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湘少版四年级下册英语教案
Unit 1 Where is my new cap?
Period 1
一、
教学目标
1.
能听懂、会说新单词及词组
a
drawer, a pair of new shoes, behind , an old
dress, a new tie, brown
2.
能理解并复述本课课文；
3.
能运用句型
Where is /
are my
.
.......................
” 询问物体的位置，并回
二、
教学重点及难点
重点：掌握四会单词。
难点
:
正确使用方位介词。
三、
教学准备
抽屉一个
< br>，
T
恤、衬衣、大衣各一件，新领带一条，皮带一根，棕
色皮鞋一双，新鸭色帽一
顶（颜色包括
red,
white, orange, dark, light purple, violet, grey,
yellow, green
）
,
单词卡片
,
教学挂
图，教学磁带等。
四、
教学步骤
Step 1
Warming up
L
师生问候。
2.
听英语歌曲
'Colour
song
”。
Step 2
presentation and drill
1.
出示
装有
T
恤、连衣裙、衬衣、大衣、皮带、帽子的抽屉。
T: Here is a
drawer
、
What's in
it? Guess please^
S: A
shirt
、
T: Yes,
there is a shirt
、
What colour is it?
S: It's
white >
T: Yes, it's a white
shirt
、
T: Any
more?
S: A dress
、
2.
出示新领带。
T: What's this?
帮助学生回答
：
It's
atie
、
。
T
（指着上面的标价
）
:It's a new
tie
、（板
书并教学单词
tie
）
出示帽子与领带做不比较，板书并教学单词
new
与
old
。
a new
tie an old cap
T
（将领带放进抽屉
）
:Where
is my new tie?
S: Your new tie is in
the drawer
、
T
（将帽子戴在头上
）
:Where is my
new cap?
湘少版四年级下册英语教案
S:
Your new cap is on your
head
、
3.
出示连衣裙。
T: Is it
old or new?
S: It's
old
、
T
（将连衣裙放在背后
）
:Where is my new cap?
帮助学生回答
：
、
，板书并教学单词
behind
。
4.
出示一双棕色的鞋子。
T: What are these?
S:
Shoes
、
T: Right!
This is a pair of
shoes
、（板
书并教学词组
S: Brown
、
T: Yes, They are brown
、
It's a pair of
brown shoes
、
brown
shoes?
（板书并教学单词
Step 3 Practice
游戏
-----
Guess, guess, guess
（猜一猜！
）
让两名学生上台进行游戏。一名学生站在讲台上
取一件物品藏好，前一名同学猜藏的地点。
，背对全班同学；另一名同学从讲台上
a pair of
）
What
colour are they?
0
等鞋子放至
U
讲台上
）
Where are my
brown
）
S: Your brown shoes are on the table >
S2: Where is the white shirt?
S1: It's in a
desk
、
S2:
Yes
、
/No, it's in
my schoolbag
、
1.
课文
A
部分。
1
）
瞧图片学单词
cupboard o
2
）
听录音，跟读。
3
）
分角色朗读。
2.
听课文
B
部分录音，跟读。
Step 4 Consolidation
1.
创设情景，自由会话。
情景
:Tim
每天晚上做完功课都忘记整理书本，提二天早上总要妈妈帮忙。
瞧，今天
早上她又在匆匆忙忙地整理书
包了。
2.
评价。对学生的表演进行评价，给于肯定与鼓励，激发学
生说的欲望。
3.
练习。（见〈〈
练习册》
P1~2
）
答案
：
A.
1. Peter: Where are my shoes?
Mother:
Your shoes are in the
cupboard
、
2.
Peter: Where's my shirt?
Mother: It's in the cupboard
湘少版四年级下册英语教案
3.
Peter: Where's my coat?
湘少版四年级下册英语教案
Mother: Your coat is on the
bed
、
4.
Peter: Where's my new cap?
Mother: Your new cap is on your
head
、
B. 1.
behind 2. under 3. on 4. in
家庭作业。
1)
听磁带，背课文。
2)
画一幅表示位置的图。
Period
2
一、教学目标
1.
能掌握本单元新单词及词组
；
2.
能熟练使用句型
Where is
/are my
???、、
Tt is
/ They are
???、
询问
物体的位置，并回
3.
能阅读理解课文
C
< br>、
D
部分。
二、
教学重点及难点
重点
:
复习单词与句型。
难点<
/p>
:
理解课文
D
部
分。
三、
教学准备
一个抽屉、一条新领带、一
双棕色皮鞋、学生自己的画、教学磁带等。
四、
教学步骤
Step 1
Warming up
1.
师生问候。
2.
学唱英语歌曲
Colour
song
1
）
板书歌词，听录音，跟唱一遍。
Who is wearing yellow today
Yellow today
，
yellow today?
（
2 red 3 green
4 blue 5 black 6 white 8
grey
）
2
）
叫
唱第一段。然后让衣服上有红颜色的学生站起来接着唱第二段……依次类推。
Step 2 presentation and drill
1.
出示一条新领带。
T: What's this?
S: It's a
tie
、
T: Is it old
or new?
S: It's new
T: Yes,
it's a new tie
、
（放入抽屉
）
Where is
it?
S: It's in the drawer >
2.
