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人教版小学语文一年级上册复韵母ai ei ui 详细教案

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2021-02-08 09:39
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-

2021年2月8日发(作者:同年)


ɑ


i



ei

< p>


ui


教学设计案例



第一课时



教学目标:



1


、学会复韵母


ɑ


i



ei



ui


及其四声,读准音 ,记清形,正确书


写。



2

< p>
、学习声母与


ɑ


i



ei



ui


组成的 音节,能准确拼读音节,正确


书写音节。


3


、知道


ɑ


i


ei



ui

的标调位置。



4


、能够看图说话 ,根据音节拼读句子。



5


、能够自己 拼读儿歌,做到词语连读。



二、教学重点:



学会复韵母


ɑ


i



ei

< p>


ui


,明确单韵母与复韵母之间的不同之处。< /p>



三、教学难点:



复韵母既不能读成两个音,也不能不表示口型变化的过程。



教学过程:



一、创设情境,激趣导入



1


、复习单韵母


这是谁啊?对了,


喜洋洋在跟你们打招呼呢?你们也跟喜洋洋问

声好吧!


(出示课件:喜洋洋)



看到你们这么聪明,


喜洋洋要带我们去拼音乐园玩哦,


拼音乐园


有好多好玩的字母朋友哦,想不想去?生:想。


(出示拼音乐园 )欢


迎小朋友来到拼音乐园,


单韵母已经等了好久了,


我们一起把这六个


单韵母朋友读出来。


(出示六 个单韵母)



2


、复习单韵母四声



同学们,这六位朋友来的时候,还戴了四顶小帽子呢


?


还记得四



1


声歌谣吗?生:记得。 一起把四声歌谣朗读出来。一声平,二声扬,


三声拐弯,四声降。这些单韵母朋友已戴上 帽子,一起来边读边做动


作。


(出示


ɑ 、


o



e


、< /p>


i



u


、ü


的四声)


(


用亲切有趣的导语,使枯燥


的复习趣味盎然,


同时利用创设的情境调动学生学习新课的积极性。


)


二、熟读儿歌,引入新知



(一)读儿歌引出要学习的韵母。



1 .


多种形式读儿歌。如,老师大点儿声,学生小点儿声;老师小


点儿声,学生大点儿声;谁能自己读一读等。



2


、小朋友快看看,喜洋洋要带我们去学习


3


个复韵母 和它们的


拼音。单韵母


ɑ、


e



u


最喜欢和


i


做朋友了。你看,它们在一起就成



ei u i


,它们都是由两个单韵母合起来的,我们给它们取个名字叫


复 韵母


ɑ


i



这 节课我们就一起来学习复韵母


ɑ


i


ei


ui


(板书

ɑ


i


ei


ui




3.


仔细观察一下,



3

< br>个韵母和我们以前学过的单韵母有什么不


一样?你发现了吗?对呀!两个单韵母合 在一起就组成了新的韵母,


这样由几个字母组成的韵母就叫作复韵母。

< br>


(


运用儿歌引出音节,


引导学 生去发现复韵母这个新知识。


这样,


可初步培养学生自主探究的 学习能力。


)


(二)学习复韵母


ɑ< /p>


i




ɑ



学习


ɑ


i


1


、看插图说话,引出


ɑ


i


:图上画了什么?(一个姐姐和一个弟


弟)谁个儿高?谁个儿矮?(姐姐高, 弟弟矮。




2


、ǎ


i


是第几声?第一声该怎么念?板书:ɑ


i


3


、教学



ɑ


i


的发音,认清字形。



ɑ


i


就是我们今天要学的第一个复韵 母,


“复韵母”念两遍。






ɑ


i

< p>














ɑ




i




2




ɑ


i


呢?



教师示范,告诉学生,复韵母发 音时口型要变。ɑ



重些,


i


读轻些,两个音要连在一起,不能分开,读



ɑ


i


时可体会


一下



“矮”的读音。



2.


跟老师读,认真看,仔细听。


(师范读,生跟读。


)< /p>



3.


谁想当小老师来教大家读


?


(也可再加上开火车读、分男女生


读、齐读。




(


尊重学 生的个性差异,让会读的学生充分展现自己,享受成功


的快乐。


)


4.


现在我们知道了


ɑ

< p>
i


的读音。


那么,


我们怎 么来记住它呢?


(指


名说一说识记方法)



5


、四声练习


ā

< br>i


á


i


ǎ


i


à


i




师:


我们来给


ɑ


i


标上声调读一读。


该标在谁的头上呢?没关系,


我们请喜洋洋来帮忙告诉我们标调的窍门。



读儿歌:有


ɑ 给


ɑ

< br>戴


,


ɑ


要不在

< br>, o



e



,


要是


i



u


一起来,


谁在后面谁就戴!



看这首儿歌跑到屏幕上了,


你们还认识吗?有了这个标调的小窍


门,你们就该知道把声调标在谁的头上了吧!



6.


现在


ɑ


i


戴上声调小帽子了,我想知道你们会读吗?先读给自


己的同桌听一听。

< br>


7.


给标上声调的


ɑ


i


来点点名。


(先正着读,再倒着读)看老师指


哪个,就请你读出它的声音来好吗?



(


用做动作并表演的方式激发学生的积极性与产生浓厚的兴趣,


营造融洽的学习氛围,以培养学生的读说的能力。


)


三、课中操



1


、师:小朋友,这是什么呢?(出示小白兔图片)对了,老师



3

-


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