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小学二年级语文汉语拼音教案:
ai
、
ei
、
ui
教案示例
第一课时
教学目的:
1
.学会
ai
、
ei
< br>、
ui3
个复韵母,能认清形,读准音。
2
.学会
ai
、
ei
、
ui
的四个声调。
教学重点:
掌握
3
个复韵母的音、形及四声。
p>
教学难点:
掌
握
3
个复韵母的音、形、标调方法。
教学过程:
一、导入新课
1
.看卡片,读字母:
a
、
o
、
e
、
i
、
u
、
ü
。
2
.教师谈话:同学们,
到目前为止我们已经认识了
23
个声母朋友和
< br>6
个
单韵母朋友,今天我们一起来认识几个复韵母朋友好
吗?那么什么是复韵母
呢?请大家看黑板:
< br>板书:
10
.
ai
、
ei
、
ui
像这样,由两个或三个字母组成的韵母叫复韵母。
二、看图学习复韵母
ai
、
ei
、
ui
的音形
< br>
(一)学习复韵母
ai
的音形
1
.学习
a
i
的音
1
/
8
p>
(
1
)请
2
个同学到前边来,让他们挨得很近。
问:你们发现什么了?
(
2
)出示图:
ai <
/p>
你们看这两个小朋友也背靠背地挨在一起。那么这个字母怎么读呢?自己
< br>试试?(
3
)指名读
ai
。教师结合学生发音情况进行具体指导:发
ai
音时,先张
大嘴巴发
a
的音,口形由
大变小很快滑向
i
,
a
读得重,
i
读得轻,中间气不断,
一口气读成
ai
。
(
4
)教师讲后范读,学生继续体会发音方法。(<
/p>
5
)采取个别读,同桌
读,开火车读等多
种形式练习,达到读准音。
2
.记住
ai
的形
(
1
)问:你们看复韵母
ai
是由哪两个字母组成的?
(
2
)再读,同学读读
ai
的读音。
边读边记住
ai
的形。
(二)学习复韵母
ei
的音形
1
.学习
ei
的音
(
1
)出示
ei
图:
ei
问:你们能不能用学习
ai
p>
的音形方法学习
ei
的音、形呀?
4
个同学为一组
讨论,一会儿我们请每组的代表
当小老师给大家讲一讲?
(
2
)请小组派出的小老师给大家讲
ei
的音形<
/p>
(图上画的是一个小男孩用力在砍一棵枯树,小男孩发出的声音
就是
ei
的
音。请大家看枯树和小男孩
手里拿的砍刀,共同构成
ei
的形。
e
i
是由单韵母
e
和
i
组成的。)(
3
)教师结合小老
师的讲解要进行鼓励表扬,发给他们组一朵
小红花。和他们学得一样好的小组也奖励一朵
小红花。
2
/
8
p>
(
4
)如果学生读得不准,教师适当进行必
要讲解。
(三)学习
ui
的音形
1
.出示
ui
图:
ui <
/p>
(
1
)问:谁能自己试着借助图画来学习
ui
的音形?学生自学。
(
2
)同桌同学互相说说你是怎样学的?
(
3
)请同学汇报学
习结果:(图上画的是一个小女孩围着围巾,我借助
“
围
”
的音学习
ui
的读
音。小女孩脖子上的围巾和搭拉下来的围巾,加上小辫子
上的花合起来就是
ui
的形。)(
4
)教师纠
正发音方法。发
ui
时,先发
u
的
音,接着发
ei
,
口形由圆到扁,逐步交成
i
的音。最后读成
ui
。
(四)总结复韵母的发音方法
(
p>
1
)师讲:复韵母
ai
、
ei
、
ui
是由两个单韵母组成的一个整体,发音时,
要先发第一个韵母的音,再从第一个韵母
的音向第二个韵母的音快速滑行,改
变成第二个韵母的口形,口形由大逐渐交成
i
的口形。
(
2
)用这样的方法再试着读读
ai
、
ei
、
ui
,体会方法。三、学习复韵母
ai
、
ei
、
ui
的四声
1
.读
ai
、
ei
、
ui3
个复韵母
2
.按顺
序读
6
个单韵母
a
、
o
、
e
、
i
、
u
、<
/p>
ü
,告诉学生他们是好兄弟,老大
a
p>
,老二
o
,老三
e
,老四
i
,老四
u
,老六
ü
。
3
.
ai
、
ei
、
ui
都是由两个单韵母合成的。那么在标调的时候,应该标在谁
的头上呢?我们来学一首标调
歌。板书出示标调小儿歌:
6
个兄弟标调号,
< br>没
a
找
oe
,
3
/
8
iu
并列标调号,
谁在后面送给谁。
(
1
)学生读读儿歌
(
2
)想想什么意思?
4
.结合刚才的小儿歌试着给
3
个复
韵母标调号。
(
1
< br>)出示
aiaiaiai
eieieiei
uiuiuiui
请同学想想应该怎样标调号?
(
p>
2
)请同学到黑板上把复韵母标上四声调
1i2i3i4i
5i6i7i8i
u9u0u!u@
5
.学生练习读四声:
(
1
)自己读
(
2
)同桌读
(
3
)齐读
(
4
)按顺序读,不按顺序读。
附:板书设计
第二课时
教学目的:
4
/
8
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