出示一双棕色皮鞋。
T: What are these?
S: They
are shoe
球
湘少版四年级下册英语教案
T
（将鞋放在讲台上
）
:Where
are my brown shoes?
S: Your brown shoes
are on the table
、
3.
拿出一副眼镜戴在头上。
T: Where are my glasses?
S:
They are on your head
、
4.
听课文
C
部分录音，跟读。
Step 3 practice
游戏
----
Ask and answer
（您问我答
）
将全班学生分成两组，就上一课时布置的画画作业进行问答比赛。
一组学生提问，另一组学生根据画做答。
S1: Where is the
S2: It's
??…
课文
D
部分。
1.
让学生们自己阅读一遍，标出不懂的单词或句子。
2.
听录音，小声跟读。
3.
回答问题。
Where is Tim's book?
Step 4
Consolidation
1.
创设情景，自由会话。
情景
:Lingling
与
Chen
Dong
想穿上自己最喜欢的衣服去参加
Mary
的生日晚会，可她们
不知道妈妈把衣服放在哪儿了
评
，于就是询问妈妈。
2.
价。
对学生的表演进行评价
，给予肯定与鼓励，激发学生说的欲望。
3.
联系。
（见〈〈练习册》
答案
：
P3~4
）
2
、
Where; They
C
、
1
、
Where's;
It's
、
3
、
Where's; It's
4
、
Where's; It's
、
4.
家庭作业。听磁带，读课文，记单词。
Period 3
一、
教学目标
1.
能掌握字母组合
all
在单词中的发音，并理解词汇
wall
，
call
< br>，
fall
，
tall
，
small
，
sta
ll;
2.
能理解并读出由含有字母组合
all
的单词组成的句子
；
3.
巩固复习本单元单词与句型。
二、
教学重点及难点
重点
:
字母组合
all
在单词中的
发音。
难点
:
情景会话。
三、
教学准备
字母卡片
b
、
c
、
f
、
g
、
h
、
m
、
p
、
t
及
all
，
教学磁
带等。
四、教学步骤
湘少版四年级下册英语教案
Step
1 Warming up
1.
师生问候。
2.
唱英语歌曲
Colour song
。
3.
自由会话。
T
（就学生的文具提问
）
:Is this your
pencil-box?
S: No, it ' his/her pencil-
box
、
T: Where is
your pencil-box?
S: My pencil-box is in
my schoolbag
、
T:
What colour is it?
S: It's
blue
、
（可让学生充当小老师提问。
）
Step 2
presentation and drill
课文
E
部分
1.
出示字母卡
b
< br>、
c
、
f
、
t
、
w,
让学生读出该字母在单词中的发音。
2.
出示卡片
all ,
教学
all
的读音。
3.
组合成单词，请学生拼读。
4.
听录音，跟读单词。
5.
听录音，跟读句子。（可将全班学生分成两组进行朗读比赛
Step 3 practice
游戏一
Matching game
（
连一连
）
在黑板两侧分别写上字母
，瞧谁念得又快又好。）
b
、
c
、
f
、
g
、
h
< br>、
m
、
p
、
t
、
w
与
字母组合
all
。将学生分成
两组，每组轮流选出一名学生瞧卡片念单词，两组再各派一名听音连线，瞧谁连得又快有准。<
/p>
Step 4 Consolidation
1.
课文
F
部分。
请一名学生扮演
Lingling<
/p>
寻物，其余学生根据图片帮助
Lingling
找东西。
Lingling : Where is my dress?
Ss : It's under the
bed
、
2.
创设情景，自由会话。
情景：明天就
是周末，班上将组织一次郊游。您准备带上哪些东西呢？快请您妈妈帮您
一起准备吧！
3.
评价。对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励，激发学生说的欲望。
4.
家庭作业。
1
）
听
磁带，读课文。
2
）
抄
单词与句型。
Unit 2 Can you write in English?
Period 1
一、
教学目标
1.
能听懂、会说新单词
read,write,climb,eat a lot,letter;
湘少版四年级下册英语教案
2.
能理解并复述本课课文；
3.
能运用句型
Can you
.
........... ?
询问某人能否做某事，并用
、
No, I can
't
、
对
该询问作出回答。
二、
教学重点及难点
重点
:
掌握四会单词。
难点：正确使用能动词
carlo
三、
教学准备
一张画有狮子、鸟、猴子、
青蛙、鸭子的图片，动物图片，人物卡片
(Lingling,
Dongdoong,
Grandmother),
单词卡片
(
run, jump, swim,
fly, climb,read,write,eat ),
教学挂图，教学磁带
等。
四、
教学步骤
Step 1
Warming up
1.
师生问候
2.
做热身操。
Left, left,
right, right, go, turn, turn around, jump, jump,
jump
、
Left,
left, right, right, go, turn around, run, run, run
、
Step 2
Presentation and drill
1.
出示有狮子、鸟、猴子、青蛙、鸭子的背景图片。
T: What can you see in the picture?
S: I can see a lion/
bird/monkey/frog/duck
、
T: Can it run/fly/jump/swim/climb?(
做动作
)
S: Yes, it can
、
/No, it can's
、
T: Can you run/fly/jump/swim/climb?
S: Yes, I
can
、
/No, I
can't
、
……
2.
