞质分成两份
④
植物细胞:在原细胞中间形成新的
细胞膜
和
细胞壁
动物细胞:
细胞膜
逐渐内陷,形成两个新细胞
4.
细胞分裂产生的新细胞与原细胞的染色体形态和数目
一
二、动物体的结构层次
课本
P59-62
样
相同
,而且新细胞核原细胞所含有的
遗传物质
也是
的
。
1.
新个体发育的起点是
受精卵
多细胞动物和人体的生长发育
是从一个细胞开始的,这个细胞就是受精卵。
2.
动物和人的基本结构层次(微观到宏观)
:
细胞—→组织—→器官—→系统—→动物体和人体
3.
组织:由形态
相似
,结构、功能
相同的细胞联合在一起形成的细胞群叫做
组织
组织的形成:
细胞分化
的结果
动物和人的基本组织可以分为四种:
上皮组织
、
结缔组织
、肌肉组织
、神经组织
。
4.
器官:由不同的
组织按照一定的次序结合一起构成的具有一定功能的结构。
5.
系统:能够共同完成一种或几种生理功能的多个
器官
按照一定的次序组成在一起
构成系统。
八大系统:运动系统、消
化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统,神经系统、
内分泌系统、生殖系统。
三、植物体的结构层次
课本
P63-65
1.
植物体与动物体相似,生长发育也是从
受精卵
开始的。
细胞—→组织—→器官—→植物体
2.
植物结构层次(微观到宏观)
:
3.
植物的组织:
分生组织
、保护组织
、营养组织
、输导组织
、机械组织
4.
绿色开花植物的六大器官:
营养器官:
根、
茎、叶;
生殖器官:
花、果实
、种子
5
七年级上册生物期末复习知识点汇总
三、细胞的生活
课本
P50-54
一、细胞的生活需要物质和能量
1.
细胞是构成生物体的结构和功能的
基本单位
。
2.
细胞中的物质
有机物
(一般含碳,可燃烧)
:如糖类、脂类、蛋白质、核酸,这些都是大分子
无机物
(一般不含碳)
:如水、无机盐、氧等,这些都是小分子
3.
细胞膜
控制物质的进出
,对物质有选择性,有用物质进入,废物排出。
4.
细胞质中的能量转换器
叶绿体:进行
光合作用
,把二氧化碳和水合成有机物,并产生氧。
线粒体:进行
呼吸作用
,是细胞内的“动力工厂”
、“发动机”,产生能量。
二者联系:都是细胞中的
能量转换器
二者区别:叶绿体将
光能转变成
化学能
储存在
有机物
中;线粒体
分解有机物
,将有机物中储存的
细胞利用。
5.
动植物细胞都有
线粒体
。植物细胞还有
叶绿体
。而动物细胞没有。
四、单细胞生物
课本
P66-69
1.
单细胞生物:只有一个细胞的生物被称为单细胞生物
(酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫)
2.
草履虫的形态结构
3.
单
细胞生物与人类的关系:有益也有害
6
化学能
释放出来供
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