-
七年级
上册生物复习提纲
(
济南版
)
第一单元
奇妙的生命现象
第一节
认识生命现象
第一节生物的基本特征
一
.
身边的生物
现已经被人们认识的生物有
200
多万种,他
们可分为:植物、动物、微生物。
二
.
生物的基本特征:①新陈代谢②生长发育③繁殖④遗传变异⑤应激性⑥适应环境并影响
环境⑦除病毒等少数
生物外都有细胞结构。
应激性:生物能对各种刺激作出有规律的反应
三
.
怎样区别生物与非生物
第二节生物的生活环境
一
.
生物圈:有生物生存的这个圈叫生物圈。
p>
1.
生物圈的范围是:生物圈的圈层包括大气圈的下层,整个水圈,
岩石圈的上层,范围为海平面以下约
10
千米
< br>和海平面以上
10
千米之间。绝大多数生物生活在陆地以
上
100
米和海平面以下
100
米。
2.
生物圈为
生物的生存提供了基本条件是阳光、水分、空气、适宜的温度和稳定的营养供给。
二
.
栖息地
栖息地:生物圈内生物生存、居住的场所。不同的土壤类型、温度、湿度等因素,决定了
各种栖息地有不同的特
征。在不同的栖息地,生活着不同的动植物群体。
黄河三角洲是世界上土地面积自然增长速率最大的自然保护区
威胁生物生存的关键因素是栖息地的破坏或丧失
全球人口数量剧增,人类对自然资源的掠夺式开发及不合理利用。是破坏各种栖息地的重要因素。
p>
第三节生物学的研究方法
一
.
巴斯
德实验中只选择一个变量既实验变量,
用以设计对照实验,
成功
之处在于设计了曲颈瓶
(阻挡细菌侵入)
。
巴斯德的实验证明了肉汤变酸是微生物引起的,这些微生物来自于空气。
二
.
生物学的科学探究过程大致包括
六个环节:
提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交
流,
其中探究成功的前提是提出有研究价值的问题,
并作出符合科学事实的假设;
制定恰当的科学探究计划为探
究成
功的关键,生物学探究采用的方法一般为观察法,实验法,测量法,调查法。
第四节生物学的研究工具
一
.
显微镜的结构
1.
镜座:支持、稳定;
2.
镜柱:支持;
< br>3.
镜臂:连接;
4.
载物台:
放置玻片
5.
通光孔:光线通过;
6.
压片夹:固
定玻片。
7.
遮光器:上面有大小不等的圆孔,叫光圈,调节光线强弱。
8
反光镜:反射光线。平面镜反射光线
弱,凹面镜
反射光线强。
9.
镜筒:连接目镜与物镜。
10.
转换器:调换物镜。
11.
粗准焦螺旋
:升降镜筒(转动
时镜筒升降的幅度大);
12.
细准焦螺旋:
升降镜筒(转动时镜筒升降的幅度小
)
13.
目镜:放大物象;
14.
p>
物镜:
放大物象
二、
显微镜的使用的步骤(
P14-16
)
1<
/p>
使用显微镜的正确步骤:⑴取拿与安放⑵对光⑶安放装片⑷观察⑸整理和存放。
⑴取拿与安放:
1.
一
手托镜座一手握镜臂,将显微镜从镜箱中取出。
2.
将显微镜轻
轻放在试验台略偏左的地方,
镜臂朝向自己镜座距身前的实验台边缘
7
厘米左右。
⑵对光:
1.
转动粗准焦螺旋,,使镜筒上升。
2.
p>
转动转换器,使低倍物镜对准通光孔。
3.
转动遮光器,使遮光器
上较大的光圈对准通光孔。
4.
左眼注视目镜,右眼睁开,转动反光镜,直到出现一个明亮的视野。
<
/p>
⑶安放装片:
1.
将带有字符的装片放在
载物台上,用压片夹压住。
2.
移动装片,使字符正对通光孔的
中心。
⑷观察:
1.
从侧面注视物镜,双手同时转动粗准焦螺旋,使镜筒慢慢下降,镜头降至接近装片约
2
毫米处停止,
防止压碎装片和损伤镜头。
2.