依次出示单词卡片，带读。
Run,
run, run, I can run
、
Jump, jump, jump, I can
jump
、
Swim, swim,
swim, I can swim
Climb, climb, climb, I
can climb
Fly, fly, fly, I can
fly
、
3.
贴出动物图片，滚动单词卡片。
T:
Run, run, run, can a lion run?
Ss: Yes,
it can
、
游戏一
Dragon game
(
接龙游戏
)
将学生分成两组。教师出示单词卡片，两组学生轮流一问一答。
S1: Swim, swim, swim, can a bid swim?
S2: No, it can't
、
Fly, fly, fly, can a monkey flu?
……
湘少版四年级下册英语教案
4.
出示一本书。
T: What's
this?
Ss: It's a
book
、
T: Can a
lion read a book?
Ss: No, it
can't
、
T: Can you
read a book?
Ss: Yes, we can
T: Can you read, S1?
S1:
Yes, I can
、
T:
He/She can read
、
板书单词
read,
边写边带读
:I can
read
、
You can
read
、
He can
read
、
She can
read
5.
T: Can you write, S2
?
（
做动作
）
S2: Yes, I can
、
T: Can you write in English?
S2: Yes, I can
、
板书单词
write,
边写边带读
：
Write, write,
write in English
、
T: Can Lingling read and write in
English? Open your books at Page 5. Let's look and
listen
、
6.
听课文
A
部分录音，跟读
,
并回答刚才的问题。
Ss:
Yes, she can
7.
同桌两人分角色自由练读，然后让几组学生分角色朗读。
8.
听课文
B
部分录音，跟读。
Step 3 Practice
游戏一
Take a
chance!
（碰运气
）
将全班学生分成两组进行游戏。
每组选出一名学生，分别从单词卡片与动物、人物、两
套卡片中各取一张，用
can
提问，肯定的回
答可以加一分，否定的回答则扣一分。
S1
< br>（
抽到卡片
read
与
lion
）
:Can a lion
read ?
Ss:No,it
can't
、
（扣一分
）
S2
（
^
由至
ij jump
与
Dongdong
）
:Can
Dongdong jump?
Ss: Yes, he can
（加一分
）
Step 4 Consolidation
1.
创设情景，自由会话。
情景
:
班上准备开辟一个“英语角”。老师要选出一写同学写主题词、布置教
室
，还要选
湘少版四年级下册英语教案
出两个主持人，您能帮老师选选不？
2.
评价。对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励，激发学
生说的欲望。
3.
练习。（见〈〈
练习册》
P5~6
）
答案
：
A.
1. b 2. e 3. a 4. d 5. c 6. f
B.
1. The girl can
hop
。
2.
The boy can
climb
。
3. The
girl can swim 4. The boy can
write
。
4.
家庭作业。听磁带，背课文。
Period 2
一、
教学目标
1.
能掌握本单元新单词及句型
对该询问做出回答；
；
2.
能熟练地运用句型
< br>…？
询问某人能否做某事，并用
。
/No, I
can't
、
3.
能理解课文
C
< br>、
D
部分。
二、
教学重点及难点
重点
:
复习单词与句型。
难点<
/p>
:
理解课文
D
部
分。
三、
教学准备
单词与动物卡片、教学磁带等。
四、
教学步骤
Step 1
Warming up
师生问候。
游戏一
Dragon game
（接龙游戏
）
将全班学生分成两组进行游戏。瞧卡片对歌
，一组问一组答。
G1: Read
，
read
，
read
，
can a lion read?
G2: No, it can 't Run
，
run
，
run
，
can a lion run?
G1:
Yes
，
it can
???
、
Step 2
Presentation drill
游戏一
Listen
and do
（
听听做做
）
教师出示单词卡片，一名学生根据卡片任意挑一名同学提问
况回答，并做出相应动作。
听课文<
/p>
D
部分录音，回答问题。
，该同学根据自己的实际情
Can
Tim fly?
Can Dino fly?
Can
Tim Climb?
Can Dino odd numbers?
Step 3Practice
湘少版四年级下册英语教案
游戏一
Dragon game
（接龙游戏
）
选出
8
位学生到讲台前站成一排
，
就动词
read, write,
fly, climb, jump, eat, hop, clap, add
用
能动词
can
进行回答。没有回答上来或提问重复的要把这
动作。
8
个动词说出来，并边说边做
S1: Can Tim read
、
S2: Yes, he
can
、
Can Dino write?
S3: No, it can't
、
Step 4 Consolidation
1.
创设情景，自由会话。
情景
:Lingling
与
Dongdong
各有一个机器人，她们在比较谁的机器人更能干。
2.
评价。对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励，激发学
生说的欲望。
3.
练习（见〈〈练
习册》
P7
）
答案
：
C
、
1.
Yes, she can
3.
Yes, he can
2. No, he can't
4. No, she
can't
4.
家庭作业。听磁带，读课文，记单词。
Period 3
一、
教学目标
1.
能掌握字母
oo
在单词中的发音，并理解词汇
zoo,moon,stool,pool,broom,spoon;
2.
能理解并读出由含有字母组合
3.
