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让每个人平等地提升自我
七年级上册生物复习提纲
第一单元
认识生命
第一章
生命的世界
一、生物圈是所有生物的家
（共
20
千米）
生物圈的范围：
大气圈的下层（底部）
：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等
水圈的整个（大部）
：距海平面
150
米内的水层
岩石圈的上层（表面）
：是一切陆生生物的
“
立足点
”
二、
1
生物多样性：物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性
叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。生
物圈是地球上最大的生态系统）
3
生态系统分类：
①
森林生态系统（“绿色水库”
“地球之肺”之称）
草原生态系统
②
海洋生态系统
③
湿地生态系统（以沼泽为代表，有“地球之肾”之称
三、生物具有区别非生物的特征（生物的特征：）
1
、
生物都能呼吸
2
、
生物都需要营养物质
3
、
生物都能排出体内的废物
（新陈代谢）
；
4
、
生物都能对外界刺激作出反应
（应<
/p>
激性）
5
、
生物都能生长和繁殖
；
6
、生物具有遗传和变异；
除
病毒
外，都是由
细胞
构成；
四、（
1
）非生物因素
阳光
、空气、水分、土壤、温度、湿度等
【光对鼠妇生活影响的实验】
（
2
）生物因素对生物的影响（生物之间的
关系）：
最常见的是互助关系（雌企鹅觅食，雄企鹅孵卵）
捕食关系（狼以兔为食）
竞争关系（水稻和田中杂草争夺阳光、养料、水分等）
合作关系（蚂蚁、蜜蜂以群体生活的昆虫）
寄生关系（蛔虫寄生在人体内）
4
、生物对环境的适应和影响
?
生物对环境的适应：鸟类有适于飞
翔的翅膀，企鹅，北极熊皮下厚厚的脂肪与极地生活
相适应
?
生物对环境的影响：植物的蒸腾作
用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤
肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土
、千里之堤毁于蚁穴。
?
环境对生物的影响：初冬，大雁南
飞；大雨后，蚯蚓爬到地面上，水污染鱼虾死亡
2
生
态
系
统
的
概
念
：
在
一
定
区
域
内
，
生
物
与
环
境
所
形
成
的
统
一
的
整
体
第二章
探索生命
一、日然科学活动包括：观
察、调查、实验、查阅文献资料、相互交流
1
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二、生物学及其发展历程
1
、拉马克：将植物学他动物学统一称为“生物学”
2
、林奈：被称为“分类学之父”（观察的手段主要是利用人的眼、耳等器官）
按大小和从属关系分为：界，门，纲，目，科，属，种
3
、达尔文：成为生物进化论理论的创始人
4
、哈维：血液循环（较早运用实验方法的科学家）
5
、沃森和克里克：发现
DNA
分子的双螺旋结构，使生物学的研究进入到分子生物学阶段
（人类基因组图谱的工作组有：
2001
年美、德、法、日、英、中）
6
、生物学研究对象是生命现象
（研究生物的形态、
结构、<
/p>
分类、
生理、
遗传、
和变异、
进化、
生态的科学）
<
/p>
7
、实验法研究的步骤：（
1
）发现并提出问题；（
2
）收集与问题相关的信息
；（
3
）做出假
设；（
4
）设计实验方案；（
5
）实
施实验并记录；（
6
）分析实验现象；（
7
）得出结论
第二单元
生物体的结构
第
3
章
一、单
细胞生物：衣藻、草履虫、变形虫、酵母菌、大肠杆菌、眼虫
一、显微镜的结构
A
：
粗准焦螺旋
，作用
使镜筒上升或下降
B
：
细准焦螺旋
，作用使镜筒小幅度升降
，调整物象清
晰度
C
：
镜臂
，
作用
握镜部位
D
：
镜柱
E:
目
镜
（目镜越长，放大倍数越小）
F
：镜筒，作用是上端安装目镜，下端连接物镜
G:
转换器
,
作用转换物镜，
H
：物镜（物镜越长，放大倍
数越大）
I:
载物台，两旁各有一个压片夹，用于固定观察的物体。
J
：
通光孔（光线太强用小光圈，光线太弱用大光圈）
K
：
遮光器
L
：
压片夹
,
固定玻片
N
：
镜座
，支撑
载物台
和
镜臂
。
二、显微镜的使用
1
、观察的物像与实际图像
相反
。
若所
需物像在视野的左上方，要想移到视野中央，则应该
往
左上方
方移。
2
1
、写出显微镜各部分的结构及作用
M
：
反光镜
,
光线强时用
平
面镜，光线弱时用
凹
面镜。
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2
、
放大倍数＝
目镜放大倍数
×
物镜放大倍数
，
如果目
镜上标有
10X
，
物镜上标有
40X
，
则显微镜观察到的物体被放大的倍数是