左眼注视目镜,同时反方向慢慢转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓上升,直到发
现物像
为止。必要时,可以转动细准焦螺旋,使物像更清晰。
3
.
缓缓移动装片,注意物像移动方向。
⑸整理和存放:
1.
实验结束后,转动粗准焦螺旋提升镜筒,
取下装片。
2.
用纱布将显微镜外表擦拭干净。若物镜、
目镜被弄湿或弄账,用擦镜纸轻轻擦拭干净。
3.
转动转换器使物镜偏向两旁,将镜筒降到最低,竖立反光镜。
4.
< br>将显微镜放回镜箱中,送回原处。
2.
在光学显微镜下看到的物像是实物的倒像,光学显微镜的放大倍数就是物镜和目镜放大倍数的乘积。显微
镜各
1
结构中,起放大物像的是目镜和物镜,放大倍数
=
物镜倍数
p>
X
目镜倍数
。
同样光
源下,放大倍数越大,视野
越暗,细胞数目越少
4
、
p>
放在显微镜下观察的生物标本,应该薄而透明,光线能透过,才能观察清楚。因此必须加工制
成玻片标本。
5
调节光线强弱的结构
为遮光器和反光镜,外界光线强时用小光圈和平面镜。光线弱时用大光圈和凹面镜
。
6
可以升
降镜筒的结构是粗准焦螺旋和细准焦螺旋。镜筒下降过程中眼睛应注视物镜。
第二章
观察生物结构
第一节细胞的结构和功能
一、在生物
界里,几乎所有的生物都是由细胞构成的。根据构成生物体细胞的多少,可分为单细胞生物和多细胞
生物。
二、制作洋葱表皮细胞临时装片的正确步骤
分为擦、滴、取、浸、盖、染、吸。
注意:
< br>①制作洋葱表皮细胞滴清水,
制作口腔上皮细胞应滴生理盐水,
< br>目的是保持细胞形态,
防止细胞吸水胀破。
②取材前要先漱口,是为了除去食物残渣;
< br>③盖盖玻片时,为避免产生气泡,应使盖玻片一侧接触液滴,缓缓放平
④染色时应在盖玻片的一侧滴加碘液,另一侧用吸水纸吸引。
三.细胞的结构和功能
1
.洋葱表皮细胞植物(植物细胞的基本结构):细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、液泡。
2.
口腔上皮细胞(动物细胞的结构):细胞
膜、细胞质、细胞核。
功能:细胞壁:保护和支持细胞。
细胞膜:保护和控制物质进出细胞。
细胞质:不停地流动,能加快细胞与外界环境的物质交换。
细胞核:含有遗传物质
能传递遗传信息
。
液泡:内含细胞液,溶解着多种物质。
叶绿体:光合作用的场所。
线粒体:呼吸作用的主要场所,为细胞生命活动提供能量。
<
/p>
3
、植物细胞与动物细胞的相同点:都有细胞膜、细胞质、细胞核
4
、植物细胞与动物细胞的不同点:
植物细胞有细胞壁和液泡,绿色植物还有叶绿体,动物细胞没有。
5
、真核细胞:细胞核的外面都有核膜包被,细胞核与细胞质之间具有明显的界限。
真核生物:由真核细胞构成的生物。
6
、原核细胞:不具有成形的细胞核,即细胞核没有核膜包被,细胞核与细胞膜之间没有
明显的界限。
原核生物:由原核细胞构成的生物。
7
、细胞学说:施莱登和施旺建立“细胞学说”。主要内容是:
生物大多是由细胞构成的;细胞是生物体结构和
功能的基本单位
第二节细胞的分裂与分化
一
.
细胞的分裂
:
一个细胞分成两个细胞的过程
1
p>
、生物的由小长大是由于细胞分裂和生长。细胞分裂使细胞数目增多,细胞生长使细胞体积增
大
2
、细胞的分裂过程
(
1
)遗传物质(染色体)进行复制(
2
)细胞核分成等同的两个细胞核(
3
)细胞质分成两份
(
4
p>
)植物细胞:在原细胞中间长出新的细胞膜和细胞壁。动物细胞:细胞膜逐渐内陷,便形成两
个新细胞
二
.