巩固复习本单元单词与句型。
二、
教学重点及难点
重点
:
字母组合
oo
在单词中的发
音。
难点
:
句子朗读。
三、
教学准备
单词卡片、动物园图片、教学磁带等。
三、教学步骤
oo
< br>的单词组成的句子
；
Step
1 Warming up
游戏一
Quick
response
（快速反应
）
瞧卡片，读单词做动作，瞧谁反应快。
游戏一
Guess, guess, guess!
（青一猜
）
两人一组进行游戏。教师出示卡片，一人根据卡片所个单词做动作，另一人猜单词，一分
钟内瞧哪组猜的多。
Step 2
Presentation and drill
1.
出示动物园图片。
T:
What's this?
S: It's a
zoo
、
T: Yes, it's
a zo
。
板书并带读单词
zoo,
标出字母组合
oo
。
湘少版四年级下册英语教案
写出其她单词，让学生自己拼读。
听
课文
E
部分录音，跟读两遍。
Step 3 Practice
游戏一
Listen and do
（
听听做做
）
教师唇语单词，学生读唇辩读单词。另选两名学生到讲台上抢拍所听到的单词
的得分。
，先拍到
1.
描摹写单词
read
与
write
。
2.
听
课文
F
部分录音，跟读。
游戏一
Two-sided performing
（
双簧
）
<
/p>
一人念课文
F
部分儿歌，另一人表演动作
。
Step 4 Consolidation
1.
创设情景，自由会话。
情景
:Tim
与
Di
no
在路上遇到了大雄与机器猫
，<
/p>
Dino
跟机器猫比比谁的本领大。
2.
评价。对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励，激发学
生说的欲望。
3.
练习。（见〈〈
练习册》
P8
）
答案
：
D
、
Su Li
X
X
V
Mrs
Tan
X
V
Linlin
Tim
Mr Li
4.
家庭作业
1
）
2
）
3
）
V
V
听磁带，读课文。
抄写单词与句型。
画一幅小动物比武的画
Unit 3
Are you making a kite ?
Period 1
一、
教学目标
1.
能听懂、会说新单词及词组
pie
，
a mess;
2.
能理解并复述本可课文
making a
kite
，
playing the
piano
，
baking a
pie
，
a paper
boat
，
a
3.
能正确使用
is making
与
are
making
。
二、
教学重点及难点
重点：掌握四会单词
难点：正确使用
I am
making
.
............
/
You are making ....... /Are
you making
........
?
”
三、
教学准备
湘少版四年级下册英语教案
动词卡片
（
run, jump,
swim, fly, climb, read, write, eat
）
、单词卡片、教学挂图、教学磁
带等。
四、
教学步骤
Step 1
Warming up
1
Greetings
2
Sing a English
song
、
Step 2
Presentation and drill
1.
出示动词卡片
T: Look
and read the words
、
S:
Run/Jump/Swim/Fly/Climb/Read/Write/Eat
、
T: Run,
please
、
学生做跑的动作。
T: Are
you running?
S:
Yes
、
出示其她单词卡片，用相同的方法练习。
2.
出示一只纸船。
T: Please look
、
What am I doing now?
（
边做边说
）
I 'm making a paper
boat
、
boat
、
（板
书并教学单词
a paper
boat,
带读
）
S: Can you make a paper boat?
Ss: Yes
、
学生们折纸船，教师四处走动并提问。
T: Are you making a paper boat? /What
are you making?
S:
Yes
、
/I'm making
a paper boat
、
3.
出示教学挂图。
T: Who is
making a paper boat?
Ss: Anne is making
a paper boat
、
T:
What are Mum, Peter and Mingming doing? Listen to
the tape
、
听课文
A
部分录音，回答问题。
S1: Mum is baking a
cake
、
S2: Peter
is making a kite
、
S3: Mingming is making a
mess
、
板书画线部分，带读。
4.
出示课文
B
部分单词卡片。
< br>
T: What's he making?
Look, it's
paper
湘少版四年级下册英语教案
S:
He is making a kite
、
T: What's she playing?
S:
She is playing the piano
、
T: What's he baking?
S: He
is baking a cake
、
5.
听课文
A
、
B
部分录音，跟读。
Step 3 Practice
前后左右四人小组练读并表演课文
A
部分对话。
游戏一
Guess, guess,
guess!
。青一猜
)
一人到讲台
前做动作，其余同学用
Are you
????
句型猜她正在做什么。
Ss: Are you baking a cake?
S1: Yes
、
/No
、
I'm baking a pie
、
Step 4 Consolidation
1.
创设情景，自由会话。
情景：三八妇女节快到了
,Tim<
/p>
正在做一写千纸鹤送个妈妈当礼物。
D
ino
瞧见了，觉得好玩，也过来帮忙，结果弄得一团糟。
2.
评价。教师对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励，激
发学生说的欲望。
3.
练习。（见
〈〈练习册》
P9~10
）
答案
：
A
、
1.
c 2. a 3. d 4. b
B. 1. cake
piano
3. pies 4. bird
kite
家庭作业
1)
听磁带，背课文。
2)
用纸做手工，瞧谁最有创意。
Period 2
一、
教学目标
1.
能掌握本单元新单词及词组
；
2.
能灵活地运用句型
< br>
.
...........
I'm
.
....
???