400
倍。
3
、放
在显微镜下观察的生物标本，应该
薄而透明
，光线能透过，才能观察清
楚。因此必须
加工制成玻片标本。
4
、下降镜筒时眼睛要看着
物镜
，避免
压碎玻片
。
5
、小明在显微镜的视野中看到一个
“
F”
，那么，玻片上写的是
___________
。
6
、显微镜的操作：
（
1
）
取镜：
右手握住镜臂，
左手托住镜座，
把显微镜放在试验台略
左
。
安装好
目镜
和
物镜
。
<
/p>
（
2
）对光：①转动
转换器，使
目镜镜对准通光孔；②将一个
较大
的光圈对准通光孔；③
转动
反光镜
，使光线通过
反光镜
反射到镜筒内。通过目镜可以看到
白亮
的圆形视野。
（
3
）观察：先转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物象为止。再略微转动<
/p>
细准焦
螺旋
，使看到的
物象
更加清晰。
7
、放大倍数越大，视野看到的细胞个数少，视野越暗，细胞大
放大倍数越小，视野看到的细胞个数多，视野越亮，细胞小
三、
1
、观察植物细胞的实验过程：
（
1
）上述实验步骤是：
< br>
④③②①
（
2
）擦：用
纱布
把载玻片和盖玻片擦拭干净；
滴：用滴管在载玻片的中央滴一滴
清水
；
<
/p>
撕：用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜
——
内表皮
；
展：把撕下的内表皮浸入载玻片的水滴中，用
镊子
把它
展平
，防止
样本卷曲
；
盖：用镊子夹起盖玻片，使他的一边先接触到载玻片上的水滴，然后缓缓放下，盖在要<
/p>
观察的材料上，以防出现
气泡
染：用
稀碘液
染色，便于观察。
吸：用
吸水纸
吸走多余的液体。
3
、观察人的口腔上皮细胞
人口腔上皮细胞临时装片的制作
<
/p>
（
1
）用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦
拭干净。
（
2
）用滴管在载玻片的中央滴一滴生理盐水。
（
3
）用清水漱口，清除口腔中食物碎屑。用消毒牙签粗的一端在口腔内侧壁上
轻轻刮几下。
（
4
< br>）将牙签上附着的碎屑放在载玻片上的生理盐水中涂抹几下。
< br>（
5
）用镊子夹起盖玻片，使其一边接触载玻片上面的水
滴，然后缓缓在盖在液滴上。
3
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（
6
）在盖玻片的一侧滴一滴碘液，用吸水纸从盖玻片对侧引流，使碘液扩
散到整个标本。
（
7
）观察临时装片
注意：<
/p>
要用
%
的生理盐水才能使细胞维持固有形
态，
高于
%
会使细胞失水而皱缩，
低于
%
（如
清水）
会使细胞吸水而胀破。
4
、
动、植物细胞结构的比较
植物细胞
动物细胞
相同点
都有
细胞核
、
细胞膜
、
细胞质
不同点
有
细胞壁
和
液泡
，
绿色部
没有细胞壁、液泡和叶绿体
分的细胞内有
叶绿体、
A
：
细胞壁
B
：
细胞膜
C
：
叶绿体
模式图
D
：
细胞核
E
：
液泡
F
：
细胞质
植物细胞有细胞壁、液泡
、
叶绿体
（绿色部分），动物细胞没有上述结构。
细胞的结构与功能比较表：
名称
细胞壁
功能
保护
、
支持
作用
（植物细胞特有的结构）
细胞膜
保
护
细胞，
控制物质的进出
细胞核
核内有染色体
遗传信息库
细胞质
有
叶
绿体
、
液泡
细
胞
质
中
呼吸作用
（动植物细胞都有）
的
线粒体
能量转换器
，将化学能释放
细
胞
质
中
光合作用
（叶肉、果皮等细胞中才有，
的
叶绿体
一般根细胞、
成熟的种子细胞中没有）
能量转换器
，光能
→
< br>化学能
细
胞
< br>质
中
液泡内充满
细胞
的
大液泡
液，
溶解有多种
物质，如糖类
四、细胞是生命活动的基本单位。
五、细胞中的物质
:
有机物（一般含碳）：
糖类
、
脂肪
、
蛋白质
、核酸
，这些都是大分子
无机物（一般不含碳）：
水
、
无机盐
、
二氧化碳
等，这些都是小分子
六、细胞膜能
控制物质的进出
，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。
七、细胞内的能量转换器：
叶绿体：
进行光合作用
，
把二氧化碳和水合成
有机物
，
并产生
二氧化碳
，
是细胞内的
“
生
产车间
”
。
线粒体：进行
呼吸
作用，可以把
有机物
分解释放出
能量
，是细胞内的
< br>“
动力工厂
”
。
4
结构特点
其他要求
1.
动
物
和
植
物
细
胞
最
根
本
区
别
是
有
无
细胞壁
；
2.
会
画
出
简
单
的
动
物
和
植
物
细
胞
结
构
模式图
（由
点
和
线
组
内有许多营养物质（
成熟的植物细胞
成，
越暗，
所特有的结构）例：西瓜的甜味来自
细点越多
）
液泡的细胞液
。
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