细胞的分化:
1
分化:经过细胞分
裂产生的新细胞,在遗传物质的作用下,其形态、结构和功能随着细胞的生长出现了差异,
这就是细胞的分化。
2
组织:形态相似、结构和功能相同的细胞构成的细胞群叫做组织。
p>
3
动物的四种基本组织上皮组织,神经组织,肌肉组织,结缔组织。
血液属于结缔组织,
4
植物的四种基
本组织营养组织,保护组织,输导组织,分生组织。
三
.
细胞的分裂和分化是生物体生长发育和繁殖的基础
< br>
第三节多细胞生物体的结构层次
1
器官:由不同的组织有机地结合在一起,形成具有一定功能的结构叫做器官。
p>
绿色开花植物的六大器官是根、茎、叶(营养器官);花、果实、
种子
(
生殖器官
)
。
2
系统:多个器官按一定次序
组合起来,共同完成一种或几种生理功,能构成系统。
2
哺乳动物的八大系统:运动系统
、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统,神经系统、内分泌系统、生殖系
统。
p>
3
动物和人的基本结构层次(小到大):
细胞
→
组织
→
器官
→
系统
→
动物体(或人体)。
4
、植物结构层次(小到大):细胞
→
组织
→
器官
→
植物体
。
第二单元多彩的生物世界第一章生物圈中的绿色植物
第一节绿色植物的主要类群
绿色植物
生活环境
主要特征
大多单细胞
个体,无根
茎叶分化。
代表植物
小球藻、
< br>石花菜、
硅
藻、水绵,海带,
紫菜,鹿角菜等
繁殖方式
孢
子
繁
殖
作用
绿色植物的重要组成部分,
p>
大气
中
90%
的氧
由藻类植物提供
藻
类
植
物
一
般
生
活
在水中,
少
< br>数
生
活
在
阴
暗
潮
湿
的
陆地上
陆地上阴
湿的环境
苔
藓
植
p>
物
蕨
类
植
物
有茎、叶的
分化,
没有
真正的根,
有假根
真正的根茎
叶分化,有
输导组织,
< br>体形大,适
应陆地能力
强
p>
个体高大根
茎叶有发达
的输导组织
葫芦藓、
地钱、
墙藓
等
对二氧化硫等有毒气体十分敏
p>
感,
可作为检测空气污染程度的
指示植物<
/p>
食用(紫萁,蕨)药用(贯从,
卷柏,
凤尾蕨)
满江红
(饲料肥
料)
芒萁
(强酸性红壤土的指示
植物)
阴暗潮湿
卷柏、
满江红、
桫椤、
蕨、肾蕨等
种
子
植
p>
物
裸子植物
被<
/p>
子
植
物
(
绿
色
开
花植物)
p>
水陆都有
银杏
、
苏铁、
杉、
松、
种子繁殖
柏等等
桃、李、梨、辣椒、
苹果等
食用,
药用,
绿化美化环境等等
被子植物是生物圈中适
应性最强、种类最多、分布极为广泛的植物类群。
第二节绿色植物的蒸腾作用
1
大树为什么不会被太阳灼伤?植物的蒸腾作用
2
蒸腾作用:水分以气体状态从植物体内散失到体外的过程。
蒸腾作用的强弱与叶片面积的大小密切相关、
还受光照强度、<
/p>
环境温度、
空气湿度和空气流动状况等环境因素的
影响。
上表皮
3
蒸腾作用的主要器官是叶。
表皮
下表皮
叶片的结构:
叶片
叶肉
叶脉
4
保卫
细胞的形态、气孔在叶片上的分布特点及作用:气孔有两个半月型的保卫细胞组成,气孔主要分布在叶片
的下表皮,当气孔张开时,叶片内的水分吸收热量变成水蒸气,经气孔扩散到外界空气中
,气孔是植物蒸腾失
水的门户,气孔的张开与
闭合受保卫细胞的控制。气孔的作用:植物体与外界进行气体交换的通道。
5
蒸腾作用的意义:①促进植物从土壤中吸收水分;②促进水分和无机盐从
根部输送到茎、叶等器官;③还能使
植物有效地散热。
6
夏季移栽植物时,为保证成活率可采用:⑴去掉部分枝叶⑵傍晚或阴
天移栽⑶植物体的根多带些湿土
等
第三节绿色植物的光和作用