< br>、
询问或描述正在做的事情
；
二、
教学重点及难点
重点
:
复习单词与句型。
难点<
/p>
:
正确运用所学句型进行情景会话。
三、
教学准备
Dino
< br>与
Tim
的头饰、教学磁带等。
四、
教学步骤
Step 1
Warming up
1.
师生问候。
2.
学念英语小歌谣
Sunday
morning
、
Yes
，
I
am
、
/No,
湘少版四年级下册英语教案
Sunday morning, Sunday morning,
everybody is busy
、
Making a kite, playing the piano,
baking a cake, making a paper
boat
、
What are
you doing?
Step 2 Presentation an drill
画简笔画。先画一个三角行。
T:
What am I drawing?
边化边引导学生问
：
T: No, I 'm
not
、
如果学生猜的就是
boat
，就画成
kite
，反之亦然。
T: What am I drawing?
S: Are you drawing a kite/boat?
T: Yes, I am
、
Step 3 Practice
游戏一
Guess, guess,
guess!
(
猜一猜
)
模仿课文
C
部分录音，让学生用
< br>Dino
与
Tim
的头饰，扮演
Dino
与
Tim
回答问题。
T
—
Dinol: What are you doing,
Dino?
D1: I 'm playing the
piano
、
T
—
Dino2: What music are you
playing?
D2: I 'm playing the Dinosaur
music
、
T
—
Tim: Do you like the
Dinosaur music, Tim ?
Tim:
No
、
(It's too
noisy
、
)
Step 4
Consolidation
1.
创设情景，自由会话。
情景
:Dino
在客厅里制造噪音
,Tim
受不了，把
Dino
赶走。
Dino
很生气，冲到房间里锁上
门。
Tim
觉得自
己刚才有点过分，
去向
Dino
道歉
,Dino
却不肯开门。
T: Hi, Dino,
open the door please
、
D: No
、
T: I'm sorry,
Dino
、
Are you
crying?
D: No
、
T: Are you sleeping?
D: No
、
T: What are you
doing, Dino? Open the door,
please
、
D: I'm
making a mess
、
2.
评价。对学生的表演进行评价
3.
练习。（见〈〈练习册》
P11
）
答案
：
，给予肯定与鼓励，激发学生说的欲望。
C
、
4.
家庭作业。
1. No, he
is not
、
4.
Yes, he is
、
2. No, she is
not
、
is
、
5.
Yes, he is
、
3.
Yes, she
1)
听磁带，读课文
记单词。
湘少版四年级下册英语教案
2) <
/p>
用
A4
纸画一个动物画具，不涂颜色。<
/p>
3)
下节课带水彩笔与剪刀。
Period 3
一、
教学目标
1.
能掌握字母组合
ay
在单词中的发音，并理解词汇
away,say,hooray,holida
y,spray;
2.
能理解并读出由含字母组合
ay
的单词组成的句子
；
3.
巩固复习本单元的单词与句型。
二、
教学重点及难点
重点
:
字母组合
ay
在单词中发音
。
难点
:
对
话练习。
三、
教学准备
单词卡片
(playing the
piano, baking a cake, making a kite, making a
paper boat, reading a
book, writing a
letter, eating a banana, climbing a
tree)
、教学磁带等。
四、
教学步骤
Step 1
Warming up
1.
师生问候。
2.
瞧卡片诵读英语小歌谣
Sunday
morning
。
教师出示卡片
(Playing
the piano, baking a cake, making a kite, making a
paper boat),
学生
根据
卡片出示的顺序诵读。
Sunday morning, Sunday morning,
everybody is busy
、
Playing the piano, baking a cake,
making a kite, making a paper boat
、
What are you
doing?
出示其她卡片
(reading a book, writing a letter,
eating a banana, climbing a tree
等
)
,
学生瞧
卡片诵
读歌谣。
Step 2 Presentation and drill
1.
板书单词
play
，让学生读出该单词。
2.
用红笔标出字母组合
ay,
让学生找出
ay
在单词中读音。
3.
示范字母组合
ay<
/p>
的读音。
4.
写出其她含有字母组合
ay
的单词
(say, way,
away, ray, hooray, day,
holiday)
，让学生拼读。
Step 3 Practice
1.
听课文
E
部分录音，跟读单词与句子。
2.
打节拍读句子。
3.
边读边写
making a kite
。
Step 4 Consolidation
1.
课文
F
部分
1)
拿出画好的画具，涂上颜色，并剪下来。
2)
四人小组仿照课文
F
部分进行对话练习。
湘少版四年级下册英语教案
3
）
自由折纸或画画与交谈。
2.
练习
（
〈〈练习册》
P12
）
答案
：
D:
3,
家庭作业
1. Tim is making a paper
boat
、
3.
Dino is making a
mess
、
2. Peter is
making a kite
、
4.
Anne is baking a cake
、
1
）
听
磁带，读课文。
2
）
抄
写本单元单词与句型。
Unit 4 Peter is writing
、
Period 1
一、
教学目标
1.
能听懂、会说新单词
playing;
2.
能理解并复述本课课文；
writing, sleeping, working, reading,
sweeping, cooking, painting,
3.
能用现在进行时描述某人（第三人称）正在做某事。
二、
教学重点及难点
重点：掌握四会单词。
难点：能用现在进行时描述某人（第三人称）正在做某事。
三、
教学准备
单词卡片
（
playing the piano, baking a
cake, flying a kite, making a paper boat, reading
a
book, writing a letter, eating a
banana, climbing a
tree
）
、教学挂图、教学磁带等。
四、
教学步骤
Step 1
Warming up
师生问候。
游戏一
Rhyme and act
（
说说做做
）
将全班学生分成两组进行游戏。教学出示单词卡片
（
playing the piano, baking a
cake,
flying a kite, making a paper
boat, reading a book, writing a letter, eating a
banana, climbing a
tree
）
,
两组学生一组根据卡片念儿歌
Sunday morning
”，一组根据儿歌的内容配上动作。
Step 2 Presentation and drill
1.
让一名学生上台抽取一张单词卡片，根据卡片做动作，其
余学生猜。
T: What's S1 doing?
引导学生回答
S1 is
flying a kite/
。
2.
出示教学挂图。
T: Who is he?
S: He is
Peter
、
T: What's
Peter doing?
湘少版四年级下册英语教案
S:
Peter is writing
、
T: Who's she?
S: She's
Peer's mother
、
T:
What's Peter's mother doing?
S: Peter's
mother/She is cooking
、
图
2
、
3
、
4
用相同的方式启发。
3.
听课文
A
部分录音，跟读。
4.
请一名学生上台依据教学挂图瞧图说话。
S: This is Peter
、
He/Peter is
writing
、
This is
Peter's mother
、
She/Peter's mother is
cooking
、
5.
听课文
B
部分录音，跟读。
Step 3 Practice
游戏一
Patting flies
（
拍苍蝇
）
板书单词或将单词卡片粘贴在黑板上。
新单词。
游戏一
A little actor
（
小演员
）
一名学生到讲台前就课文
教师说单词，学生拍带正确的单词上。巩固所学
B
独夫单词进行表演，其余学生描述。
S:
.
...... is
writing
、
Step 4
Consolidation
1.
创设情景，自由会话。
情景：在外地
出差的爸爸
/
妈妈打电话回来询问家里的情景
< br>
O
，您告诉她
/
她家人都在做什
2.
评价。对学生的表演进行评价，给与肯定与鼓励，激发学生说的欲望。
< br>
3.
练习。（见〈〈练习册》
P13~14
）
答案
：
A
、
B
、
4.
家庭作业
1. Mrs Li is
cooking
、
3. Anne
is reading
、
2.
Lingling is painting
、
4. Peter is
writing
、
1.
drawing 2. reading 3. playing 4. sleeping
1
）
听磁带，背课文。
2
）
画一幅家人在家中活动的画。
Period 2
一、
教学目标
1.
能掌握本单兀新单词；
2.
能熟练地运用现在进行时进行会话
3.
能理解课文
C
< br>、
D
部分。
二、
；
教学重点及难点
湘少版四年级下册英语教案
重点
:
复习单词与句型。
难点
:
情景会话。
三、
教学准备
单词卡片、教学磁带等。
四、
教学步骤
Step 1
Warming up
1.
师生问候。
2.
瞧卡片读单词。
3.
瞧口型读单词。
Step 2
Presentation and drill
游戏一
Guess,guess,guesS
（猜一猜
）
教师做动作，并提问；学生猜，并回答。
T: What am I doing?
S: You
are sleeping
、
T:
Yes, I am sleeping
、
/No, I am ???
Step 3 Practice
游戏一
Best partner
（最佳拍档
）
学生两人一组自由组合，一人抽卡片做动作，另一个人猜，瞧哪组最有默契。
听课文
D
部分录音，回答问题。
What's Tim doing?
What's Dino doing?
What are
Tim s 'father and mother doing?
Step 4
Consolidation
1.
让学生们四人一组，描述各自在家里画的画。
2.
评价。对学生的描述进行评价，给予肯定与鼓励，激发学
生说的欲望。
3.
练习。（见〈〈
练习册》
P15~16
）
4.
家庭作业。听磁带，读课文，记单词。
Period 3
一、
教学目标
1.
能掌握字母组合
oo
在单词中的发音，并理解词汇
book
，
wood
，
hood
，
hook
，
2.
能理解并读出由含有字母组合
oo<
/p>
的单词组成的句子
；
3.
复习巩固本单元单词与句型。
二、
教学重点及难点
重点
:
字母组合
oo
在单词中的发
音。
难点：区别字母组合
oo
的长、短音。
三、
教学准备
单词卡片、教学磁带等。
四、
教学步骤
Step 1
Warming up
cook;
湘少版四年级下册英语教案
师生问候。
游戏一
Act and chant
（
做做唱唱
）
请八名学生上台来，轮流根据单词卡片做动作，其余学生有节奏地吟唱。
Writing, Writing, A is writing
、
Sleeping,
sleeping, B is sleeping
、
Working, working, C is working
、
Step 2
Presentation and drill
1.
让学生读第二单元课文
E
部分单词。
2.
板书单词
book
，标出字母组合
oo,
教授其读音，并第二单元课文
E
部分单词进行比较。
3.
听录音，跟读第二单元与本单元课文
Step 3 Practice
1.
听课文
E
部分录音，跟读句子。
2.
打节拍读句子。
3.