一、光和作用的产物
1
、天竺葵的实验
验证绿叶在光下制造淀粉
3
实验过程
⑴暗处理:把天竺葵放到黑暗处一夜。
为什么要把提前房贷黑暗处一昼夜?目的:让叶片中原有的淀粉运走耗尽。
⑵对照实验:将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖,目的:做对照实验,看看照光的部位和不
照光的部位是
不是都产生淀粉。
⑶脱色:几个小时后把叶片放进酒精中隔水加热。
为什么要脱去绿叶中的叶绿素?脱色为什么要隔水加热?目的:脱色:溶解叶片中叶绿素便于观察。 隔水加热:
易控制温度,受热均匀。
⑷染色:用碘液染色
⑸现象:见光部
分遇到碘液变蓝,而被黑纸片遮光部分遇到碘液不变蓝。结论:淀粉是光合作用的产物,光是进
< br>行光合作用的必要条件
2
光合作用产生氧气的实验:
将快要熄灭的细木条插进管内,
观察
到什么现象?说明了什么问题?细木条会复燃,
说明绿色植物在光合作用过
程中产生了氧气。
怎样检验有氧气产生:
将快要熄灭的细木条插进试管内,
如果细木条复燃,
则有氧气产生,
如果细木条没有复燃,
则没有氧气产生。<
/p>
二、光合作用的原料
1
海尔蒙特实验说明了什么?柳树质量的增加不是来源于土壤。
2
探究活动二氧化碳是光合作用的原料:
验证了二氧化碳是光合作用的原料
,
探究的变量是二氧化碳,实验
p>
现象是甲装置比乙装置玻璃管中的液面下降至标记处所需的时间较短,
产生的气体使快熄灭的木条复燃,
实验结
论是二氧化碳是绿色
植物合成有机物的原料。
光合作用概念:绿色植物利用光能,
通过叶绿体,把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物(主要是淀粉),
并且释放氧气
的过程就是绿色植物的光合作用。
光能
3
光和作用的反应式
二氧化碳
+
水
有机物(贮存能量)
+
氧气
叶绿体
p>
4
、光合作用实质:绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和
水转化成储存能量的有机物(如淀粉),并
且释放出氧气的过程。
5
、光合作用意义:绿色植物通过光合作用制造的有机物,
不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要,而且为生
物圈中的其他生物提供了基本的食物
来源、氧气来源、能量来源。
6
光合
作用在农业上的应用:间作套种、合理密植
第四节绿色植物的呼吸作用
一、植物的呼吸作用
1
实验
:观察种子的呼吸现象
P60-61
实验步骤
234
的实验现象分别说明了什么?
实验步骤
p>
2
说明了萌发的黄豆种子能产生热量,
步骤
3
说明了萌发的黄豆种子消耗氧气,
步
骤
4
说明萌发的黄豆
种子能产生二氧化
碳。
澄清石灰水的作用:检测二氧化碳。现象:如果澄清石灰
水变浑浊,则含有二氧化碳,如果不变浑浊,则不含二
氧化碳。
2
、呼吸作用的概念:细胞内有机物在氧气的参与下被分解成二
氧化碳和水,同时释放出能量的过程,叫做呼吸
作用。
3
呼吸作用的反应式:有机物
+
氧气
→
二氧化碳
+
水
+
能量
4
、呼吸作用意义:呼吸作用释放出来的能量,一部分是用于植
物体的各项生命活动(如:细胞分裂与生长、植
物对无机盐的吸收、有机物的合成与运输
等),一部分转变成热能散失。
5
、
植物的生长发育等生命活动同样需要能量,这些能量是在呼吸作用过程中释放出来的。
二、呼吸作用的应用
4
-
-
-
-
-
-
-
-
-
上一篇:TopCoder新手完全教程
下一篇:2018七年级上册生物复习提纲(最全有答案)