边读边写
reading and writing
。
4.
听
课文
F
部分录音，学唱英语歌曲
Are you sleeping ?
。
Step 4 Consolidation
1.
创设情景，自由会话。
情景
:Lingling
因为生病没能参家班上的郊游活动，她正个老师打电
话询问郊游的况。
E
部分单词。
2.
评价。对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励，激发学
生说的欲望。
3.
家庭作业。听磁带，背课文，记单词。
Unit 5 What s Anne doing ?
Period 1
一、
教学目标
能
听
懂
、会
说
新
单
词
1.
h
opping,running,dancing,digging,playing,basketball,
skipping,swimming;
2.
能理解并复述本课课文；
3.
能正确使用
What's…doing?<
/p>
询问某人做什么，并用
He/She
is…
对该询问做出回
应。
二、
教学重点及难点
重点
:
掌握四会单词。
难点：正
确使用
What's…doing?
询
问某人做什么，并用
He/She
is…
对该询问做出回
应。
三、
教学准备
Anne
< br>与
Peter
的头饰、单词卡片、教学挂图、教学磁带等
。
四、
教学步骤
Step 1
Warming up
1.
师生问候。
湘少版四年级下册英语教案
2.
唱英语歌曲
Are you
sleeping?
。
Step 2 Presentation and drill
1.
教师做动作，提问让学生回答。
T
（做跑的动作
）
:What am I doing?
Ss: You are
running
、
让一名学生做动作，教师提问，该学生回答。
T: What are you doing?
S:
I'm reading >
让一学生做动作，教师提问并板书，其余学生回答。
T: What's S doing?
Ss: S is
dancing
、
带读以上两句话。
2.
选择两组学生上台，一个组逐个做动作，其余学生提问，另一组逐个回答。
Ss: What's GA1 doing?
GB1:
GA1 is ??
-
3.
教师做
动作
（
hop
，
dig
，
skip
，
play
，
basketball
）
，
全班学生提问，另选择一名学生回答。
4.
出示单词卡片，让学生集体练读，并配上动作。
Ss: Hopping
，
hoppi
ng
，
hopping
、
Running
，
run
ning
，
running
、
Dancing
，
d
ancing
，
dancing
Di
gging
，
digging
，
digging
、
Skipping
，
skipping
，
skipping
Swimming
，
swimming
，
swimming
、
Playing
basketball
，
playing
basketball
，
playing
basketball
Step 3 Practice
游戏一
Relay game
（
接力比赛
）
以小组为单位进行游戏。教师出示单词卡片
，参与游戏的小组一人瞧卡片做动作
后一人迅速根据班上其余学生的提问作答。依次类推
，
1
分钟内完成最多的一组为胜。
Ss: What's S1 doing?
S2: S1 is
hopping
、
Ss:
What's S2 doing?
S3: S2 is…
1.
听课文
A
部分录音，跟读。
2.
全班起立
，听课文
B
部分录音，边听单词边做动作。
Step 4 Consolidation
1.
四人小组练习课文
A
部分对话。
湘少版四年级下册英语教案
2.
利用任务头饰表演课文对话。
3.
评价。对学生的表演进行评价
4.
练习（见〈〈练习册》
P17~18
）
答案
:A
、
，给予肯定与鼓励，激发学生说的欲望。
1. He is digging
、
3.
He is
running
、
B
、
2.
The baby is
crying
、
4.
They
are
singing
、
running
3.
1. skipping 2.
hopping
4.
climbing 5. swimming 6.
dancing
5.
家庭作业。听磁带，背课文，记单词。
Period 2
一、
教学目标
1.
能掌握本单兀新单词；
2.
能熟练地运用句型
What's- -
doing?
询问及描述某人正在做的事情
3.
能理解课文
C
、
D
部分。
二、
教学重点及难点
重点
:
复习单词与句型。
难点<
/p>
:
正确运用所学句型进行情景会话。
三、
教学准备
单词卡片、教学磁带。
四、
教学步骤
Step 1
Warming up
1.
师生问候。
2.
唱英语歌曲
Are you
sleeping ?
3.
教师说单词，全班学生做动作。
4.
瞧卡片读单词。
Step 2
Presentation and drill
游戏一
Ask and answer
（
您问我答
）
让一学生上台根据教师出示的单词卡片做动作
答。
，其余学生分为两组，一组提问一组回
G1:What's S doing?
G2:S is
??
Step 3 Practice
游戏一
Magic
eyes
（火眼金睛
）
仿照课文
C
部分做游戏。选择两名学生到讲台前，其
她学生在各自座位上自由地提问
要求该学生迅速地做出
回答。提问时
，其她学生停止做动作。
S1:
What's A doing?
S2: A is
cooking
、
湘少版四年级下册英语教案
A: Right
、
/ Wrong
、
I am writing
、
听课文
D
部分录音，回答问题。
T: What's Dino doing in
picture1/2/4?
Ss: Dino is playing yo-
yo/ making the cat angry/ sleeping
、
Step 4
Consolidation
1.
创设情景，自由会话。
情景
:
学校运动会上，班上的啦啦队员们在互相传递消息。
< br>
S1: What's A doing?
S2:
He is running
、
He
is running fast
、
2.
评价。对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励，激发学
生说的欲望。
3.
练习。（见〈〈练习册》
< br>P19~20
）
C
、
1.
She 2. He 3. It 4. They
D.
1. Mr Li 2. Mr Xie 3. Mr Tang 4. Mr
Fang 5. Mr Chen
4.
家庭作业。
1
）
听磁带，读课文，记单词。
2<
/p>
）
同学之间互相打电话，问问彼此的家人正在做什么。
Period 3
一、
教学目标
1.
能掌握字母组合
ai
在单词中的发音，并理解词汇
rain
，
rail
，
rain
，
2.
能理解并读出由含有字母组合
ai
的单词组成的句子
；
< br>
3.
巩固复习本单元的单词与句型。
二、
教学重点及难点
重点
:
字母组合
ai
在单词中的发
音。
难点
:
歌曲替换练习。
三、
教学步骤
Step 1
Warming up
1.
师生问候。
2.
唱英语歌曲
Are you
sleeping?
Step 2 Presentation and drill
1.
关上书，听课文
E
部分录音，找出所听单词中相同的音素。
2.
教师板书单词，学生拼音。
，
paint
，
tail
，
pail;
nail
湘少版四年级下册英语教案
T
-
------------
S
s
ai
------------
/
ei/
rai -----------
/
rei/
rain------------ /rein/
train
-
----------
/trein/
pain
-----------
/pein/
paint ---------- /peint/
ai ------------
/
ei/
ail
-----------
/
eil/
rail ----------
/
reil/
nail
------------ /neil/
tail
-
----------
/
teil/
pail
------------ /reil/
Step 3
Practice
1.
听课文
E<
/p>
部分录音，跟读单词句子。
2.
读句子比赛。
3.
边读边写
playing
basketball”
。
Step
4 Consolidation
1.
课文
F
部分英语歌曲。
1
）
组仿造课文
给画好的面具涂上颜色，
并剪下来。四人小
F
部分进行对话练习。
2
）
该歌词自编歌曲。
We're
running and running, run fast, run
fast
、
We' re
jumping and jumping, jump high, jump
high
、
……
2.
家庭作业。听磁带，读课文，唱歌。
6. Where are you going?
第六单元
课时安排
教学内容
课时安排
您要去那里？
湘少版四年级下册英语教案
教学目标
语曰功能
A
、
B
部分
C
、
D
部分<
/p>
E
、
F
部分
1
课时
1
课时
1
课时
用
某人的去处，并用
对该询问做出回答。
you
going?
询
I
可
语言结构
Where are
you going?
I'm going to school >
Peter is walking to the
playground
、
They're staying to the
playground
、
Where
is the mouse going?
It's going to the
bedroom
、
词汇
掌握词汇
:going, coming, staying,
standing, a school, a house, a post office, a
holiday, an envelope
理解词汇
:miss, seal, seal, bean,
beat, cream, meal, meat
语法
字母组合
ea
的读音及词组
coming and
going
的书写。
Period
1
一、
教学目标
1.
能听懂、会说新单词
holiday,an envelope;
2.
能理解并复述本课课文；
going,coming,staying,standing,a
school,a house,a post office, a
3.
能用
where+
现在
进行时
询问某人的去处
二、
教学重点及难点
重点：能用
where+
现在进行时
询问某人的去处
难点：回说新单词。
三、
教学准备
，并对该询问做出回应。
，并对该询问做出回应。
房子、学校
与邮局的图片，玩具狗，单词卡片，教学挂图，教学磁带等。
四、
教学步骤
Step 1
Warming up
1.
师生问候
2.
唱英语歌曲
Are you
sleeping?”
Step 2
Presentation and drill
湘少版四年级下册英语教案
1.
出示学校的图片，贴在黑板上。
T:
What's this?
Ss: It s a
school
、
T: Where
are you now?
S: I'm at
school
、
T: How do
you come to school? By bus/car/ ??
-?
S: I come to school by bus/car/
??
-
T/S: I walk to school >
板书单词
walk,
带读。
2.
出示玩具狗表演，学念儿歌。
The
dog is going
、
The
dog is coming
、
The dog is staying
、
The dog is
standing
、
3.
将玩具狗放在讲台上。
T:
Where is the dog now?
Ss: The dog is on
the table >
假设玩具狗朝学校走。
T: Where is the dog doing?
S: The dog is doing to school
、
4.
让学生扮演小狗。
T: Hi,
Little Dog, where are you going?
SD: I
'm going to school
、
板书句子，带读。然后让学生两人一组表演
，一问一答。
5.
在黑板上贴上房子与邮局的图片，假设玩具狗朝房子
/
邮局方向走。
T: Where is the dog
going?
T/S: The dog is going to the
house/the post office
、
Step 3 Practice
1.
教师指图片，让两组学生一问一答。
S1: Where are you going?
S2:
I'm going to school/the house/the pot
office
、
2.
旧歌新唱。将
Are you sle
eping?
的歌词改成
Where are you
going?
。
Where are you going?
Where
are you going?
Brother
John
，
Brother
John
，
I'm going
to school
、
I'm
going to school
、
Ding ding dong
、
Ding ding dong
、
3.
听课文
A
部分录音，理解课文大意，并跟读。
-
-
-
-
-
-
-
-
-
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